Театр — это жизнь!

Автор: Минкина Светлана Павловна

Организация: МАДОУ детский сад №11

Населенный пункт: г. Балаково, Саратовская область

“Театр – это волшебный мир.

Он дает уроки красоты, морали

и нравственности.

А чем они богаче, тем успешнее

идет развитие духовного мира

детей…”

Б. М. Теплов

С детства я любила выступать перед зрителями. Будь то родители, соседи, подружки со двора. Как интересно было сооружать кулисы из покрывал и скатертей! И вот, прошло несколько лет и волею судьбы я пришла в детский сад работать воспитателем. Я считаю, что воспитатель – это первый после мамы учитель, который встречается малышу на жизненном пути.

Работая с детьми дошкольного возраста, получаю огромное удовольствие. Я погружаюсь в мир фантазий и сказок. Когда тебя окружают дети, и ты видишь, их любопытные и доверчивые глаза, хочется творить, познавать новое и неизведанное вместе с ними. Ты сама чувствуешь себя молодой и задорной. Хочется научить малышей любить окружающий мир, природу, своих близких, быть добрыми и отзывчивыми.

Я очень горжусь своей профессией, она заставляет забыть все огорчения и обиды, дает ощущение вечной молодости, вечного детства.

На мой взгляд, высшим достижением моей работы с детьми – это то, что мои воспитанники чувствуют, знают, что они любимы, желанны, неповторимы, талантливы, что каждый ребенок, является носителем только положительных качеств, что он нужен этому миру. А также, положительные результаты в воспитании нравственно-патриотического чувства, формировании в ребенке чувства сопричастности к семье, нашему городу, стране, к природе родного края, к культурному наследию своего народа. Достижение положительных результатов через творческую и изобразительную деятельность, общение, повседневную жизнь, через поощрение трудовой деятельности детей, в основе которой лежит желание сделать что-то для других, через формирование бережного отношения к природе.

Основными принципами работы с детьми я считаю использование в образовательном процессе здоровье сберегающих технологий, методик и приёмов оздоровления детей, а также организацию педагогической деятельности с учётом индивидуальных особенностей воспитанников. В своей работе стараюсь использовать современные, инновационные технологии с помощью интернета, а также применяю традиционные методы работы с детьми, прежде всего, обогащаю и стимулирую детское творчество. Развивая творческое воображение у детей, большое внимание уделяю развивающей среде для игр дошкольников с использованием различных макетов, которые мы изготавливаем совместно с детьми и их родителями.

Я стараюсь устанавливать душевную связь с ребёнком. Если это достигнуто, то ребёнку легко учиться, легко общаться, легко жить в коллективе. Стараюсь в своей работе воплотить мудрые слова Я. Корчака: настоящий воспитатель – тот, «который не сковывает, а освобождает, не ломает, а формирует, не подавляет, а возносит, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживает вместе с ребёнком много вдохновенных минут". Одна из важных задач воспитания личности ребенка дошкольного возраста - ввести его в мир человеческих отношений.

Беседуя с детьми, побуждаю их думать и говорить. Задавая им два - три вопроса, даю ребятам высказаться. Это позволяет мне понять, о чём дети думают, что знают из личного опыта. Учу детей справедливо оценивать поступки своих сверстников, а подчас и взрослых, понимать, что можно, а что нельзя, что хорошо, а что плохо. Литературный материал незаменим в нравственном воспитании ребёнка, поскольку детям легче оценивать поведение и поступки других, чем свои собственные. Эстетический фон занятиям создают стихи, загадки, песни.

Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения и является его приоритетным направлением. Для эстетического развития личности ребенка огромное значение имеет разнообразная художественная деятельность — изобразительная, музыкальная, художественно-речевая и др. Важной задачей эстетического воспитания является формирование у детей эстетических интересов, потребностей, вкуса, а также творческих способностей. Богатейшее поле для эстетического развития детей, а также развития их творческих способностей представляет театрализованная деятельность. В связи с этим, в нашей группе я веду театральный кружок «Золотой Ключик».

Занятия театральной деятельностью направлены на развитие интересов и способностей ребенка; способствуют общему развитию; проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления; настойчивости, целеустремленности, проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей. Кроме того, занятия театральной деятельностью требуют от ребенка решительности, систематичности в работе, трудолюбия, что способствует формированию волевых черт характера. У ребенка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность, способность к импровизации. Занятия театральной деятельностью и частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению и повышению самооценки. Чередование функций исполнителя и зрителя, которые постоянно берет на себя ребенок, помогает ему продемонстрировать товарищам свою позицию, умения, знания, фантазию.

Упражнения на развитие речи, дыхания и голоса совершенствуют речевой аппарат ребенка. Выполнение игровых заданий в образах животных и персонажей из сказок помогает лучше овладеть своим телом, осознать пластические возможности движений. Театрализованные игры и спектакли позволяют ребятам с большим интересом и легкостью погружаться в мир фантазии, учат замечать и оценивать свои и чужие промахи. Дети становятся более раскрепощенными, общительными; они учатся четко формулировать свои мысли и излагать их публично, тоньше чувствовать и познавать окружающий мир.

 

 

«Годы проходят, но не беда!

Театр – не мода, вечен всегда…

…На столе в гримёрной

парик лежит.

Всё волненьем дышит.

Театр – Жизнь…»

1. file0.docx (16,3 КБ)

Опубликовано: 15.04.2020