Мои педагогические секреты

Автор: Томилова Ольга Викторовна

Организация: ГБДОУ ДС № 67 комб. вида Выборгского р-на г. Санкт–Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт–Петербург

Я работаю воспитателем в детском саду. Само слово воспитатель подразумевает воспитывать детей. Для этого необходимы определенные знания и в большей степени – опыт, который все люди получают в процессе жизни.

Прием «Используем накопленный опыт»

Опыт – это бесценный дар, это «копилка» необходимых жизненных знаний, умений, навыков и ценностей. И самое главное - это возможность применить эти знания и умения на практике в нужное время и в нужный момент. С учетом педагогических знаний этот опыт должен быть педагогический, включающий в себя ежеминутные, ежечасные, ежедневные, ежемесячные, ежегодные старания. Это усердная работа, кропотливый труд по применению этих знаний на практике при работе с детьми. Конечно, опыт накапливается с годами – «по маленьким крупинкам». Этот процесс можно сравнить с мастерством по плетению кружева: в результате переплетения различных тонких нитей при помощи разных инструментов получается красивый ажурный орнамент. Также и педагог усердным трудом выполняет свою работу и становится мастером своего дела. Слово «усердный» означает - сердечно расположенный, горячо преданный. Усердная работа - это прежде всего преданность своей работе, это работа над собой, самодисциплина, организованность, умение доводить начатое дело до конца. Это также умение получать радость от проделанной работы.

Прием «Практика добрых слов»

В своей работе с детьми я пользуюсь практикой добрых слов. Такие слова оказывают благостное воздействие на становление и формирование личности ребенка. Они дают уверенность, создают благоприятное эмоциональное состояние, повышают настроение и тем самым положительно настраивают детей на доброжелательное отношение к своим сверстникам, взрослым, ко всему живому и ко всему происходящему вокруг нас. Каждое слово, сказанное человеку имеет глубокий смысл: в нем содержится призыв к действию, результат которого обязательно проявится рано или поздно. И здесь очень важно научить ребенка говорить правильные положительные слова, от которых и зависит результат этих действий.

Прием «От слов переходим к делу»

После таких важных слов я перехожу к делу. Таким образом, результат получается не только на словах, но и в ходе практического применения. Такие действия развивают у ребенка трудолюбие, формируют привычку быть деятельно занятым и в дальнейшем при развитии таких качеств уже во взрослой жизни он становится «Человеком дела».

Прием «Импровизация»

В своей работе мне очень нравится использовать метод импровизации. Готовясь к различной деятельности с детьми, я применяю теоретические знания из написанных мной конспектов, сценариев и других материалов, опираясь на методические рекомендации. Намного интереснее преподнести эти знания, импровизируя и тем самым создавая что-то новое, более разнообразное и творческое. Импровизация просто необходима при решении каких-то срочных задач, порой даже сложных ситуаций, требующих незамедлительного разрешения. Конечно, импровизировать нужно осторожно, включая весь свой накопленный опыт, чтобы результат был деятельным и приносящим только пользу.

Прием «Творческий подход»

Работа воспитателя связана с творчеством. Это и всевозможные занятия с детьми, участие в разных конкурсах, выставках и разработка дидактических материалов и пособий, сделанных своими руками. Педагог, вовлекая детей в творческий процесс, своим личным примером показывает как важно и нужно быть занятым творческим делом.

Своими педагогическими секретами я с удовольствием поделилась с Вами, мои дорогие коллеги, и надеюсь, что такие подсказки пригодятся Вам в дальнейшей работе с детьми. Конечно, такая практика сугубо индивидуальна и, применяя ее Вы открываете уже свои секреты.

 

1. file0.docx (17,0 КБ)

Опубликовано: 17.04.2020