Необычное в обычном

Автор: Стукальская Елена Владимировна

Организация: МАДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №114»

Населенный пункт: Краснодарский край, город Краснодар

Не секрет, что многие родители и мы педагоги, хотим видеть наших детей успешными, счастливыми, одним словом разносторонне развитыми.

На сегодняшний день хочу поделиться своим опытом, который помогает совершенствовать творческие способности ребенка. Это – нетрадиционная техника в искусстве рисования.

Работа с детьми, для меня это всегда интересно и увлекательно, а заниматься с воспитанниками – это сплошное удовольствие. Сегодня я бы хотела познакомить вас с нетрадиционной техникой рисования- с помощью пузырчатой пленки.

Однажды мне пришла такая идея, я распечатала шаблоны фруктов и вырезала под эту форму пузырчатую пленку, затем раскрасила ее гуашью в цвет фрукта ,это была клубника т.е. в красный цвет, а листики докрасила кистью в зеленый. После чего я решила, что нужно попробовать такую деятельность в работе с детьми. В ходе образовательной деятельности предложила ребятам вместе со мной выполнить данную нетрадиционную технику рисования. Ребята с удовольствием принялись за работу, так как используемые материал для них новый и привлекательный. С большим интересом детки наносили гуашь на поверхность пленки, внимательно следя за процессом своего творчества. И тут, они заметили, что в отличии от бумаги, пленка легко отпечатывается на листе, а я для себя поняла, что изображение получается в зеркальном отражении, в виде симметрии и я деткам объяснила что это такое! В глазах детей был виден повышенный интерес и энтузиазм к работе, это помогло мне оставить все сомнения и переживания в выбранной техники.

После проделанной работы, сделала вывод, что ребенок получает реальный результат - рисунок. Это учит его целеполаганию, формирует ориентацию на результативную деятельность. Ко всему такая нетрадиционная техника развивает мелкую моторику,а это-стимуляция участков мозга, ответственных за мышление ,речь ,зрительную и двигательную память ,координацию. Во время рисования задействованы оба полушария головного мозга, активно возникают межполушарные связи.

• рисунок ребенок самовыражается, рисование считается успокаивающим и умиротворяющим занятием А тем более, если это нетрадиционная техника ,то как я заметила ,это очень полезно детям склонным к капризам, т.к. они полностью погружаются в этот процесс рисования - эксперимента и индивидуальное видение предметов. Именно в процессе работы над рисунком ребенок учится воспринимать свои ошибки – а как шанс создать нечто новое и уникальное.

Удивительно, но факт: по детскому рисунку можно определить, кто рисовал – мальчик или девочка .Психологические различия между полами накладывают отпечаток на восприятие им художественное отражение действительности .У девочек лучше работает полушарие мозга ответственное за обзорное мышление ,воображение ,эмоции .Особое внимание они уделяют мелочам ,тщательной прорисовке .У мальчиков более характерны технические детали, задействовано правое полушарие ,которое отвечает за логику ,анализ и буквальное восприятие символов.

Из всего изложенного выше ,можно сделать вывод ,задача нас, взрослых ,а тем более педагогов – всячески поощрять в ребенке стремление взять в руки бумагу и кисть, и чем раньше это произойдет тем лучше .Даже если ребенок не стремится стать художником, навыки приобретенные в процессе рисования, обязательно пригодятся ему во взрослой жизни.

Систематические уроки живописи приучают ребенка к усидчивости и формируют дисциплинированность .

 

В заключении, хотелось бы пожелать всем творческих успехов!

1. file0.docx (15,3 КБ)

Опубликовано: 18.04.2020