Как справится с агрессивны ребёнком, без нанесения ему вреда

Автор: Юлия Ивановна Скороходова

Организация: МБДОУ детский сад №3 «Аленушка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Сергач

Я воспитатель подготовительной группы. Хочу поделиться своим опытом, и рассказать какие пути решения можно найти из данной ситуации.

Моему воспитаннику ,Антону 6 лет. Присутствие Антона в группе, опасно для здоровья других детей. Родители опасаются и переживают за своих детей. Антон очень агрессивный, срывает занятия ,бросает в детей игрушки, а когда дети говорят что-нибудь неприятное для него, смеются или обзывают его ,он пытается убежать из детского сада. В тихий час он не спит, а начинает специально провоцировать воспитателя (прыгает по кровати, мычит, стучит по стене.) Дети не спят, смеются над ним ,и он думает, что он в центре внимания. Воспитывает Антона ,мама одна. И как рассказывала мама, он очень болезненно и трагично воспринял развод мамы и папы. Может быть ,именно это ,сказывается на его поведении, отношении, характере. И когда я вызвала маму на беседу ,для принятия каких либо воспитательных мер, она полностью отрицала его поведение и просто не верила ,что ее сын может себя так вести. Мама утверждает, что дома у него конечно же бывают срывы, но в целом все хорошо. Но не может же быть ребенок дома одним, а в садике другим…. По моему мнению, мама что то скрывает, от лишних глаз, либо чего то боится. Потом выяснилось, что мама очень грубо с ним разговаривает, иногда применяет физическое насилие. Антон воспринимает только слова: «Хватит, Нельзя ,Я что тебе сказала» итд. Другими словами ,у мамы преобладал авторитарный тип воспитания. Я же в свою очередь, как педагог пыталась использовать в общении с Антоном только демократический стиль поведения , долго объясняли ему, почему надо поступать тем или иным образом, пытались делать замечания в мягкой форме. Оказалось ,такой подход был противоположен домашнему воспитанию. что и приводило к новым капризам мальчика.

Поэтому ,пригласив еще раз маму, мы вместе пришли к единому согласию.

Объяснила маме, что наказание - очень неэффективный метод воспитания. Оно часто действует на ребёнка совершенно противоположным образом, совсем не так, как мы бы этого хотели: во-первых применение наказания только помогает ребёнку развить большее сопротивление и неповиновение. Во-вторых, ребёнок может научиться успешно избегать чувства вины за плохое поведение. А в –третьих, физическое наказание не подавляет насилие, а в большинстве случаев способствует ему. Наказание для ребёнка предоставляет ему модель для подражания, на основе которой он учится.

Тот, кто наказывает, редко уважает того, кого наказывает, и редко доверяет ему.

Чтобы помочь маме правильно выбрать стиль воспитания необходимо напомнить, что чувствует, испытывает ребёнок, попадая в «зависимое» положение :огромную беспомощность, бесполезность, возмущение, разочарование и злобу. Поскольку они маленькие и неопытные, мы должны очень многое делать для них, говорить и показывать им. Маме дала несколько советов в воспитании Антона:1.поощрить самостоятельность, позволять ему делать выбор 2. показывать уважение к усилиям ребёнка.

Сама для себя я выделила несколько правил: 1. Использовать тактильный контакт: в детском саду укладывая ребёнка спать в тихий час , я сажусь рядом с Антоном, поглаживаю его, произнося тихие и ласковые слова, так как ребёнок, независимо от того, как он себя ведёт должен чувствовать, что его любят и принимают таким, какой он есть. 2. Уделять внимание на занятия (Какой ты молодец, как у тебя хорошо получается) 3.Давать поручения( Антон, помоги мне раздать краски).

1. file0.docx (20,1 КБ)

Опубликовано: 13.04.2020