№ п\п

Название

игры

Цель игры

Материал

Ход игры

«Чашечки и блюдца»

Обогащать в игре сенсорный опыт детей, закреплять знание цвета; развивать мелкую моторику и точность движений рук, зрительное восприятие

Разноцветные чашки и блюдца; кукла.

Педагог просит ребенка накрыть стол для куклы, а именно подобрать чашки к блюдцам по цвету.

«Чудесные грибочки»

Обогащать в игре сенсорный опыт детей, закреплять знание цвета; развивать мелкую моторику и точность движений рук, зрительное восприятие

Разноцветные грибочки, корзиночки под цвет грибов.

Педагог объясняет ребенку, что сейчас малыш отправится собирать необыкновенные грибы, а именно разноцветные, и собрать их нужно в корзину определенного цвета. Красные грибочки в красную корзину, желтые -в желтую, синие – в синюю

«Красивые матрешки»

Обогащать в игре сенсорный опыт детей, закреплять знание геометрических фигур; развивать мелкую моторику и точность движений рук, зрительное восприятие

Матрешки, вырезанные украшения для сарафана матрешек в форме геометрических фигур.

Педагог просит украсить сарафан матрешкам имеющимися деталями.

« Чудо круг»

Развитие мелкой моторики

Круг, поделенный на разноцветные сектора, прищепки соответствующего цвета.

Педагог просит собрать чудо круг с помощью прищепок.

«Зайцы на полянке»

Формировать первоначальные представления о множестве однородных предметов.

Зайчики ( игрушки маленького размера)

Перед детьми появляется «полянка». Педагог ставит игрушки на эту полянку и просит детей рассказать сколько и каких зверей они видят. Затем педагог остается одного зайца и обращает внимание, что зверей стало меньше.

Игра

«Заплатки»

Обогащать в игре сенсорный опыт детей, закреплять знание цвета; развивать мелкую моторику и точность движений рук, зрительное восприятие

Вырезанные предметы одежды ( платье, юбка, шапка, штаны), заплатки к предметам одежды

Педагог объясняет, что детки так играли, что порвали одежду и нужно ее починить. К черным штанишкам нужно подобрать черную заплатку, подходящей формы, к платью нужно подобрать красную заплатку и так далее

«Домики и ключики»

Обогащать в игре сенсорный опыт детей, закреплять знание цвета; развивать мелкую моторику и точность движений рук, зрительное восприятие

вырезанные из картона домики разного цвета и ключи соответствующих цветов.

Перед детьми вырезанные из картона домики разного цвета. У педагога ключи, соответствующие цветам домиков. Воспитатель объясняет, что дверь красного домика может открыть красный ключ, синий домик - синий ключ и т.д. Далее педагог просить подобрать ключи к домикам, ориентируясь на правило игры

«Кто что ест?»

Обогащать в игре сенсорный опыт детей, Учить узнавать домашних и диких животных; развивать мелкую моторику и точность движений рук, зрительное восприятие

Заготовка, представляющая собой круг, разделенный на 4 сектора, в центре каждого сектора расположены животные (белка, заяц, медведь, курица). Предметы питания а картинках, прикрепленных к прищепкам

Педагог говорит, что животные проголодались и просят накормить их, прищепив картинку с предметом питания в нужный сектор.

«Чудесное дерево»

Развитие мелкой моторики, закрепление представлений о времени года.

Дерево, вырезанное из картона, листья, капли дождя, грибочки и тому подобное.

Перед ребенком дерево, которое педагог просит украсить, чтобы оно не грустило. Но украсить нужно в соответствии со временем года.

«Наведем порядок».

Обогащать в игре сенсорный опыт детей, закреплять знание геометрических фигур; развивать мелкую моторику и точность движений рук, зрительное восприятие

Коробочки разного цвета, картинки с разноцветными предметами

Педагог обращает внимание, на то, что зайчик разбросал картинки и нужно помочь ему эти картинки собрать в коробочки, но обязательно подобрать к картинке коробочку нужного цвета.

«Зайчик поет тихо, зайчик поет громко».

Развивать слуховое восприятие, учение регулировать силу голоса

Заяц, пианино или фонограмма с детской песенкой

Перед детьми зайчик. Педагог объясняет, что зайчик может петь песенку для своих зайчат. От лица зайчика поет педагог любую короткую песенку, затем воспитатель говорит, что зайчата уснули и уже громко петь нельзя, поэтому зайчик будет петь тихо. После этого можно попросить детей спеть песенку для зайчика, сначала тихо, а потом громко.

«Веселый оркестр».

Развивать слуховое восприятие, расширить представление о музыкальных инструментах

Набор детских музыкальных инструментов.

Педагог знакомит детей с музыкальными инструментами, обращает внимание на их звучание. Затем предлагает с закрытыми глазами угадать, что за инструмент был использован. Если ребенку трудно угадать, поиграйте на инструменте так, чтобы он его видел, затем положите его рядом с другими и спросите, на чем вы только что играли.

«Поможем зайчику»

закреплять цвета; развивать мелкую моторику и точность движений рук, зрительное восприятие

Баночки, пуговицы среднего размера

Перед ребенком рассыпанные на столе пуговицы. Педагог рассказывает, что здесь пробегал зайчик и рассыпал пуговички и не сможет сшить рубашечку зачаткам. И очень расстроится, если у зайчат не будет рубашечек. Далее педагог сам предлагает собрать пуговички и отправит в лес зайчику, но так, что бы в баночке желтого цвета были желтые пуговички, а в баночке зеленого цвета-зеленые.