Мой педагогический секрет

Автор: Рознова Светлана Владимировна

Организация: МБДОУ №68

Населенный пункт: г. Нижний Новгород

«Едва ли есть высшее из наслаждений,

как наслаждение творить»

Н. Гоголь.

Вот уже много лет я встаю утром и бегу на свою любимою работу.

Я - инструктор по физической культуре в ДОУ. Работала в г. Арзамасе, прекрасном, уютном, небольшом городке, в котором провел свое детство Гайдар, который славится красивым Воскресенским собором и множеством других церквей. А самое главное здесь живут замечательные люди, талантливые педагоги, веселые и счастливые дети. В этом году я переехала Нижний Новгород и работаю в новом коллективе с не менее творческими педагогами.

Расскажу немного о своей педагогической находке.

Разрабатывая рабочую программу, перспективный план, мы обращаемся к тематическому плану детского сада. Каждая тема недели должна пройти через все занятия красной линией, в том числе и через физкультурное занятие. Это, конечно, важно: дети закрепляют материал, узнают что - то новое, расширяют свои познания.

Но иногда, очень сложно вписать и раскрыть тему (например тема: «Посуда»,

«Мебель» и т.д.) на физкультурном занятии. И на помощь приходит её величество - Фантазия, опыт и любовь к детям. И вот появляется новая игра!

О ценности игры для детей лучше не скажешь Сухомлинского В.А.:

«Игра-это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра- это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

В моей коллекции несколько таких придуманных мною игр. Вот пример одной такой игры: Тема недели: «Посуда»

Перед началом игры проходит беседа с детьми: «Что такое посуда?», «Какая у вас дома посуда, в группе?» Так же я рассказываю о самоваре, о народных традициях и предлагаю им поиграть в игру «Самовар».

Подвижная игра: «Самовар»

Задачи: повысить двигательную активность детей, совершенствовать бег в рассыпную; учиться соблюдать правила игры; повысить эмоциональный фон, привлечь малоактивных детей, застенчивых; закрепить знания о посуде и познакомить с народной традицией пить чай из самовара; профилактика искривления осанки.

Оборудование: обручи, ободок с картинкой самовара либо костюм самовара. Карточки с картинками: одинаковое количество картинок ложечек и чашечек.

Описание игры: Дети «чашечки» и «ложечки», обруч-блюдце.

Самовар- воспитатель или инструктор, в последствии может быть ребенок.

Под веселую музыку дети бегают врассыпную по залу, и как только появляется Самовар, дети встают по 2-а человека в обруч - «блюдце» и договариваются между собой кто «чашечка», а кто «ложечка». «Чашечка» - встает прямо, руки на пояс, «ложечка» - вытягивает руки вверх (профилактика искривления осанки).

Самовар подходит, только к тем парам, которые красиво стоят (в итоге, конечно, ко всем подходит) Подойдя к детям изображает, что наливает чай в чашечку (произносит: Буль-буль-буль-буль!).

2 вариант игры: Дети берут карточки с картинками ложечек и чашечек. Берут их либо с закрытыми глазами, либо карточки перевернуты. Получится ровное количество «ложечек» и «чашечек». После появления самовара, дети ищут себе пару и встают в обруч - «блюдце». В игру можно добавить персонажи «баранки» и другие угощения и их обыграть, дав роли детям. Часто дети и сами, придумывают продолжение к игре. И это так восхищает и радует!

Дети с удовольствием играют в эту игру в зале и на спортивной площадке, повышают свой двигательный опыт, формируют полезные привычки и повторяют тему в игровой форме, они смеются, хохочут и радуются. А это несомненно, самое главное в детстве!

Заканчивая, свой небольшой рассказ, хочу сделать вывод, что творческий подход в работе – вот мой педагогический секрет!

 

 

1. file0.docx (16,5 КБ)

Опубликовано: 18.04.2020