2 младшая

группа

Воспитатели: Багелюс Марина Анатольевна ,Хонина Татьяна Сергеевна.

Музыкальный руководитель: Киселева Людмила Ивановна. МБДОУ №31 г.Апатиты

Срок проведения

Виды детской деятельности

Сентябрь

Коммуникативная

Познавательно-исследователь

ская

Игровая

Продуктивная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Двигательная

Трудовая

Музыкально художественная

Тема: «В царстве осени»

Цель: Познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени; формировать интерес к изменениям в природе.

Коммуникативная игра «Ау!»
Цель: развитие интереса к сверстникам, слухового восприятия.

«Плавает, тонет или растворяется».

Цель: исследовать, как плавают, тонут или растворяются различные предметы.

Дидактиче

ская игра «Подбери листочки по цвету»

Цель:совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: цвету (величине и форме).

Рисование «Осенние листья летят».

Цель: развитие детского творчества;

создавать у детей желание участвовать в совместной деятельности.

Чтение К. Бальмонт «Осень» Цель: воспитывать умение слушать стихотворение познакомить детей с образом осени.

Подвижная игра «Ветер и листочки»

Цель:

учить детей действовать по сигналу взрослого, обогащать двигательный опыт детей.

«Чистые дорожки» Цель: учить детей выполнять простейшие поручения учить видеть пользу от проделанной работы.

Праздник «Золотая осень»

Задачи:

Дать знания о времени года Осень, её характерных признаках.

активизировать словарный запас.

Воспитывать любовь к природе, создать праздничное настроение.

Содержа

ние предметно развивающей среды

Центр игры - «Осенние превращения» - атрибуты корзинки, листочки, грибы, маски, игрушки заменители, набор игрушек для обыгрывания.

Центр книги - К. Бальмонт «Осень», А. Кольцов «Дуют ветры…»(из стихотворения «Русская песня»;

Серия «Рассказы по картинкам»- «Осень», «Родная природа», загадки, пословицы «Народные приметы»;

Центр продуктивных видов деятельности - Иллюстрации, трафареты на тему осень, раскраски, фломастеры, краски, пластилин, альбомы, клей, цветная бумага, природный материал.

Центр интеллектуальных и развивающих игр – «Чудесный мешочек», «Чей домик»;

Центр строительно – конструктивных игр - крупный и мелкий конструктор, лего.

Центр театральных и режиссерских игр - маски, пальчиковый и настольный театры «Что нам осень подарила»»,

• музыки: «Осенью», муз. С. Майкапара, «Звуки природы - музыка леса».

Центр двигательной деятельности: атрибуты к подвижным играм, дуги, плоскостные дорожки.

Взаимо действие с семьей

• «Учите детей любить природу» Беседа «О пользе совместного с ребенком чтения». День Открытых дверей «Здравствуй осень»; Мастер – класс «Разноцветные листочки». Мини-проект «Ежик - радостинка» Развлечение «Озорная осень».

Срок проведения

Виды детской деятельности

Октябрь

Коммуникативная

Познавательно-исследователь

ская

Игровая

Продуктивная

Восприятие художествен

ной литературы и фольклора

Двигатель

ная

Трудовая

Музыкально художественная

Тема: «Полна чудес природа Севера»

Цель: Ознакомление детей с сезонными изменениями северной природы.

Коммуникативная игра «Где мы были, не скажем, а что делали – покажем». Цель: научить детей выделять характерные черты какого-либо действия и изображать само действие при их помощи; научить детей распознавать через пантомиму смысл изображаемого действия.

Учить детей

Экспериментирование - «Сказка о камешке».

На примере опыта показать, что предметы могут быть лёгкими и тяжёлыми, разного цвета и формы.

Игра-драматизация сказки «Репка».

Развивать артистичес-

кие способности, входить в роль героев, менять тембр голоса. Прививать любовь к русским народным сказкам. Воспиты

вать дружеские взаимоотношения.

Лепка «Грибок»

(природный материал)

Упражнять в лепке приемом раскатывания пластилина прямыми движениями ладошек, соединять со скорлупой(шляпкой) Развивать мелкую моторику рук.

.

Чтение Сутеева «Под грибом», Н.Орлова «Раз грибок, два грибок» - развивать у детей интерес к художественному слову, учить внимательно слушать текст, помочь понять основные действия, отвечать на вопросы.

Игра - забава «Листопад»

Цель: развивать эмоциональность,

закреплять правила игры.

Умение восхищаться осенними разноцветными листьями, формировать представление детей природным явлением – о листопаде.

«Соберем осенние листья (поделки).

Побуждать оказывать помощь взрослым , выполнять поручения взрослого.

Развивать у детей эст. вкус, учить видеть красоту природы.

НОД «Осенняя сказка»

Цель: формировать умение слушать и слышать музыку, вызывать эмоциональный отклик на музыку и репродукции на тему осени, способствовать творческому самовыражению

детей.

Содержание предметно развивающей среды

Центр С/р игр «Прогулка в осенний лес.» - атрибуты корзинки, листочки, грибы, маски, игрушки заменители, набор игрушек для обыгрывания.

Центр книги - А. Плещеев «Осень наступила», К. Бальмонт «Осень», В.Бианки «Синичкин календарь», И. Соколов - Микитов «Рассказы о природе».

Рассматривание картин «Природа севера», «Золотая осень», подбор открыток про природу севера, загадки, пословицы.

Центр продуктивных видов деятельности - Иллюстрации, трафареты на тему осень, раскраски, фломастеры, краски, пластилин, альбомы, клей, цветная бумага, природный материал.

Центр интеллектуальных и развивающих игр – лото «Овощи», домино «Ягоды», «Чудесный мешочек», «Листок какого дерева», «Чья мама».

Центр строительно – конструктивных игр - крупный и мелкий конструктор, лего.

Центр театральных и режиссерских игр - маски, пальчиковый и настольный театры «Здравствуй осень», «Путешествие в лес», «Маша в гостях у осени».

Центр музыки : музыка Чайковского «Времена года», Анисимова песня «Заколдованный лес», русская народная песня «Во поле береза стояла», Антонио Вивальди "Осень".

Центр двигательной деятельности: Картотека «Народные подвижные игры», кегли, канаты.

Взаимодействие с семьей

Консультации для родителей: « Приметы народного календаря Севера»

Фото выставка «Кладовая Севера»

Творческая мастерская « «Осенние посиделки». Изготовление буклетов «Северные ягоды»

Экскурсия в парк «Волшебные краски осени».

Осенний праздник «Осень, осень в гости просим».

Выставка работ «Осенние фантазии».

Срок проведения

Виды детской деятельности

Ноябрь

Коммуникативная

Познавательно-исследователь

ская

Игровая

Продуктивная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Двигательная

Трудовая

Музыкально художественная

Тема: «Апатиты – край родной» Познакомить детей с городом, в котором он живет, учить называть город; расширить представление детей о родном городе, в котором живут. Воспитывать любовь к городу, в котором живешь.

Цель: Расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о родном крае.

Беседа на тему «Люби свой край родной» Цель: расширить знания детей о родном крае, воспитывать любовь, уважение к малой родине, чувство гордости, за то что мы живем на Севере. Игра «Ищу друга» Цель: учить взаимодейство вать друг с другом.

Игра – эксперимент «Тонут - плавают» Цель: уточнять знания детей о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; одни предметы тонут, другие плавают в воде.

Сюжетно-ролевая игра «Улицы нашего города»

Цель: воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части, активизиро вать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажиры»

Аппликация Тема: «Зажжем разноцветные огоньки вокруг домов» Цель: учить детей аккуратно наклеивать изображения круглой формы, чередуя кружки по цвету. Закреплять знания основных цветов спектра.

• стихов о родном городе. А. Кузьмин «Чудо город»

Цель: развивать интерес к словесному творчеству, память, воспитывать любовь к родному городу.

• игра «Быстро в домик». Цель:

развивать ориентировку в пространстве; умение действовать по сигналу взрослого.

Игра «У нас порядок» Цель: воспитывать интерес к труду взрослого,

поддерживать желание помогать взрослым, выполнять простейшие поручения.

НОД «Осенняя прогулка по родному городу»

Задачи:

совершенствовать умение двигаться топающим шагом, лёгким бегом, учить переходить с шага на бег и обратно.

Учить ритмично играть на шумовых музыкальных инструментах.

Содержа

ние предмет

но развивающей среды

Центр игры – сюжетно – ролевая игра «Шоферы» - атрибуты (транспортные игрушки, наборы инструментов, одежды, макет «Улицы нашего города», игрушки заместители.

Центр книги – выставка книг В.Степанова «Моя Родина», фотоальбома, предметных картинок, открыток с видами родного города «Достопримечательности города».

Центр продуктивных видов деятельности - трафареты геометрических фигур (круг, прямоугольник), пластилин, краски, альбомы, цветная бумага, клей, кисти, карандаши.

Центр интеллектуальных и развивающих игр - игры «Это мой дом!», «Собери из частей целое».

Центр строительно- конструктивный - мелкий и крупный строитель, конструктор лего.

Центр театральных и режиссерских игр - пальчиковый и настольный театр, маски, шапочки, декорации к игре «Веселое путешествие».

Центр музыки: музыкальные игры «Угадай, что звучит?», «Узнай и спой песенку по картинке».

Центр двигательной деятельности: атрибуты к подвижным играм, гимнастические ленты, мячи, обручи.

Взаимодействие с семьей

Консультации «Краткая энциклопедия правил безопасности на улице для взрослых и детей»; Оформление тематического информационного стенда «Правила безопасности на улице»;

Папка – передвижка «ОБЖ – безопасное общение».

Выставка совместных рисунков на тему: «Дом, в котором я живу»;

Физкультурное развлечение «Расти, и закаляйся, спортом занимайся!»

Срок проведения

Виды детской деятельности

Декабрь

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Игровая

Продуктивная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Двигательная

Трудовая

Музыкально художественная

Тема: «К нам в окошко зима постучалась»

Цель: Знакомить детей с зимой как временем года. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы.

Рассматривание картины

«Зима в лесу»

Учить любоваться красотой зимней природы, ее красками.

Закрепить знания детей о зиме и связанных с ней природных явлениях и изменений.

Коммуникативная игра «Сосны, елочки, пенечки»
Цель: развивать внимательность, умение управлять своим поведением.

Эксперимент со льдом и снегом.

Формировать исследовательский познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом, развивать наблюдательность, умение рассуждать, высказывать свое мнение. Учить сравнивать снег и лед, какого цвета.

Дидактическая игра «Краски зимы»

развивать логическое мышление, память, любознательность. Учить самостоятельно делать вывод.

Вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту природы, ее краски.

Рисование

«Снеговик»

Вызывать у детей радостное настроение, побуждать изображать округлые формы, продолжать учить правильно держать кисточку.

Стихотворение А. Барто «Снеговик», «Снежок»

развивать у детей интерес к худ. слову, учить внимательно слушать текст, развивать память, интонацион-

ную

выразитель

ность речи.

П/и «Мороз у ворот» Учить выполнять игровые действия, ориентироваться в игровых ситуациях. Развивать мышцы рук, способствовать повышению подвижности суставов, развивать внимание.

«Раскрасим горку на участке»

Развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству.

Праздник «Заюшкина избушка» Задачи:

Внести в жизнь детей радость.

Дать детям возможность поверить в сказку.

Развивать фантазию и воображение детей.

Совершенствовать умение культурного общения друг с другом.

Воспитывать уважительное отношение друг к другу, к актёрам.

Содержание предметно развивающей среды

Центр С/р игр - «Заюшкина избушка» - атрибуты – костюмы зверей, резиновые игрушки, маски, избушка, игрушки заменители.

Центр книги - А.Барто «Снеговик», русская народная сказка «Снегурочка», «Два мороза», Г. Х. Андерсен «Снежная королева», загадки о зиме, зимние иллюстрации, подборка открыток зимующих животных, пословицы.

Центр продуктивных видов деятельности - трафареты, шаблоны, пластилин, краски, альбомы, природный материал, клей, кисти, карандаши.

Центр интеллектуальных и развивающих игр - "Узнай животное по следу", «Подбери варежки по цвету», «Где, чей домик».

Центр строительно- конструктивный - мелкий и крупный строитель, конструктор лего.

Центр театральных и режис игр - пальчиковый и настольный театр, маски, шапочки, «Зайка и лисица», «Теремок».

Центр музыки : песни «Потолок ледяной», «Марш снеговиков», «Три белых коня», диски со сказками, Петр Ильич Чайковский "Зима" "Святки", "У камелька", "Масленица".

Центр двигательной деятельности: Картотеки физминуток «А снег идет», гимнастические ленты, мячи, обручи.

Взаимодействие с семьей

Консультации «Как сделать зимнюю прогулку с ребенком приятной и полезной?»,

«Кормушки для зимующих птиц» - изготовление кормушек из подручных материалов.

Оформление выставки «Игрушки на елку».

Выставка «Елочка – зеленая иголочка».

Акция «Берегите птиц».

Чаепитие – беседа «Польза чая» (посвящен дню чая)

Строим горку для детей.

Праздничная программа «Здравствуй, здравствуй Новый год».

Срок проведения

Виды детской деятельности

Январь

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Игровая

Продуктивная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Двигательная

Трудовая

Музыкально художественная

Тема: «Я – Солнце ясное! Я - Солнце красное»

Цель: Снижение психоэмоционального напряжения в период выхода из полярной ночи.

Беседа о солнце Цель: формировать систему представлений о солнце, его главных функциях – светить и греть.

Коммуникативная игра «Что это такое?» Цель: научить детей выделять характерные признаки предметов и изображать эти предметы; научить детей отгадывать изображаемые при помощи пантомимы предметы.

• «Свет вокруг нас». Определить принадлежность источников света к природному или рукотворному миру, назначение, некоторые особенности строения рукотворных источников света. в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств неживой природы.

Дидактическая игра «Парные картинки». Цель: упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и различия, в оборе одинаковых изображений формировать речь, вырабатывать умение выполнять правила игры.

Аппликация Тема: «Солнышко».

Цель: закреплять знания детей о круглой форме, учить различать предметы по величине, составлять изображение из частей, правильно их располагая на листе бумаги.

Чтение потешки «Солнышко, вёдрышко». Цель: познакомить детей с русской народной потешкой, учить внимательно слушать и понимать смысл прочитанного, активизиро

вать словарь.

Подвижная игра «Солнечные зайчики» Цель: учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения в соответствии с характером перемещения солнечного зайчика, развивать быстроту движений.

Трудовые поручение. Уборка игрушек-напомнить детям, что игрушки после игры следует убирать на свое место, прививать трудолюбие, учить помогать друг другу в труде.

Развлечение «Яркий лучик солнечный»

Задачи:

расширять кругозор детей, формируя представления о климатических особенностях, животном и растительном мире Крайнего Севера;

расширять словарный запас (тундра, северное сияние).

Содержание предметно развиваю

щей среды

Центр игры - игрушки для развития разнообразных действий, ролевые атрибуты к играм – имитациям.

Центр книги – « Краденное солнце» К. Чуковский, картотека песенок, поговорок, потешек о солнышке , картинки с изображением источников света (солнце, луна, звёзды, месяц, светлячок, костёр, лампа, фонарик и т.д.). Несколько предметов, которые не дают света.

Центр продуктивных видов деятельности – цветная бумага, трафареты геометрических фигур, кисти, клей, ножницы, стаканчики, формочки, краска, ниточки, палочки для размешивания.

Центр интеллектуальных и развивающих игр - Игры «Зеленое солнце». «Подумай и положи». «Найди отличия».

Центр строительно - конструктивный – конструктор лего, крупный и мелкий конструктор.

Центр театральных и режиссерских игр - маски – шапочки «Солнечные лучики», театр на фланелеграфе «У солнышка в гостях»; Центр музыки: музыкальная игрушка «Солнышко», муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой «Есть у солнышка друзья»;

Центр двигательной деятельности: атрибуты к подвижным играм, ленты желтого цвета, обручи.

Взаимодействие с семьей

Консультация - «Как отвечать на детские вопросы?»,

1. Выставка рисунков на тему: «Солнышко лучистое, мы твои лучи! Быть людьми хорошими ты нас научи!» Фотоматериалы о деятельности детей в группе; Создание коллективных построек из снега на участке.
2. Творческая декада психологии «Здравствуй, Солнце!»
3. Акция «Создай свой позитив». Развлечение «У солнышка в гостях».

Срок проведения

Виды детской деятельности

Февраль

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Игровая

Продуктивная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Двигательная

Трудовая

Музыкально художественная

Тема: «Саамская мозаика»

Цель: Прививать любовь к национальным традициям народа севера.

Беседа сказка

«Храбрый олененок»

учит детей быть отважными и не бояться трудностей. Коммуникативная игра «Снежный ком» Цель: обеспечить заряд бодрости на целый день.

«Волшебная кисточка» - экспериментирование.

Познакомить с получением промежуточных цветов путем смешения двух (красного и желтого — оранжевый, синего и красного — фиолетовый, синего и желтого — зеленый).

Пластический этюд «Северный олень»

Развивать воображения, творческие

способности; умение быстро входить в образ.

Аппликация

«Саамская рукавичка». Учить предварительно выкладывать на листе бумаги готовые детали составляя изображение; Формировать навыки аккуратной работы; Воспитывать внимание, усидчивость, самостоятель

ность. Прививать интерес к аппликации.

Саамская сказка

«Богатый, да скупой – бедный да щедрый». Развивать у детей интерес к саамским сказкам, учить внимательно слушать текст, помочь понять их и отвечать на вопросы.

Подвижная игра «В медведя у бору».Научиться соблюдать правила во время игры. Способство-вать формирова- нию у детей положитель-ных эмоций, активности в самостоятель ной двигательной деятельности.

Построить большой, красивый дом из снега для куклы, учить соизмерять величину домика с величиной игрушки, аккуратно вырезать отверстие, Учить видеть красоту основной формы, ее частей цвета.

Развлечение «Праздник игры»

Задачи:

Создать радостное настроение и возможности совершенствовать двигательные умения в непринужденной обстановке, располагающей всех детей к творческой деятельности.

Содержание предметно развивающей среды

Центр С/р игр -«Охотник» - атрибуты - маски, лук, копье, имитация оленя, набор игрушек для обыгрывания.

Центр книги – картины с изображением саамских костюмов и жилья, «Сампо - лопаренок», «Богатый, да скупой – бедный да щедрый», картины с изображением саамов, открытки с изображением животных.

Центр продуктивных видов деятельности –открытки с рукавичками, животными, кисти, клей, природный материал, фломастеры, гуашь, муленые нитки, альбомы, раскраски, трафареты, ножницы, пластилин.

Центр интеллектуальных и развивающих игр – игра «Ферма», зоологическое лото, растения севера, «Отгадай и вспомни», «Одно слово», «Определим игрушку».

Центр строительно - конструктивный – конструктор лего, крупный и мелкий конструктор.

Центр театральных и режис игр - пальчиковый и настольный театр, маски, шапочки, театр на магнитах, «Охота на «уток», «Рыбалка», «Волк и зайцы».

Центр музыки : Антонио Вивальди «Зима»,поет русский народный хор «За Двиной, за Северной», Аида Ведищева «Где-то на белом свете», М. Фрадкин «Лесной олень».

Центр двигательной деятельности: Картотека «Игры народов севера», канаты, мячи, кегли, обручи.

Взаимодействие с семьей

Беседа «Коренные жители севера».

Расчистке снега на участках.

Виртуальное путешествие « Саамские сказки»

Мастер-класс « Саамские узоры».

Спортивное развлечение «Гонки на нартах».

Родительское собрание «Влияние игр народов севера на физическое развитие ребенка».

Срок проведения

Виды детской деятельности

Март

Коммуникативная

Познавательно-исследователь

ская

Игровая

Продуктивная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Двигательная

Трудовая

Музыкально художественная

Тема: «Театральное созвездие »

Цель: Приобщать детей и формировать положительное отношение к театральному искусству.

Коммуникативная игра «Сказка»
Цель: способствовать осознанию себя, развивать умения говорить о себе без стеснения

Игры с воздушным шариком и соломинкой. Обнаружение воздуха в окружающем пространстве. Цель: познакомить детей с тем, что человек дышит воздухом. Дать представления о том, что ветер – это движение воздуха.

• игра по сказке В. Сутеева «Под грибком». Цель: развивать у детей навыки актерского мастерства развивать умение брать на себя роль и выполнять действия данного героя.

Лепка «Колобок» Цель: вызывать у детей создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая между ладонями круговыми движениями.

Обучать стекой рисовать некоторые детали: рот, глаза.

Чтение: русской народной сказки «Заюшкина избушка»

Цель: учить внимательно слушать сказку, следить за развитием сюжета. Запоминать персонажей, отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Игра – забава «Топотушки» Цель: учить детей выполнять игровые действия (двигаться в парах, энергично притопывать одной ногой, держать руки на поясе), развивать чувство ритма.

Трудовые поручения: кормление птиц. Цель: воспитывать бережное отношение к пернатым, желание заботится о них.

Праздник «Сказка для мамы»

Задачи:

Закрепить певческие умения.

Совершенствовать двигательные умения и навыки.

Развивать умение импровизировать в оркестре.

Развивать коммуникативные навыки и умения.

Способствовать развитию музыкальных, творческих способностей познавательной активности.

Воспитывать любовь к музыке, движениям и потребности к

артистическому воплощению.

Воспитывать позитивное, доброжелательное отношение друг к другу;

Формировать любовь к матери, уважение к женщине

Содержа

ние предметно развиваю

щей среды

Центр игры – Центр с/ролевая игра «Путешествие в сказку», атрибуты для игры (маски, шапочки зверей).

Центр книги – иллюстрации к сказкам «Заюшкина избушка», «Колобок», «Под грибком» В. Сутеева;

Центр продуктивных видов деятельности – природный материал, фломастеры, гуашь, пластилин, карандаши;

Центр интеллектуальных и развивающих игр – Трубочки для коктейля, воздушные шары, ленточки, емкость с водой.

Центр строительно - конструктивный – лего, крупный и мелкий конструктор.

Центр музыки : аудиозаписи произведений народной музыки, музыкальные игрушки: молоточки, шумелки, стуалки, звучащие игрушки( колокольчики);

Центр двигательной деятельности: сухой бассейн, обручи, кольцебросы, мягкие, легкие модули;

Центр театральных и режиссерских игр - пальчиковый и настольный театр, декорации к сказкам, игрушки – забавы, маски, шапочки, театр на фланелеграфе «Колобок».

Взаимодействие с семьей

- Выставка семейных рисунков «Сюжеты из любимых сказок».

• «Играя, мир мы познаем». Оформление выставки «Маму поздравляют малыши!». Библиотека для родителей: выставка детской художественной литературы «Театральные игры».

Акция «Как прекрасны веера».

• «Театральная маска». Лепбук «Театр в жизни ребенка».

Срок проведения

Виды детской деятельности

Апрель

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Игровая

Продуктивная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Двигательная

Трудовая

Музыкально художествен

ная

Тема: «Я – веселый человек»

Цель: Создать радостное настроение.

Коммуникативная игра «Дорога хорошего настроения»

Цель: создание дружеской атмосферы в детском коллективе, повышение настроения и создание положительных эмоций.

Исследование - «Замок из пены».

Поощрять исследовательский интерес.

Закреплять названия цветов, познакомить с их оттенками.

Игра-забава «Воздушные шары» Закрепить у детей знания о цветах,

вызвать у детей смех, радостное, веселое настроение.

Рисование

«Поможем медвежонку»

поднять веселое настроение.

развивать творческие и художественные способности, мелкую моторику;

воспитывать желание доставлять радость другим своей работой.

Сказочная история Бородуля Н. Н.

«Путешествие воздушного шарика».

• любовь к сказкам, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы. Словесная игра «Поделись улыбкою своей». Формировать совместное словесное творчество детей, создать радостное настроение.

П/и «Мыльные пузыри»

Предложить детям мыльные пузыри, Способствовать

профилактике утомления, снятию эмоционального напряжения, повышать двигательную активность детей.

Игра – поручение «Соберем опавшие веточки»

Задачи: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым;

формировать навыки коллективного труда;

приучать к самостоятельному выполнению поручений.

Развлечение

«Праздник смеха и веселья»

Задачи:

Создать атмосферу праздника.

Доставить детям радость от участия в конкурсах, розыгрышах и забавах.

Развивать чувство юмора, расширять кругозор.

Развивать внимание и память.

Содержа ние предметно развиваю щей среды

Центр С/р игр – «Солнечный зайчик» атрибуты: маска солнца, зеркало, маски лучиков, игрушки заменители и для обыгрывания.

Центр книги – С. Г. Козлов«Ежикина радость», Н. И. Сладков «Весенние радости», открытки с клоунами, маски с эмоции, загадки, пословицы, иллюстрации злой, веселый, А. Тарас «Веселое лето», «Веселые истории про зверят».

Центр продуктивных видов деятельности – раскраски, трафареты клоунов, веселых человечков, восковые мелки, кисти, клей, природный материал, фломастеры, гуашь, пластилин, карандаши.

Центр интеллектуальных и развивающих игр – «Найди пару», «Угадай слово», «Веселые прищепки», «Найди сходство»,»Найди отличие», Блоки Дьенеша, «Подбери ключ» .

Центр строительно - конструктивный – лего, крупный и мелкий конструктор.

Центр музыки : В. А. Гаврилин "Времена года" Весна, Шаинский «Улыбка», «Смех и радость мы приносим людям», М. Пляцковский «Детство это смех и радость».

Центр двигательной деятельности: «Мыльные пузыри», шарики, обручи, кольцебросы.

Центр театральных и режис. игр - пальчиковый и настольный театр, маски, шапочки, театр на фланелеграфе, «Репка», «Колобок», «Маша медведь».

Взаимодействие с семьей

Оформление выставки «Светлая Пасха».

Мастер-класс «Как сделать мыльные пузыри», «Поиграйте вместе!»

«Пробуждение весны» экскурсия вокруг сада.

Приводим в порядок территорию и участок детского сада.

Развлечение «Праздник смеха и веселья»

Срок проведения

Виды детской деятельности

Май

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Игровая

Продуктивная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Двигательная

Трудовая

Музыкально художественная

Тема: «Вместе весело шагать»

Цель: Учить детей доброжелательно общаться друг с другом, самостоятельно выражать свою симпатию.

Беседа: «Что такое дружба?» Цель: познакомить с понятием «дружба», «друзья». Воспитывать чувство сплоченности, взаимовыручки. Поддерживать психологическое здоровье детей. Коммуникативная игра «Я хочу с тобой дружить»

Цель: помочь наладить доброжелательную обстановку в группе взрослых и детей.

• «Наши помощники». Цель: познакомить детей с органами чувств и их назначением (глаза - смотреть, уши слышать, нос –

определять запах, язык – определять вкус, пальцы – определять форму, структуру поверхности), с охраной органов чувств.

Дидактическая игра «Узнай по голосу».

• друга». Цель: закрепить умение детей играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу.

• для друзей». Цель: закреплять правильные приемы работы с пластилином. Развивать воображение, учить доставлять радость.

Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо, а что такое плохо».

Цель: развивать у детей интерес к художественному слову, помочь понять содержание стихотворения.

Хороводная игра «Кто у нас хороший» Цель: оптимизировать отношения в группе, стимулировать доброжелательное отношение детей друг к другу, учить называть друг друга ласково.

Игра "Помоги другу застегнуть пуговицы".

Цель: приучать детей к самостоятель ному выполнению поручений, воспитывать желание помогать друг другу.

НОД «Дружба начинается с улыбки»

Задачи:

развивать творческую активность.

Воспитывать коммуникативные навыки.

Обучать петь эмоционально.

Развивать внимание.

Доставить радость от танца.

Содержа

ние предметно развиваю щей среды

Центр игры – сюжетно - ролевые игры «Угостим мишку мёдом», «Полечим куклу», атрибуты для обыгрывания;

Центр книги – серия сюжетных картин «Мы играем», « Хорошо - плохо», художественная литература: «Цыпленок и утёнок», В. Маяковский « Что такое хорошо, а что такое плохо», В. Бианки «Еж спаситель, Т. Козлов «Ссора, А, Кунецов «Подружки», загадки, пословицы про друзей;

Центр продуктивных видов деятельности – раскраски, восковые мелки, кисти, фломастеры, гуашь, пластилин, карандаши.

Центр интеллектуальных и развивающих игр – «Чудесная коробочка» с дырочками, в которой находится лимон. Коробочка с бубном; «Чудесный мешочек» с яблоком; мешочек с сахаром; непрозрачны й чайник с водой.

Центр строительно - конструктивный – лего, крупный и мелкий конструктор.

Центр музыки : детские песни о дружбе;

Центр двигательной деятельности: мячи, шарики, обручи, кольцебросы.

Центр театральных и режиссерских игр - пальчиковый и настольный театр, маски, шапочки, театр на фланелеграфе, «Разыгрывание игровых ситуаций « Почему лисичка нахмурилась?», «Чем обрадовать своего друга»

Взаимодействие с семьей

Анкетирование родителей «Чему научился мой ребенок?»

• «Вместе весело шагать» , «Как научить ребенка дружить». Фоторепортаж «Успехи малышей»; Спортивно-развлекательное мероприятие на свежем воздухе «Вместе с мамой, вместе с папой!»;

Акция «Добрые дела».

1.  
2. Игровой тренинг «Давайте говорить друг другу комплименты…»
3.