Конспект НОД с применением здоровьесберегающих технологий по познавательному развитию детей группы общеразвивающей направленности 3–4 лет «Зимняя прогулка»

Автор: Грудцинова Наталия Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 5 «Сказка»

Населенный пункт: Тамбовская область, город Рассказово

Цель: закрепление знаний о времени года – зима, о диких животных; способствование укреплению физического и психического здоровья детей посредством театрализованных игр.

Задачи:

обучающие: учить детей создавать образы живых существ с помощью пластических выразительных средств; формировать простейшие образно-выразительные умения (имитировать подражание животным);

развивающие: развивать мышление, внимание, воображение, речь, двигательную активность детей, умение держать равновесие при ходьбе по узкой дорожке;
воспитывающие: воспитывать интерес к театрализованным играм; способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя; воспитывать доброжелательность, целенаправленность, желание прийти на помощь.

 

Материал и оборудование: экран, ноутбук, презентация к занятию; корзина с шишками, варежки, перчатка – волк, перчатка лиса, перчатка медведь, перчатки зайцы (6 штук), перчатки елочки (6 штук), снежинка (9 штук), набор «Эмоции» на палочке (грусть, радость), декорации (елочки, сугроб, пенек, тропинка).

Ход НОД
Воспитатель. Здравствуйте, ребята. Давайте поприветствуем друг друга.

Приветствие. (Психоэмоциональный настрой.)
Солнце на небе проснулось,
Нам, ребята, улыбнулось.
Глазки тихо закрываем,
Руки к небу поднимаем,
Лучи солнышка возьмем,
И к сердечку поднесем,
А теперь подарим Вам
Мы немножечко тепла.

Воспитатель. Ребята, какое сейчас время года? (Зима.) Вы любите гулять зимой? (Любим.) С каким настроением вы гуляете? С таким?(На экране смайлик - грусть.) (Ответ детей.) Или с таким? (На экране смайлик - радость.)(Ответ детей.) (Дети изображают настроение.)

Воспитатель. Я вчера вышла на прогулку с таким хорошим настроением, а вернулась с плохим, потому что потеряла варежку. Вы поможете мне найти варежку? (Поможем.)Давайте тогда отправимся на прогулку. (Пойдем.)

Воспитатель. Перед прогулкой мы наденем теплую одежду.

Одевайся, обувайся, на прогулку собирайся!

В путь-дорогу отправляйся.

На тропинку ступаем,

Поиски мы начинаем.
(Имитация одевания на прогулку. Ходьба по узкой тропинке.)

 

Воспитатель.Ребята, посмотрите, как много снега!Откуда он взялся? (Это снежинки нападали.) Давайте посмотрим, как красиво летают снежинки.

(Гимнастика для глаз.- на экране)

Воспитатель. Куда же упали снежинки? (В сугроб.) Какие красивые снежинки в этом сугробе. Давайте с ними поиграем.

Снежинка летела, летела,

На ладошку тихо села. (Подуть легко на снежинку.)

 

Дыхательная гимнастика

Воспитатель. Наберем воздух, а затем легко и плавно подуем на снежинку. (2 раза.)

 

Воспитатель. Нет ли моей варежки в этом сугробе? (Дети ищут варежку, не находят ее.)

Пойдем искать варежку дальше. Посмотрите, что же в корзине лежит? Может быть, моя варежка? (Нет, там шишки - в корзине на пенечке.) Интересно, кто их оставил? Как вы думаете, ребята? Кто запасает на зиму шишки? (Белочка.) Шишки не простые – они с загадками. Если мы их отгадаем, дорогу дальше узнаем. Попробуем отгадать загадки? (Да.)

 

Загадки

Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (На экране - волк)

- Чем питается волк? (Больными животными, поэтому он санитар леса.)

- Молодцы, ребята. Как же волк охотится за добычей? Попробуем изобразить.

(Дети изображают, как ходит волк.) +музыка

 

Рыжая плутовка, хитрая, да ловкая,

В сарай попала, кур пересчитала.

(На экране - Лиса)

- Где живет лиса? (В лесу.) Как называется ее жилище? (Нора.)

- Верно. Покажите, как лисица крадется за добычей.

(Дети изображают, как ходит лиса.)+музыка

 

Зимой спит, летом улья ворошит. (На экране - медведь)

- Где спит медведь? (В берлоге.) Как медведь гуляет по лесу?

(Дети изображают, как ходит медведь.)+музыка

 

В норке живет,
Морковку жует.
От лисы и волка
Убегает ловко. (На экране - заяц)

- Что помогает зайцу прятаться от волка, лисы? (Шубка, она у зайца зимой белая как снег, поэтому он не так заметен.)

 

Пальчиковая игра

Зайчик беленький сидит (изобразить пальчиками зайчика)

И ушами шевелит:

Вот так, вот так! (пошевелить пальчиками)

Ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть: (потереть ладошки)

Вот так, вот так! (хлопки ладошками)

Надо лапочки погреть.

 

Воспитатель. Куда же нас привел зайка? (К елочке.) Посмотрите сколько здесь зайчат, они с нами поиграть хотят. Перчатки разбирайте, на руку надевайте.

Театрализованная игра «Елочка стояла…»

(Перчаточный театр.)

Воспитатель. Ребята, перчатки под елочку кладите, под ней хорошенько посмотрите. (Воспитатель достает из-под елочки варежку.) Вот и моя варежка! Вы помогли мне ее найти. Спасибо вам за помощь!

Воспитатель. Теперь нам пора возвращаться в детский сад.

На тропинку становитесь,

В детский сад скорей вернитесь.

 

Итог НОД

Воспитатель. Ребята, вам понравилась наша прогулка? (Ответ детей.) Что мы делали на прогулке? (Искали варежку, дышали воздухом, играли, изображали животных.)

Рефлексия

Воспитатель. Ребята, покажите, какое у вас настроение после прогулки?

(Дети выбирают смайлик на палочке – грусть или радость.)

Воспитатель. Мне радостно, что у вас остались приятные впечатления от прогулки.

1. file1.ppt.zip (952,0 КБ)
2. file0.docx (21,4 КБ)

Опубликовано: 16.04.2020