Развитие патриотизма у воспитанников дошкольного образовательного учреждения — основа формирования современного гражданского общества

Автор: Давыдова Наталья Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 29»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Арзамас

Процесс воспитания подрастающего поколения в современном гражданском обществе должен базироваться на таком ключевом понятии, как патриотизм. Именно с помощью развития патриотических настроений мы сможем достичь ряд очень важных целей в формировании личности воспитанников. Данная статья позволит рассмотреть и проанализировать проблематику патриотизма в современных условиях, а также найти действенные методы для их устойчивого развития.

Ребёнок не рождается патриотом, но он может им стать благодаря систематическому, целенаправленному воспитанию в нём этой важнейшей идеологической основы современного гражданского общества. Широкий круг проблем, связанных с ростом преступности, отсутствием духовности, проявлением радикализма у молодёжи не решить ни политическими, ни экономическими методами. В этих условиях нужно опираться лишь на нравственное воспитание граждан своей страны с активной и твёрдой гражданской позицией, основываясь на верной трактовке истории своего Отечества, его культуре и идеологии. Всё это фундаментом закладывается с самых ранних лет при участии дошкольного образовательного учреждения родителей и государства.

Вся важность вопросов связанных с патриотизмом подчёркивается в Государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы" (Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2015 г. №1493).

За последние годы в России были предприняты значительные усилия по укреплению и развитию системы патриотического воспитания. Основными задачами являлись: вовлечение граждан в систему патриотического воспитания, внедрение в деятельность организаторов и специалистов современных форм, методов и средств воспитательной работы, развитие материально-технической базы системы патриотического воспитания. [1, с. 2-3]

Патриотическое воспитание в дошкольном учреждении - "процесс взаимодействия воспитателей и воспитанников, направленный на развитие патриотических чувств, формирование патриотических убеждений и устойчивых норм патриотического поведения" (Н.Г.Иванова). Патриотическое воспитание лучше всего начинать именно с детского сада, когда ребёнок более всего открыт к восприятию окружающего мира и проявляет интерес ко всему новому. Но вместе с тем, сделать это очень сложно по нескольким причинам - таким, как особенности дошкольного возраста, отсутствие необходимых теоретических и методических разработок (многие исследования обращаются лишь к отдельным аспектам проблемы). Нет стройной системы, отражающей всю полноту данной темы, поскольку понятия патриотизма и гражданственности очень многогранны по своему содержанию. Они включают в себя и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны, и уважение к культурному прошлому России, и ещё большое количество других важных аспектов. Исходя из такого спектра проблем, педагогическим коллективом нашего ДОУ были разработаны цели, задачи и формы работы по патриотическому воспитанию детей.

В качестве целей было поставлено привитие каждому ребёнку любви к своей Родине, формирование чувства гордости за культурные достижения России, уважительное отношение к другим национальностям, воспитание нравственности и желания созидать на благо общества.

Среди задач патриотического воспитания мы выделяем:

- воспитание у детей неподдельной любви к родному краю на основе бережного отношения к природе путём постепенного приобщения к ней;

- формирование чувства привязанности детей к традиционным семейным ценностям, к своему дому, к их первому коллективу (группе детского сада);

- воспитание чувства патриотизма, уважения к культурным ценностям России и её историческому наследию при помощи изобразительного искусства, патриотических песен, танцев, стихов;

- пробуждение интереса к изучению русских традиций, народных художественных промыслов, вместе с тем, проявляя уважение к культурным ценностям других национальностей;

- формирование чувства своей сопричастности и гордости за достижения в различных областях развития страны;

- повышение уровня компетентности родителей по вопросам патриотического воспитания детей.

В дошкольных образовательных учреждениях патриотическое воспитание должно носить комплексный характер, буквально пронизывая все виды деятельности ребёнка. Оно должно осуществляться как в повседневной жизни под руководством родителей, так и на познавательных мероприятиях под руководством воспитателей. Огромную влияние здесь оказывает активная позиция взрослых (как родителей, так и педагогов), их желание и умение создать такую атмосферу, при которой у детей будут формироваться энтузиазм и потребность участия в делах своей семьи, своего коллектива, своей страны. Именно тогда, с нашей помощью, ребёнок станет ощущать себя полноценным гражданином России и не стесняться этого.

Конечно, всё это не достигается сразу. За развитием патриотизма в современных условиях всегда стоит очень кропотливая работа.

Представление детей о том, каким должен быть "настоящий патриотизм" во многом зависят от того, какой материал отобран воспитателем, какие методики он использует в своей работе, а также от организаторских способностей педагога. В этой связи имеет смысл организовать в группах детского сада. "Уголок русского фольклора", где каждый ребёнок сможет познакомиться с лучшими произведениями писателей и поэтов на патриотическую тематику, с былинами о Святых защитниках земли Русской. Регулярные занятия и выставки детских работ в духе русской Матрёшки, Хохломской и Городецкой росписей, Дымковской игрушки, будут способствовать приобщению к народным промыслам. А в "Экологическом уголке" дети обязательно научатся аккуратно и бережно относиться к природе и узнают о том, как она устроена.

 

Большим подспорьем в формировании у детей патриотических чувств послужит создание необходимой развивающей предметно-пространственной среды, а именно - оформление в группе "Уголка патриота". Здесь будут размещаться: символика государства, художественная литература о родной стране (К. Ушинский «Наше Отечество», М. Исаковский «Поезжай за моря, океаны…», А. Прокофьев «Родина» и др. ), тематические альбомы: «Города России», «Моя семья», «Книга Памяти «Их забыть мы не имеем права», мини-музей «Русская горница».

Огромное значение и у мероприятий, проводимых как в стенах ДОУ, так и за их пределами. Различные игры, конкурсы, утренники, посвящённые "Дню Победы", "Дню защитника Отечества" а другим важным датам в истории России.

Созданы условия для самостоятельной деятельности детей (раскраски, изготовлены творческие дидактические игры «Собери флаг России», «Собери герб России», «Кукла в национальном костюме», «Вокруг света» и др.) Созданы презентации: «Наша Родина - Россия»,Чем больше мероприятий будут успешно организованы по данному направлению, тем выше шансы на то, что сегодняшний дошкольник в дальнейшем станет порядочным гражданином и патриотом своей Родины.

Самое пристальное внимание также следует обратить на работу с родителями. Необходимо добиться того, чтобы мамы и папы, дедушки и бабушки дошкольников не оставались сторонними наблюдателями, а являлись активными участниками педагогического процесса, были рядом с детьми на патриотических мероприятиях, показывали на своём примере всё то, что необходимо усвоить и ребёнку.

В итоге, только комплексное воздействие таких факторов, как семья, ближайшее окружение, дошкольное образовательное учреждение способно обеспечить устойчивое развитие патриотизма и гражданственности и таким образом сформировать основу для здорового современного гражданского общества.

 

Список используемых источников

 

1. Алешина, Н. В.: Знакомим дошкольников с родным городом и страной : конспекты занятий / Н. В. Алешина. - Москва : Сфера, 2016г. - 111 с.
2. Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.
3. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016–2020 годы». – М., 2015.

.

1. file0.docx (21,2 КБ)

Опубликовано: 16.04.2020