Средняя группа

Воспитатели: Воробей Осанна Николаевна, Смирнова Ирина Сергеевна.

Музыкальный руководитель Киселева Людмила Ивановна. МБДОУ №31 г.Апатиты

Срок проведения

Виды детской деятельности

Сентябрь

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Игровая

Продуктивная

Восприятие художествен ной литературы и фольклора

Двигательная

Трудовая

Музыкально художественная

Тема : «В царстве осени»

Цель: Формирование представления о красоте (видеть, ценить и созидать красоту в окружающем мире в разнообразных её проявлениях).

Игра «Зайчики и лиса».

Цель: развиваем умение сотрудничать, слышать, понимать и подчиняться правилам.

Экспериментальная деятельность (определение температуры воздуха) – продолжать учить сравнивать температуру в групповом помещении и на улице, проверять свои выводы при помощи детского термометра, развивать наблюдатель

ность, мышление. Воспитывать правила безопасности при работе с термометром.

Пантомима

«Дождь - дождик» Задачи: формировать умение принимать расслабляющую позу, учить расслаблять руки, ноги, развивать воображение детей.

Воспитывать красоту, грациозность, выразительность движений.

Лепка «Дары

осени»

Задачи: закреплять умение лепить предметы разной формы и величины, воспитывать аккуратность; развивать творчество и воображение.

Заучивание стихотворения Е.Трутневой «Осень» - учить детей сравнивать произведения разных авторов, определять их характер, образные выражения;

Воспитывать интерес и потребность в «чтении»

книг.

Игровое упражнение «Листопад» - развивать основные виды движений, упражнять детей в цикличных движениях. Способствовать развитию эмоционально- образного исполнения игровых упражнений.

«Сбор урожая с огорода».

Задачи: приучать детей к работе на огороде, разъяснить детям значимость их труда. Воспитывать бережное отношение к природе

Праздник «Волшебная палочка осени»

Задачи:

развивать творческие способности детей, создать эмоциональное настроение, чувство радости.

Стимулировать самостоятельное выполнение танцевальных движений под плясовые

мелодии.

Закреплять умение выполнять движения в парах

Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения.

Воспитывать чувство прекрасного, дружеские отношения друг с другом.

Элементы предметно развивающей среды

Центр С/р игр: наборы овощей и фрутов, корзинки, муляжи грибов и ягод.

Центр книги: репродукции картин, фото - альбом «Осень в городе»; открытки, книги : Ушинский «Четыре желания», С.Н Николаева «Юный эколог»

Центр продуктивных видов деятельности: фломастеры, карандаши, краски, пластилин, глина, бумага разной фактуры; бросовый материал (камушки, скорлупки, ракушки, осенние листья, цветы), картон и т.д.

Центр интеллектуальных и развивающих игр: Дидактические игры: «С какого дерева лист?», «Четыре сезона», «Вершки – корешки», «Осенние забавы». В уголке исследования природный материал (шишки, камушки, листья, земля и т.д.).

Центр строительноконструктивный: разные виды конструктора и дополнительные детали (бросовый материал).

Центр театральных и режис. игр: Русские народные костюмы, венки, маски к сказкам, корзиночки, сумочки; пальчиковый и настольный театр.

Взаимодействие с семьей

Привлечь родителей к участию в традиционном конкурсе поделок из природного материала «Осенняя фантазия».

Библиотека для родителей – поместить книги: «Поделки из природного материала, стихи об осени». Информационный листок - «Приметы осени».

Родительский форум «Мы любим природу».

Консультации для родителей: «Осенние чудеса», «Опыты и эксперименты с неживой природой», «Осенние игры и развлечения» .

Мини-проект «Ежик-радостинка».

Гостиная «Осенние посиделки».

Срок проведения

Виды детской деятельности

Октябрь

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Игровая

Продуктивная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Двигательная

Трудовая

Музыкально художественная

Тема: «Полна чудес природа Севера».

Цель: Формировать представления детей о красоте природы Севера (видеть, ценить и созидать красоту в окружающем мире в разнообразных ее проявлениях).

Беседа

«Красота северной природы».

Цель: уточнить представления детей о значении природы в жизни людей,

способствовать пониманию детьми того, что природу нужно беречь, воспитывать любовь к родной природе.

Игра «Сосны, елочки, пенёчки» -развивать внимательность, умение управлять своим поведением.

Экспериментирование

«Краски северной природы».

Цель:

формировать у детей умение получать различные оттенки цвета (путем смешивания красок), вызвать желание выбрать наиболее понравившийся цвет, побуждать рассказывать товарищам о том, как получился данный цвет, почему он нравиться, о чем напоминает.

Сюжетно-ролевая игра: «Прогулка в парк».

Цель: способствовать умению творчески развивать сюжет игры. Воспитывать в детях чувство прекрасного, формировать эстетическую культуру.

Аппликация

«Северные цветы».

Цель: познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования,

развивать фантазию, воображение, творческие способности, желание использовать в рисовании нетрадиционные техники рисования.

Чтение художественной литературы:

Рукописная книга «Я в плену у этой красоты!».

Цель: способствовать эмоциональному восприятию и пониманию образной основы содержания произведения.

Подвижная игра «Листопад»

Цель: упражнять детей в умении действовать на сигнал, развивать двигательные навыки, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Поручение

«Помоги товарищу выбрать альбом с репродукциями картин природы»

Цель: формировать желание доступными действиями оказывать помощь своим товарищам, умение благодарить сверстника за помощь.

Воспитывать взаимовыручку, взаимопомощь.

НОД «У природы нет плохой погоды»

Задачи:

формировать целостную картину мира, расширять кругозор детей.

Развивать интерес и любовь к родной природе.

Развивать слуховое, эмоциональное восприятие и умение слушать.

Продолжать знакомить детей с народным творчеством, посредством

попевок, пословиц, закличек, народных примет.

Элементы предметно развивающей среды

Внести картины и иллюстрации с изображением природы Севера. Дидактическая игра «Соберем букет из листьев»,

«Какие северные растения я знаю», «Что растет в северном лесу»

Предоставить материалы для продуктивной деятельности: карандаши, краски, пластилин, природный материал (листья, семечки, шишки).

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Прогулка в парк», «Мы – лесники».

Нарядные костюмы для игр – импровизаций (« Я – северная березка, осинка», «Я – северный олень» и др.).

Книги: Могутин Ю.Н. «Берег бродячих камешков: рассказы о природе Заполярья, Приморья и Сибири», «Край, в котором ты живешь: пособие для любознательных ребят и педагогов». – Мурманск, 2008.

Взаимодействие с семьей

Предложить родителям посетить с детьми Академический парк – полюбоваться красотой северной природы, собрать листья, камешки, шишки для коллекции и гербария.

Оформить папку - «Учите и читайте вместе с нами» со стихами о северной природе – для чтения и заучивания наизусть.

Привлечь родителей к организации фотовыставки «Полна чудес природа севера!».

Библиотека для родителей - советуем почитать вместе с детьми рукописные книги: «Ода Северу». Мурманск: Книжное издательство, 2009., «Я в плену у этой красоты!», Мурманск, 2007., «Большой России малый уголок», – Мурманск, 2008

Папка – передвижка «Правила безопасного поведения в лесу и горах».

Привлечь родителей к изготовлению совместно с детьми поделок из природного материала на конкурс «Чудеса природы».

Арт-поход в Ботанический сад.

Срок проведения

Виды детской деятельности

Ноябрь

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Игровая

Продуктивная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Двигательная

Трудовая

Музыкально художественная

Тема: «Апатиты - край родной»

Цель: Формирование первичные ценностные представления о своей малой родине – своём городе Апатиты.

Беседа «Наша маленькая родина.» - продолжать знакомить детей с родным городом, его достопримеча тельностями. Воспитывать чувство гордости за свой город.

Развивать диалогическую речь. Пантомические этюды – учить определять эмоциональное состояние и отражать его с помощью выразительных движений.

Презентация «Камень – обманщик»

Задачи: познакомить детей с мине-ралами Кольского Заполярья. Развивать представления детей о свойствах камней.

Воспитывать интерес к профессии геолога, обогатителя, подчёркивать значимость их труда.

Сюжетно – ролевая игра «Путешествие по городу».

Задачи: учить выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Развивать и обога-щать сюжет игры.

Воспитывать любовь к родному краю.

Аппликация «Мой город».

Задачи: учить детей резать бумагу на узкую и широкую полоски, правильно держать ножницы, соблюдать технику безопасности при работе с ножницами; воспитывать аккуратность при работе с клеем.

Чтение стихов о городе.

Задачи: продолжать приучать слушать небольшие стихи, учить различать их по стилистике написания.

Развивать художественное восприятие и эстетический вкус. Воспитывать уважение и гордость к людям прославляв шим родной край.

Игровое упражнение «Поднимемся в гору» - учить детей лазать по наклонной лестнице, соблюдать правила безопасности. Развивать координацию движений, обогащать двигательный опыт.

Воспитывать самостоятель-ность и инициатив ность.

Высаживание саженцев деревьев вокруг д/с.

Задачи: учить детей помещать растения в лунки, не повреждая их корни. Развивать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения. Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.

НОД «Мой город любимый»

Задачи:

формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье детскому саду, городу, селу, к природе родного края, к культурному наследию своего народа.

Воспитание уважительного отношения к человеку- труженику, результатам его труда, родной земле

Воспитание у детей любви к природе, желание беречь и защищать ее.

Элементы предмет

но развивающей среды

Центр С/р игр: накидки –шофёра, строителя, обогатителя, инструменты, каски ит.д.…..

Центр книги: книжки- малышки о городе (рукописные); «Лапландский заповедник», «Ботанический сад», фото - альбом «Мой город»

Центр интеллектуальных и развивающих игр: мини – коллекция камней Мур.области, карта г.Апатиты, Дид. игра «Достопримечательности города».

Центр строительноконструктивный: макет «Улицы города», конструктор крупный, модули.

Центр театральных игр: все виды тетра, резиновые и пластмассовые игрушки.

Взаимодействие с семьей

Предложить родителям прогулки с детьми по улицам города.

Фоторепортаж «Труженики севера»(родственники, прославившие город).

Привлечь родителей к изготовлению макетов для игры «Мой город».

Викторина с родителями «Апатиты знаменитый заполярный городок». Консультации: «Экскурсия по улицам города», «История становления г.Апатиты».

Срок проведения

Виды детской деятельности

Декабрь

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Игровая

Продуктивная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Двигательная

Трудовая

Музыкально -художественная

Тема: «К нам в окошко зима постучала».

Цель: Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы, об изменениях в живой и неживой природе. Формировать интерес детей к познавательной литературе, красоте и выразительности языка в произведениях писателей о зиме, зимних явлениях.

Беседа

«В гости к Зимушке – зиме».

Цель:

• представления детей о правилах поведения в гостях, вызвать желание познакомить своих товарищей с веселыми коллективными играми на развитие творческих способностей. Игра « Зеркала» - развитие наблюдательно сти и коммуникативных навыков.

Экспериментирование

«Дворец Зимы».

Цель: способствовать желанию выяснить свойства и качества снега и льда, выяснить каким способом лед и снег могут стать цветными, вызвать положительные эмоции от результатов экспериментирования

Пластический этюд

«Какой бывает зима».

Цель: развивать у детей пантомимические навыки, умение создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов.

Рисование: «Зимние узоры на окнах».

Цель:

формировать умение создавать различные оттенки холодных цветов и использовать их при рисовании, развивать эстетическое восприятие, воспитывать желание делиться со сверстниками радостью от созданного изображения.

Поэзия

И.Черницкая «Пришла зима», А. Прокофьев «Зимушка – зима».

Цель: воспитывать эмоциональное восприятие картины зимней природы, формировать умение выражать свои впечатления в образном слове, передавая интонацией свое отношение.

Формировать способность понимать чужие эмоции, чувства.

Подвижная игра

«Два Мороза».

Цель: прививать у детей умение выполнять характерные движения согласно тексту.

Совместные действия

«Снежные постройки».

Цель:

способствовать формированию желания доступными действиями оказывать помощь взрослому, развивать воображение, творческие способности.

Формировать положительное представление о себе в процессе выполнения трудовых действий.

Праздник «Чудеса у елки»

Задачи:

систематизировать представление детей о времени года – зима.

Способствовать развитию творческих способностей детей.

Формировать традиции праздника.

Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим.

Элементы предмет но развивающей среды

Внести фотоиллюстрации с изображением зимних пейзажей, картины и открытки с природой в зимнее время года.

• для экспериментально-исследовательской деятельности (баночки с водой, снегом).
• игры «Времена года - зима», «Что нам нужно для прогулки».
• материал для игры.

Материалы для продуктивной деятельности (цветная бумага, клей, кисточки, краски, фломастеры и др.).

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры

Внести маски и элементы костюмов для драматизации сказок

• для дидактической игры «Наряди елочку».

Взаимодействие с семьей

Консультация «Зимние аппликации и поделки», «В ожидании праздника», «Какие подарки лучше дарить ребенку».

Оформление фотовыставки «Зимние развлечения».

Папка – передвижка «Зимушка – Зима!» - подборка стихов, пословиц, примет о зиме.

День добрых дел «Кормушки для зимующих птиц» - изготовление кормушек из подручных материалов.

Конкурс творческих работ детей и родителей «Новогодняя игрушка».

Развлечение «В гости к деду морозу».

Помощь в организации новогоднего праздника, изготовление новогодних костюмов, приобретение и изготовление в группу украшений.

Срок проведения

Виды детской деятельности

Январь

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Игровая

Продуктивная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Двигательная

Трудовая

Музыкально -художественная

Тема: «Я – солнце ясное, я – солнце красное».

Цель: Осуществлять профилактику и снижение психоэмоционального напряжения в период выхода из полярной ночи. Способствовать раскрытию творческого потенциала детей.

Беседа

«Здравствуй, солнышко!»

Цель:

познакомить детей с праздником встречи солнца, пояснить суть празднования, смысл отдельных обрядов и действий,

приобщать к культуре народа. Способствовать развитию умения словесно передавать образы и настроение людей от встречи солнышка. Коммуникативная игра « Дотронься» - развитие навыков общения, умение просить, снятие телесных зажимов.

Экспериментирование

«Озорные солнечные зайчики».

Цель:

экспериментальным путем выяснить, каким способом можно получить изображения солнечных зайчиков (с помощью мыльных пузырей, выдувая краску, печатками и др.).

Развивать желание использовать свои знания для поднятия настроения своим товарищам.

Танцевальная игра с пением русской народной песни

«Золотые ворота».

Цель: учить детей выполнять игровые действия (проходить «змейкой» в ворота по кругу, «закрывать ворота» по сигналу), согласовывать их с музыкой.

Рисование:

«Солнечное настроение».

Цель: развивать у детей умение самостоятельно придумывать сюжет рисунка, развивать творческие способности, воображение, умение подбирать цветовую гамму рисунка.

Чтение художественной литературы:

К.Чуковский «Краденое солнце» Цель: продолжать развивать у детей интерес к художественной литературе, учить понимать смысл, эмоционально воспринимать текст художественного произведения.

Подвижная игра «Хейро»

(«Солнце») Цель: развивать у детей ловкость при беге, умение координиро вать свои движения.

Поручение

Приготовь рабочее место для рисования, аппликации.

Цель: способство вать формирова нию трудолюбия,

воспитывать желание быть полезным.

Развивать мышление, память (как удобнее разложить необходимые предметы).

Игра-развлечение «Здравствуй, Солнце».

Задачи:

закреплять уже известный литературный и музыкальный материал и умение

работать с тестом.

- Развивать творческую активность детей

- Формировать певческие навыки, побуждать петь выразительно,

эмоционально, передавать в песенных интонациях настроение, характер

музыки;

Элементы предмет но развивающей среды

Внести фотоиллюстрации с изображением зимнего солнца, картины и открытки с солнцем в зимнее время года.

• для экспериментально-исследовательской деятельности (баночки с водой, снегом).

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Семья» («Встречаем «Праздник Солнца»).

• игры «Времена года», «День-ночь».

Строительный материал для игры.

В уголке творчества – предложить раскраски по теме и карандаши, фломастеры, краски.

Взаимодействие с семьей

Наглядная информация: «Использование в изобразительной деятельности с детьми разных материалов: ткань, нитки, картон, вата и др.».

Консультация «Здоровье ребенка зависит…», «Как сделать зимнюю прогулку с ребенком приятной и полезной?».

Папка – передвижка «Солнышко - солнышко!» - подборка стихов, пословиц, примет о солнце.

День добрых дел «Снежные постройки!» - привлечь родителей к постройке снежных фигур на участке детского сада.

Оформление фотовыставки «Здравствуй, солнце!».

Декада психологии «Здравствуй, Солнце!»

Акция «Создай свой позитив!»

Показ открытого момента «Коммуникативные игры с детьми 4-5 лет» (выход из полярной ночи – снятие психоэмоционального напряжения).

Срок проведения

Виды детской деятельности

Февраль

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Игровая

Продуктивная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Двигательная

Трудовая

Музыкально художественная

Тема: «Саамская мозаика»

Цель: Формировать целостное представление о народах севера(саамы), животных севера,

Д/игра «Составь узор на рукавичке»

Задачи: закрепить с детьми элементы саамских узоров. Развивать умение составлять узор из геометрических фигур. Воспитывать уважительное отношение к коренным жителям Кольского севера.

Игра :Бабушка «Маланья» - формировать уверенность поведения, повышения самооценки.

Опыты «Как не замёрзнуть на морозе» (защита открытых участков кожи).

Задачи: учить самостоятельно делать выводы; развивать любоз-нательность, внимание. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Игра-забава «Волшебные снежинки»

Задачи: продолжать учить делать глубокий вдох, на выдохе резкий выдох; развивать ёмкость лёгких.

Способствовать снятию психо - эмоционального напряжения. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Рисование трафаретами «Олень»

Задачи: учить детей рисовать трафаретами, развивать зрительное восприятие и творческое мышление, совершенствовать графические навыки. Воспитывать интерес к рисованию.

Чтение саамской сказки «Ребята и медведь».

Задачи: продолжать приучать слушать сказки, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Развивать познав-ательную и творческую активность.

Воспитывать эстетический вкус, помогающий понимать ценность произведений народного творчества.

Подвижная игра «Куропатки и охотник»

Задачи: познакомить детей с новой игрой; развивать двигательные навыки и умения. Воспитывать умение соблюдать правила поведения в игре.

Постройка чума.

Задачи: учить договариваться о распределении коллективной работы; развивать предпосылки ответственного отношения к порученному делу.

Воспитывать инициативу в оказании помощи товарищам.

Праздник «Саамская сказка»

Задачи:

познакомить детей с национальным праздником,

дать детям знания о быте и культуре саамов, вызвать интерес, чувство гордости к предкам, формировать уважительное, заботливое отношение к близким.

Элементы предметно развивающей среды

Центр С/р игр: оленьи упряжки (возжи), шапочки- маски «оленя», «волка», «медведя», «чум»- из ленточек.

Центр книги: «Семилетний стрелок из лука», саамские сказки детям, «саамские игры» - фото-коллаж.

Центр продуктивных видов деятельности: кусочки меха, бисер, бархатная бумага, клей. Пластилин, картон, краски, бросовый материал.

Центр интеллектуальных и развивающих игр: Дид\игры «Найди одинаковых оленей», «Собери узор на одежде»,

Центр строительноконструктивный: модули.

Центр театральных игр: Театр теней, настольный театр; игрушки тюленей., оленей, лопари.

Взаимодействие с семьей

Папка- передвижка «Саамские игры»,

Буклет « В саамской деревне «Самь -сыйт» - отдых всей семьёй.

Консультации для родителей: «У истоков Кольского полуострова», «Саамская кухня».

КВН «Жители Кольского севера».

Физкультурный досуг « Саамские народные игры»

Срок проведения

Виды детской деятельности

Март

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Игровая

Продуктивная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Двигательная

Трудовая

Музыкально -художественная

Тема: «Театральное созвездие».

Цель: Приобщать детей к театральному искусству, формировать положительное отношение к театру, развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус детей посредством театрализованной деятельности.

Беседа

«Герои сказок бывают разные».

Цель:

способствовать формированию у детей умения давать характеристику сказочному персонажу.

Побуждать делиться своими мыслями.

Вызвать желание придумывать новые сюжеты знакомых сказок. Способствовать развитию фантазии и воображения.

Решение проблемной ситуации

«Добро и зло в сказках».

Цель:

способствовать формированию у детей понятий: «добро», «зло». Помочь понять на примере героев сказок причины плохих поступков, выяснить можно ли изменить в положительную сторону характер и поведение.

Помочь сделать вывод, что добро всегда побеждает зло.

Театрализован ная игра

«Под грибом»

Цель: пробуждать у детей интерес к театрально-игровой деятельности, формировать умение передавать эмоциональное состояние героя сказки с помощью мимики, жестов, пантомимики.

Лепка, аппликация.

«Сказочные герои».

Цель: развивать умение создавать образ персонажа сказки, используя разные материалы для продуктивной деятельности. Способствовать проявлению творческих способностей,

созданию радостной атмосферы от занятий творчеством.

Обсуждение. «Эти мудрые народные сказки».

Цель: способствовать эмоциональному восприятию и пониманию образной основы содержания сказок, побуждать детей высказывать свое суждение о характере и поступках персонажей сказок.

Игровое упражнение

«Сказочная зарядка».

Цель: упражнять детей в умении соотносить слова с движениями, поддерживать интерес к физической культуре посредством

сказок.

Поручение

«Подготовить маски и костюмы для драматизации сказки».

Цель:

продолжать развивать и поощрять самостоятельность детей при выполнении соответствующих трудовых операций, формировать умение договариваться друг с другом о взаимодействии, вызывать чувство удовлетворения от результатов труда.

Праздник «Самые прекрасные».

Задачи:

формировать всесторонне развитую целостную личность

Развивать эстетическое восприятие действительности

Воспитывать творческие способности детей, нравственную чистоту,

эстетическое отношение к сценическому искусству

Создать у детей праздничное настроение.

Элементы предмет но развивающей среды

Настольный, пальчиковый театр, куклы би-ба-бо.

Внести маски и элементы костюмов для драматизации сказок.

Музыкальные инструменты, игрушки для импровизаций.

Карточки для дидактической игры «Театральный инвентарь».

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Театр».

Настольно-печатные игры «По дорогам сказок».

Материалы для продуктивной деятельности (краски, карандаши, цветная бумага и др.).

Взаимодействие с семьей

Консультация для родителей «Театр и дети».

Рекомендации родителям «Игры - импровизации для развития воображения и творческих способностей дошкольников».

Привлечь родителей к пополнению театрального уголка (костюмы, маски, куклы для настольного и кукольного театра).

Оформить фотовыставку «Мы играем сказку».

Акция «Как прекрасны веера!».

Конкурс творческих работ детей и родителей «Самый необычный театральный костюм».

Праздник «Самые прекрасные».

Срок проведения

Виды детской деятельности

Апрель

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Игровая

Продуктивная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Двигательная

Трудовая

Музыкально художественная

Тема: «Я – весёлый человек»

Цель: Формировать положительную оценку у детей, воспитывать уважительное отношение к сверстникам.

Словесная игра «Составь на новый лад».

Задачи: учить детей

составлять сказку.

Развивать свободное общение с детьми и взрослыми. Воспитывать выразительность речи.

Коммун. игра «Смешилки» - помочь детям научиться более свободно выражать свои эмоции, научить детей положительно воздействовать на настроение других людей.

Экспериментирование «Фокусы с водой»

• формировать представления детей о свойствах воды: имеет вес, нет вкуса, нет запаха; развивать любознательность, мышление и речь детей. Воспитывать желание принимать участие в экспериментах.

Игра – импровизация: «Угадай кто я?» Задачи: учить детей перевоплощать ся в импровизации; развивать выразитель ность движений, мимики, артистизм. Воспитывать доброжелательность, снимать психоэмоциона льное напряжение.

Рисование «Всё наоборот».

Задачи: продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования – кляксография; закреплять умение располагать рисунок в центре листа. Развивать мелкую моторику рук, фантазию, воображение.

Воспитывать художественный вкус и интерес к художественному творчеству.

Чтение стихо творения Г. Сапгира «Грустный клоун».

Задачи: предложить детям прослушать стихотворение, показать, как передавать настроение клоуна с помощью мимики. Развивать коммуникативные навыки. Воспитывать интерес к литературным произведениям.

Подвижная игра «Весёлый клоун».

Задачи: учить детей выполнять движения по образцу под музыку, обогащать двигательный опыт; развивать подвижность суставов, укреплять мышцы ног, рук, спины. Воспитывать самостоятель

ность, инициативу.

«Вместе дружно, вместе весело» (субботник вместе с родителями вокруг д\с»)

Задачи: разъяснять детям значимость их труда.

Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрос-лым.

Воспитывать любовь и уважение к труду.

Развлечение «Праздник-безобразник».

Задачи:

доставить детям и взрослым радость от участия в конкурсах, розыгрышах, забавах.

Развивать чувство юмора.

Способствовать сплочению коллектива.

Элементы предметно развивающей среды

Центр С/р игр: атрибуты к игре в клоуна, артиста, грим.

Центр книги: Остер «Вредные советы», детские журналы,

Центр продуктивных видов деятельности: трубочки для выдувания краски, штампы, печатки, ватные палочки, восковые мелки. Бумага разной фактуры, ножницы, клей и т.д.

Центр интеллектуальных и развивающих игр: Д\игры» «Всё наоборот», головоломки,

Центр строительно-конструктивный: конструктор «Лего», кубики Зайцева.

Центр театральных и режис игр: театр перчаток, театр марионеток,

Взаимодействие с семьей

Фотогазета «Нам живется лучше всех, потому что с нами смех…»,

Консультации «Смехотерапия», «Снятие психоэмоционального напряжения у детей», «Игры с детьми в праздники».

Развлечение «Юморина -2017».

Родительское собрание с элементами тренинга «Волшебный мир смеха».

Срок проведения

Виды детской деятельности

Май

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Игровая

Продуктивная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Двигательная

Трудовая

Музыкально художественная

Тема: «Вместе весело шагать».

Цель: Формирование положительного эмоционального климата в группе, воспитание интереса к сверстникам и совместному с ними времяпровождению. Способствование установлению атмосферы творческого сотрудничества и партнерства между детьми и взрослыми.

Игра-тренинг. «Учимся дружить».

Цель: помочь детям установить доверительный контакт между собой, сплотить их в совместной продуктивной деятельности (рисуем вместе).

Способствовать установлению эмоционально положительной атмосферы в группе.

Конструирование: «Дом для друзей».

Цель:

продолжать развивать интерес детей к конструированию, формировать опыт совместной деятельности,

создать условия для развития творческих способностей, изобретательности детей.

Пластический этюд

«На игровой площадке».

Цель: продолжать развивать у детей умение изображать жестами, движениями предлагаемые образы. Учить строить доброжелательные взаимоотношения со сверстниками в игре.

Аппликация

«Подарок для друга».

Цель: способствовать проявлению творчества, фантазии при изготовлении

подарка для друга, вызвать радостные эмоции от желания сделать приятное своему другу.

Чтение художественной литературы:

И. Туричин «Дружба».

«Счастье дружбы».

Цель: помочь детям эмоционально воспринимать образное содержание произведения. Формировать умение с помощью интонаций голоса передавать свое отношение к товарищам.

Подвижная игра

«Мы – веселые ребята».

Цель: повышать двигательную активность детей, упражнять в умении быстро действовать на сигнал воспитателя.

Поручение

«Украсим участок малышам».

Цель:

формировать умение выполнять совместные трудовые действия, оказывать посильную помощь младшим товарищам,

развивать эстетический вкус.

НОД

«Музыкальные друзья»

Задачи:

продолжать развивать стремление самостоятельно исполнять песни, пляски. Совершенствовать навыки в пении и движениях под музыку.

Закреплять навыки игры на музыкальных инструментах; играть в ансамбле.

Продолжать развивать творческую активность, фантазию.

Элементы предмет

но развивающей среды

Сюжетные картинки и иллюстрации по теме «Детский сад», «Дружба».

Книги: Е.Янковская «Я хожу в детский сад», Э.Мошковская «Сто ребят - детский сад», «Правила для воспитанных детей».

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Детский сад» (куклы, халаты, игрушечные медицинские инструменты, посуда и др.).

Материалы для продуктивной деятельности (заготовки из цветной бумаг, клей, кисточки, краски, фломастеры и др.).

Наглядный материал для развивающих игр.

Спортивный инвентарь (мячи, скакалки, кегли и др.).

Крупный конструктор для создания различных построек.

Взаимодействие с семьей

«Советы заботливым родителям: «Как научить детей дружить»;

Рекомендации родителям «Летний отдых детей» (организация летнего отдыха детей).

День открытых дверей: «Вот какой наш детский сад».

Фотовыставка «Наша дружная группа».

Акция «Добрые дела».

Консультация педагога-психолога «Чудесные свойства улыбки».

Папка-передвижка «Играем вместе с мамой, папой».

Развлечение «Любовь и доброта спасет мир!»