Использование игрового набора «Логика» из комплекса развивающих игр «VAY TOY» в познавательном развитии детей дошкольного возраста

Автор: Лагутина Галина Ивановна

Организация: МАДОУ д/c № 42

Населенный пункт: г. Белгород

В настоящее время идет интенсивное развитие дошкольного образования в разных направлениях: повышается интерес к личности ребенка дошкольного возраста, его феномену, развитию у него познавательных возможностей, которые обеспечивают формирование целостной картины мира. В Федеральном государственно образовательном стандарте дошкольного образования выделяет отдельная образовательная область «Познавательной развитие», согласно которой актуализируется внимание развитию интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формированию первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира [3].

Одним из современных средств познавательного развития дошкольников выступают подвижные развивающие игры VAY TOY.

VAY TOY комплексно развивает физические, эмоциональные и умственные способности ребенка, способствует созданию жизнерадостной обстановки, ведь главный посыл развивающей игры VAY TOY заключается в том, что обучение должно проходить в веселой и активной форме [1].

В своей практике уделяем внимание решению судоку. Ребенок выбирает одну из карточек с заданием, расставляет фигуры на поле, как показано на карточке. Далее его задача поставить недостающие фигуры в свободные места на поле так, чтобы не повторялась форма и цвет фигур по горизонтали и по вертикали. Сложность заданий увеличивается с уменьшением числа фигур на карточке.

«Мальчики и девочки» – это игра по правилам «крестики нолики», только на поле встают ребята, занимая нужную им клетку. Мальчики против девочек. Выигрывает та команда, которой удается первой выстроить линию в горизонтали/вертикали/диагонали.

Игровой практикум «Опереди меня». В игру играют 2 игрока, каждый из них, выбирает себе три фигуры одной формы, которыми он будет играть. Фигуры выкладываются на игровое поле в верхнем и нижнем ряду. Игроки встают напротив друг друга рядом со своими фигурами. Жребием или считалочкой выбирается первый ходящий. Игроки поочередно передвигают по одной своей фигуре по полю. Ходить можно в разных направлениях: влево, вправо, вперед, по диагонали на свободную клетку. Двигать и перепрыгивать фигуры не разрешается. Задача игроков занять исходную позицию своего соперника. Выигрывает тот, кто первый выстроил свои фигуры.

Игры «Три фигуры в ряд». Заполните поле так, чтобы все фигуры в строке были одного параметра, например, одного цвета или одной формы.

Также рекомендуется применять и такие упражнения:

Ребенок встает на середину поля, в руках держит фигуры (2-3 шт). Взрослый дает инструкции: положи фигуру перед собой, другую положи впереди справа, следующую сзади слева.

Ребенок встает в центре поля. Взрослый дает инструкцию: сделай шаг вперед, затем шаг влево, теперь 2 шага назад, далее шаг по диагонали вправо.

Педагог ставит геометрическую фигуру в центре поля «VayToy». Затем, педагог просит повернуться ребенка спиной к полю и говорит путь, по которому перемещается фигура по полю. Ребенок слушает внимательно, запоминает, затем поворачивается к полю и ставит фигуру на ту клетку поля, на которой, по его мнению, она должна оказаться, проделав данный путь. Задание усложняется с увеличением ходов фигуры.

Взрослый выкладывает на поле в среднем ряду три фигуры (например, красный квадрат, синий треугольник, желтый круг). Даем задание ребенку: положи НАД синим треугольником красный круг: ПОД красным квадратом синий круг; НАД желтым кругом красный треугольник СПРАВА от синего круга желтый треугольник и т.д.

Игра «Фигуры». Показываем ребенку одну из карточек блокнота. Ребенок запоминает фигуры и их расположение. Далее он по памяти выкладывает на поле ту же схему. Когда задание выполнено, сверить с карточкой. Сложность заданий увеличивается с увеличением числа фигур на карточке [2].

С играми VAY TOY воспитатель может:

1. Проводить занятия в подвижной форме, объединив интеллектуальное развитие детей и их двигательную активность.

2. Проводить занятия сразу со всей группой детей.

3. Использовать игры для детей разного возраста, усложняя или упрощая задания.

4. В игровой форме обучать.

5. Вырабатывать навыки совместной игры и коммуникаций у детей.

Библиографический список

1. Пепелова С.П. Развитие речи детей дошкольного возраста с помощью напольных подвижных игр «VAY TOY» (форма, цвет, размер)// «наука и образование: новое время». 2018. № 5. С. 1-5.

2.Рекомендации к подвижным развивающим играм «VAY TOY». Играю. Двигаюсь. Учусь. М., 2018. 24 с.

3.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: Письма и приказа Минобрнауки. М.: ТЦ Сфера, 2015. 96 с.

1. file0.doc (34,0 КБ)

Опубликовано: 13.04.2020