Рассказ–эссе о моей педагогической находке

Автор: Колодий Галина Валерьевна

Организация: МА ДОУ МО г. Краснодар «ДС комб. вида №64 «Дружба»

Населенный пункт: город Краснодар

«Играя, дети учатся, прежде всего

развлекаться, а это одно из самых

полезных занятий на свете»
мыслитель XX века Эриха Фромма.

Я работаю воспитателем во второй группе раннего возраста. Наблюдая за детьми, я заметила, что не все любят заниматься. Для того чтобы заинтересовать своих воспитанников и запоминать учебный материал, я решила проводить занятия в игровой форме. Именно в игре у ребёнка вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Игра способствует всестороннему развитию личности: умственному, нравственному, эстетическому, физическому развитию. Например: Сюжетно-ролевые игры выступают важным средством социально-коммуникативного развития детей. Они способствуют усвоению норм и правил поведения в социуме, овладению определёнными умениями и социальными навыками, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками. Играя в такие игры как: «Магазин», «Семья», «Больница», «Парикмахерская», «Строители», «Спасатели» и др., дети пробуют себя в различных ролях и ситуациях, согласно сюжету игры, это поможет им легче справиться с реальными проблемами в дальнейшей жизни. Основным содержанием игр являются нормы поведения в обществе. В игре «Семья» формирую культурно- гигиенические навыки, приучаю к самообслуживанию, воспитываю уважение к труду взрослых.

Дидактические игры способствуют ознакомлению с предметным окружением и развитию словарного запаса детей. Использую дидактические игры: «Оденем куклу», «Домашние и дикие животные» предложите ребенку распределить животных на тех, кто живёт рядом с человеком (нарисованный дом), и тех, кого можно встретить только в лесу (нарисованный лес). «Расставь посуду по полочкам», «Выбери предмет» на столе разложить различные предметы. Предложить ребенку выбрать только те предметы, которые ему помогут утром умыться (мыло, полотенце, зубная щетка, паста) или предметы, которые необходимы для еды (тарелка, ложка, вилка). Игры с кукольным театром помогают детям закреплять знания о художественной литературе. На занятиях лепки и рисования малыши с удовольствием участвуют в выставках своих работ. Для формирования элементарных математических представлений у дошкольников использую игры с предметами: «Собери пирамидку», «Собери матрешку», «Построй башенку» и т. п. На закрепление цвета: «Разноцветные бусы», «Собери цветок», и т. п. На закрепление формы предмета: «Какой это формы? », «Круг, Квадрат», «Заплатки для коврика» и т. п. В этих играх дети учатся различать, группировать предметы по форме, вставлять предметы данной формы в соответствующие для них отверстия. На закрепление величины предмета: «Большие и маленькие», «Какой мяч больше» и т. п. Эти игры учат детей различать, чередовать, группировать предметы по величине.

Если использовать игровой метод обучения, то я с уверенностью могу сказать, что такое обучения будет эффективным, так как игра помогает ребенку узнать, как устроен окружающий мир, и расширить его кругозор, изменяет позицию с пассивной на активную.

В заключении хотелось бы еще раз подчеркнуть: в игре есть место для взаимодействия, основанного на искреннем и глубоком уважении к внутреннему миру другого, пусть и маленького, человека, заглянуть в который нам и помогает окошко с волшебным названием «Игра»…

1. file0.docx (16,7 КБ)

Опубликовано: 12.04.2020