Мои секреты работы с детьми и их родителями

Автор: Архипова Елена Александровна

Организация: МБ ДОУ Детский сад №2 село Починки

Населенный пункт: Нижегородская область Починковский район село Починки

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования возможными социальными и психологическими достижениями ребёнка на этапе завершения дошкольного образования являются:

- умение подчиняться правилам и социальным нормам, развитияе произвольности;

- способность к волевым усилиям, то есть умение планировать свою деятельность и стремиться к достижению результата;

- способность контролировать свои движения, то есть развитая крупная и мелкая моторика и произвольная регуляция движений и действий.

Именно поэтому проблемным полем моей деятельности является психолого – педагогическая развивающая работа с детьми старших групп, направленная на профилактику к школьной адаптации,и включает в себя формирование произвольности внимания, поведения, развития восприятия, памяти, мышления.

Я работаю воспитателем в детском саду с детьми в старшей группы, дети этого возраста (5 – 6 лет), очень любознательны, стремятся быть везде и всюду, но есть дети неусидчивые, импульсивные, не умеющие дослушать вопрос воспитателя или ответ сверстника другие напротив невнимательны, рассеяны, медлительные. Проявление таких трудностей не способствует эффективной подготовке детей к обучению в школе, в частности в организации и распределении произвольного внимания и памяти.

Я решила помочь детям при сотрудничестве с родителями. Вначале года на первом родительском собрании, я предложила родителям помочь детям, в развитии внимания , памяти, речи. Объяснила, что нужно завести простую тетрадь для того чтобы работать дома с детьми после детского сада. Работать только в те дни когда проходят занятия по развитию речи( заучивание стихотворения, описание игрушки, пересказ, составление рассказа).

При согласие родителей, после каждого занятия дети брали домой тетради и выполняли задания, то есть дети рассказывали родителям чем занимались, а родители со слов детей всё записывали в тетрадь.

Мы с детьми анализировали домашнюю работу, вносили необходимые корректировки, для того чтобы в дальнейшем позволило мне найти индивидуальный подход к каждому ребенку.

С каждым занятием дети стали лучше выполнять задания, стали более внимательны, ответственны, наиболее активны и эмоциональны настроены на восприятие нового.

Результат работы по развитию произвольного внимания, памяти, речи, у детей дошкольного возраста показывают положительную оценку

умственного развития.

Я, предлагаю использовать свой опыт на практике в работе с детьми и сотрудничестве с родителями.

1. file0.docx (15,7 КБ)

Опубликовано: 17.04.2020