Сценарий

Автор: Султангулова Елена Сагитовна

Организация: МАДОУ Детский сад № 232

Населенный пункт: Республика Башкортостан, город Уфа

Цель:
Развивать интерес к театрально-игровой деятельности.
Способствовать созданию радостного эмоционального настроения.

Задачи:
Образовательные:
- Учить самостоятельно искать выразительные средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа..
Развивающие:
- Развивать театральные способности детей, координацию движений, слух, внимание, умение эмоционально передавать характер сказочных героев,.
- Развивать у детей ритмическое, темповое восприятие..
Воспитательные:
- Воспитывать доброжелательное, эмоционально-положительное отношение друг к другу.

Методы и приёмы:
Словесные: вопросы, задания, словесное объяснение.
Наглядные: маски с изображением различных эмоций и сказочных героев нотное сопровождение сценки
Программное содержание:

Познакомить детей с миром театра

Инсценировка маленькой истории

 

 

Ход занятия.

Дети заходят под музыку в зал.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте ребята!

– Ребята, сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в необычную, сказочную страну, в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Вы догадались, что это за страна?

Дети:

– Театр!

Музыкальный руководитель:

– А знаете ли вы, кто живет в этой стране?

Дети: – Куклы, сказочные герои, артисты.

– Да, ребята. Вы правильно сказали. А что делают артисты, вы знаете?

(Ответы детей)

– А вы хотели бы стать артистами?

Дети:

– Да!

-Тогда присаживайтесь на стульчики ( в центре я приготовила небольшой столик и вокруг него по кругу стульчики)

– У меня есть волшебная палочка и сейчас с ее помощью я всех вас превращу в артистов. Закройте все глаза, я произношу волшебные слова:

–Раз, два, три

В артиста превратись!

Откройте глаза. Теперь вы все артисты. Приглашаю вас войти в удивительный мир театра!

(Впереди дети видят коробочку, а на ней лежит конверт, подписано от сказочника).Приготовила заранее яркий расписной небольшой конверт

Музыкальный руководитель:

– Ребята, для вас сказочник прислал письмо, прочитаем?

Я достаю из конверта листок и читаю загадки про сказочных героев. Дети отгадывают и открывают коробочку. А в ней маски с эмоциями радости и печали.(Также заранее приготовила смайлики из картона)

Музыкальный руководитель:

– Когда у нас бывает радостное настроение?

Дети:

– Когда нам весело, когда что-то дарят и т.д. (Ответы детей).

(Затем дети рассказывают о маске печали, грусти).

Музыкальный руководитель:

– Какая это маска, что она изображает? Когда нам бывает грустно?

(Ответы детей).

Музыкальный руководитель:

– Молодцы, ребята. А сейчас мы с вами отправимся в музыкальную страну! (включаю музыку : если марш- то идем маршируем,если танцевальная музыка – пританцовывая)

(подошли опять к столу ,там приготовила деревянные ложки)

Музыкальный руководитель: Посмотрите какие красивые деревянные ложки!

– А сможем их оживить?

Вспомним потешку «У медведя во бору» (с музыкальным сопровождением и выученную)

Дети: (проговаривают):

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит

И на нас рычит

– Кто в лесу гуляет? Кто мне спать мешает? Р-Р-Р.

-Молодцы ребята! А сейчас давайте мы с вами все превратимся в маленьких медвежат и изобразим их

Сценка Ребята с удовольствием превращаются в маленьких артистов и изображая играют!

По лесным чащобам рыщет

И у речки пищу ищет

Неуклюжий мишка

Мишенька-топтыжка

На пианино начинаю играть музыку и дети изображают тяжелые шаги лесного зверя Движения мимика жесты походка должны соответствовать образу и характеру музыки

Хоть и хвастает он силой

Любит ягодой-малиной

Как ребята-малыши

Лакомиться от души!

(Звучит пьеса «Пляска Медведя»)

Дети свободно импровизируют передают движения веселое и грозное настроения медведя в зависимости от музыки

 

– Молодцы! Вот такая у нас получилась маленькая сценка! и отправляемся дальше. Включаю также раличную музыку –дети идут в соответсвии характера музыки и подходят к домику(также ззараннее продумать где будет стоять)

Музыкальный руководитель

– Это что еще за домик

На пути у нас стоит

Подойдем к нему поближе(на столе приготовить маски зверей)

Затем дети надевают шапочки кошек и мышек.

– А сейчас время для музыки.

Я предлагаю вам потанцевать.

(Кот приглашает мышку).

Звучит музыка «Найди пару»

Кот:

– Мяу, мышка!

Спляшем польку.

Подадим гостям пример.

Мышка:

– Я сплясала бы, но только

Мышке кот не кавалер!

Кот приглашает на танец кошку, а мышонок приглашает мышку. Остальные мышата встают в круг и танцуют.

Танцевальная импровизация.Дети с удовольствием танцуют можно менять пару

Затем снимают шапочки и подходят к сцене. Занавес закрыт.

Музыкальный руководитель:

– Вот мы и подошли с вами к главному месту в театре — это сцена. А на сцене всегда оживает сказка. (занавес открывается).

Музыкальный руководитель:

Здесь мы видим артистов в костюмах и действие происходит на сцене.

Все артистами сегодня побывали. Очень хорошо все показали. Все старались, молодцы! Похлопаем друг другу от души!

-И в заключении давайте с вами споем нашу любимую песню.

Песня Про Сказку

-Понравилось вам наше путешествие?Что мы узнали нового?(ответы детей)

В конце можно всем раздать смайлики-медальоны радости

Спасибо всем!

 

 

 

 

 

Литература

1. Антипина А.Е. Театрализованная деятельность в детском саду.2013

2. Петрова Т.И. Театрализованные игры в детском саду.2012

3 Стихи и музыка С Мерзляковой «Про медведя»

4 Распечатанные ноты и фонограммы песен

1. file1.docx (97,4 КБ)

Опубликовано: 13.04.2020