Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений «Гуси-лебеди» для детей 4-5 лет

Автор: Янцевич Елена Владимировна

Организация: МДОАУ Детский сад № 21

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Новотроицк

Тема: «Гуси-лебеди» (Познавательное развитие (ФЭМП))

Возраст: 4-5 года (средняя группа).

Цели:

1. Закреплять знание персонажей и событий сказки.

2. Совершенствовать навыки счета в пределах 6.

3. Закреплять знания о геометрических фигурах (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал)

Задачи:

Образовательные:

1. Учить сравнивать (соизмерять) предметы по двум признакам (длине и ширине) от 3 до 5 предметов.

2. Совершенствовать умение сравнивать 2 предмета по величине приемом наложения (от 3 до 5 предметов)

3. Совершенствовать умение уравнивать неравные группы предметов.

Развивающие:

1. Развивать умение следовать определенным правилам при решении задач.

2.Разивать внимание, мышление, восприятие, память, речь.

Воспитательные:

1.Воспитывать учебные навыки, поддерживать интерес к играм математического содержания.

2.Воспитывать умение сотрудничать, анализировать собственную деятельность и деятельность товарища.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Социально коммуникативное развитие, Речевое развитие, Физическое развитие.

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.

 

Оборудование: декорации к сказке «Гуси-лебеди», картинки с частями суток, геометрические фигуры.

Словарная работа:

слова «меньше», «больше», «длинная», «короткая», «квадрат», «треугольник», «круг».

Предварительная работа:

1. Чтение русских народных сказок.

2. Беседы с детьми.

3. Решение задач из альбома.

 

Ход занятия:

 

Воспитатель: Ребята, сегодня такое замечательное утро! А у меня такое отличное настроения, что я хочу поделиться им с вами!

 

Коммуникативная игра «Здравствуйте!» (автор М. Ю. Картушина)

Дети свободно стоят перед педагогом

 

Здравствуйте, ребята, милые друзья! Прижимают руки к груди и

Видеть вас сегодня очень рада я! протягивают их вперед.

Я здороваюсь везде –

• и на улице. Отводят в сторону сначала одну,

потом другую руку.

Даже «здравствуй» говорю Ставят руки на пояс.

• соседской курице. Машут кистями рук («крылышки»).

Здравствуй, солнце золотое! Скрещивают ладони с

раздвинутыми прямыми пальцами

и поднимают их вверх.

Здравствуй, небо голубое! Поднимают ладони вверх и

смотрят на них

Здравствуй, вольный ветерок! Покачивают поднятыми вверх

руками.

Здравствуй, маленький дубок! Показывают «дубок» руками.

Здравствуй, утро! Протягивают правую ладонь вправо.

Здравствуй, день! Протягивают левую ладонь влево.

Нам здороваться не лень! Прижимают ладони к груди и

протягивают их вперед на

последнее слово.

 

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки?

Дети: Да.

(на стульчике сидит девочка и плачет)

Воспитатель: Девочка кто ты и почему ты плачешь?

Девочка: Меня зовут Аленушка, моего братца унесли Гуси-лебеди, а я не знаю, где его искать.

Воспитатель: Ребята, а вы поняли, из какой сказки пришла Аленушка?

Дети: Да, « Гуси-лебеди».

Воспитатель: Ребята, что же делать?

Дети: Нужно помочь Аленушке вернуть ее братца.

Воспитатель: Это будет нелегко, будут трудности. Будьте внимательными, слушайте и выполняйте задания, тогда у нас все получится. Запоминайте все, что увидите по дороге.

Ребята, чтобы попасть в сказку, давайте скажем волшебные слова: 2 разочка повернись, детки в сказке очутись. Вот мы и в сказке.

Ребята, перед нами необычная дорожка! Чем она необычная?

Дети: Камушки дорожки похожи на геометрические фигуры (дети называют: квадрат, овал, прямоугольник, треугольник, круг)

Воспитатель: По этой сказочной дорожке мы и пойдем дальше.

(дети проходят дорожку)

Встречается речка.

Воспитатель: А вот и молочная река с кисельными берегами.

Ребята, внимательно посмотрите, что мы можем про нее сказать? Везде ли она одинаковая?

Дети: Речка длинная, но по ширине она не одинаковая. В этом месте узкая, а в другом широкая.

Воспитатель: Правильно. Молодцы! Но как же нам речку перейти?

Дети: По мостику.

Воспитатель: Ребята, у речки лежат 2 дощечки, может они нам помогут? Как мы можем ими воспользоваться? Одна длинная, другая короткая.

Дети: Короткую дощечку мы кладем в узком месте реки, длинную - в широком, тогда мы сможем перейти речку

(кладут дощечки и переходят речку).

Дети проходят препятствие и встречаются с печкой.

Воспитатель: Ребята, а вот и печка!

Дети:

Печка, печка подскажи,

Нам дорожку укажи.

Помоги гусей догнать,

У них Ваню отобрать.

Печка: Если вы выполните задания, укажу вам дорогу. Напекла я, детишки пирожков, разложила по тарелочкам, хотела поровну, да вот считать я не умею. Посчитайте сколько пирожков на 1 тарелочке, на 2 тарелочке, на какой тарелочке больше, меньше? Как можно сделать, чтобы на обеих тарелочках было поровну?

Дети: Взять один пирожок с 1 тарелочки и переложить на 2 тарелочку и тогда на каждой тарелочке будет по 3 пирожка.

Печка: Ребята, а сколько всего пирожков я напекла?

Дети считают (6).

Печка: Молодцы. За это я вам дам уголек, он и укажет вам дорогу. Идите за ним.

Дети благодарят Печку, прощаются и идут за угольком

Встречают Яблоньку.

Дети (просят Яблоньку):

Яблонька, подскажи,

Нам дорогу укажи.

Помоги гусей догнать,

У них Ваню отобрать.

Яблонька:

Помогу Вам, детки.

Но сначала помогите

Яблочки мои собрать,

Тяжело мне так стоять.

Много яблок уродилось,

Очень низко я склонилась.

Воспитатель: Ребята, соберем яблочки?

Дети: Да.

Яблонька: Посмотрите ребята, возле моего ствола стоят 3 ведерка. В маленькое ведерко вы будете собирать маленькие яблочки, яблочки побольше вы будете собирать в ведерко побольше, а большие яблочки в большое ведерко.

Воспитатель: Дети, а как можно определить какое яблочко большое, какое поменьше, а какое совсем маленькое?

Дети: Можно сравнить. Взять маленькое яблочко наложить на большое яблоко, и мы увидим, что маленькое меньше, чем большое яблоко. А большое яблоко больше, чем маленькое.

Воспитатель: Давайте каждый из вас сорвет по одному яблочку и положит в нужное ведерко (дети собирают яблоки).

Яблонька: Спасибо вам детки. Пройдете через лесную полянку, а там и домик Бабы Яги. У нее ваш Ванечка. А яблочки - мой вам гостинец.

Дети благодарят, прощаются и уходят

Воспитатель: А вот и полянка, про которую говорила Яблонька. На ней мы немного отдохнем, и дальше в путь.

Физминутка.

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветерок все тише, тише,

Приседаем ниже, ниже.

Воспитатель: Ребята, да на этой полянке мы не одни, кто это? (ежик).

Воспитатель: Ежик, что ты делаешь?

Ежик: Я хотел бы пенечки расставить по высоте, да не могу, я маленький. Вы мне не поможете?

Дети ставят пенечки от самого высокого до самого низкого (4 пенечка) Ежик благодарит, дети уходят.

Воспитатель: Ребята, что это за домик? Странный он какой-то!

Дети: Это домик Бабы Яги.

Слышится голос Бабы Яги.

Баба Яга:

Я мальчишечку сварю

Всех похлебкой накормлю

Я люблю детей вареных

Больше семечек каленых

Ну-ка, Ваня, повернись

Бабке, Ваня, покажись!

Посмотрю, какой ты есть -

Будет ли чего мне съесть.

Воспитатель: Отпусти, Баба Яга, нашего Ванечку!

Баба Яга: Нет, я его вечером съем. Ну, если только вы назовете мне все части суток по картинкам, тогда я вам и возвращу Ванечку.

Дети называют.

Воспитатель: Бабуленька, отпусти нашего Ванечку, мы тебе гостинцев принесли.

Баба Яга: Ладно. Возвращаю вам Ваню.

Баба Яга отдает братца Аленушке.

Дети угощают Бабу Ягу Яблоками. Благодарят ее.

Баба Яга: Понравились вы мне, хорошие вы. За это я вам помогу быстро вернуться в детский сад.

Влево, вправо, повернись, в детском саде очутитесь.

Воспитатель: Вот мы и в детском саду. Понравилось ли вам наше путешествие? Где мы были, что делали, кого встречали?

Ребята в сказке происходят разные чудеса, и сказочные яблочки превратились в настоящие!

 

 

Список литературы:

 

1. Бурыкина Т. Гуси-лебеди [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://dob.1sept.ru/view_article.php?ID=200302415;
2. Картушина М. Ю. Зеленый огонек здоровья. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

1. file0.doc (57,0 КБ)

Опубликовано: 16.04.2020