Простая крышечка и такая необычная

Автор: Гальцева Светлана Михайловна

Организация: ГБДОУ ДС № 9 Выборгского района

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Для меня всегда было важно дать детям новые знания и умения, показать им что-то новое и необычное. Я долго размышляла на эту тему в поисках чего-то нетрадиционного. И это случилось, само собой. В нашем детском саду запустили акцию, в которой нужно было собирать обычные пластмассовые крышки от бутылок и от детского питания. Казалось бы, ничего не обычного, но мне захотелось, что бы это стало увлекательным занятием для детей и их родителей. Как только процесс сбора крышек был запущен, мы насобирали огромную коробку, из которой я выбрала самые яркие. И решила поэкспериментировать с детьми. Переложила крышечки в мешочек и преподнесла как «Таинственный сюрприз» и попросила деток угадать, что же там может быть. Попыток было много, этот мешочек и трогали и гладили и, в конце концов, угадали, что же в нём. Открыли мы его, посмотрели на крышечки и начали решать, что же с ними будем делать? Оказалось, не так много вариантов. Закрыть ими бутылки или посчитать их. Такие версии предложили мне дети. В свою очередь в моей голове уже было множество идей по их использованию.

И со следующего же дня мы начали изучать наш необычный материал. Первое что мы с ними сделали, просто поиграли, разобрав их по цветам. Дети это очень оценили и заинтересовались, что они могут сделать с ними ещё?

Крышки от детского питания имеют прорези, которые позволяют вставлять крышку в крышку и тем самым можно собирать из них различные фигуры, как с лего. И так мы использовали крышки как конструктор. От чего дети, были просто в восторге. Так как это было очень необычно в отличие от привычного и уже слегка наскучившего конструктора.

Дальше по плану было занятие по развитию математических способностей. На занятии с помощью крышечек мы считали до пяти и обратно, складывали и отнимали.

Следующий наш шаг в прямом смысле был связан с ногами. Разложив крышечки на полу, и посадив ребенка на стул, предложила собрать крышечки пальчиками ног. Тем самым развивая у детей мелкую моторику. Задание было сложное, но все справились! И остались довольны.

Эксперименты с пластмассовыми крышечками тоже можно проводить. Решили проверить, утонет она или нет? Ответ конечно очевиден, она не утонула. И для сравнения взяли обычную железную крышку, которая ушла под воду. Сделали определённые выводы.

И, конечно же, не осталось без внимания творческое развитие. Детям была предложена крышка и краска. Банально, но не для детей, это оказалось очень увлекательным и творческим занятием. Делали отпечатками рисунки. Получились очень веселые и красивые работы.

И в завершении нашей интересной недели я решила придумать что-то веселое. Устроить шоу мыльных пузырей с участие самих детей и, конечно же, крышечкой. Мы развели жидкое мыло с водой и опустили туда крышечку и начали выдувать мыльные пузыри. И у нас всё получилось! Сколько радости они получили от этого занятия.

Так увлекательно прошла наша неделя. А помогла нам в этом обычная пластмассовая крышечка! Вот такая педагогическая находка, как просто и легко можно организовать свою работу и получить от этого колоссальное удовольствие, ведь радость детей и улыбки на их лицах от каждого занятия, это самое лучшее, что может быть в моей педагогической деятельности.

1. file0.docx (101,7 КБ)
2. file1.docx (1,4 МБ)

Опубликовано: 12.04.2020