Наименование проекта

«Люди так не делятся»

Социализация детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном учреждении.

Мероприятия, приуроченные к Всемирному дню инвалидов 3 декабря в подготовительной группе детского сада.

Разработчик проекта

Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 182» г.Чебоксары Кузьмина Тамара Леонидовна

Программно-целевые инструменты проекта

• - Конвенция о правах ребенка, принятая резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989г,
• - Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993г.,
• - Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ,
• - Конвенция о правах инвалидов, принятая резолюцией 61/106 Генеральной Ассамблеи ООН от 13 декабря 2006г,
• - Постановление Правительства Российской Федерации от 17 марта 2011г. №175 «О государственной программе Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2015 годы»,
• - Федеральный закон от 03 мая 2012 №46- ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов».
• - Закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
• - Указ Президента РФ от 01 июня 2012 № 761 «О - Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы»
• - Письмо Министерства образования и Науки РФ №535 от 7 июня 2013г «О коррекционном и инклюзивном образовании».
• - Постановление Министерства образования и Науки РФ от 5 сентября 2013г №359-п «О порядке организации
• предоставления психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, своем развитии и социальной адаптации».

- «Федеральная целевая программа развития образования

на 2011 - 2015 годы» Постановление Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. N 61,

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155.

Проблема

• Дети с особыми образовательными потребностями получили возможность посещать и обучаться вместе со сверстниками в общеобразовательных учреждениях.
• Но готово ли общество и окружающий их социум принять их такими как они есть?
• Как мягче сделать процесс их «включения» в социум?
• Как помочь ребенку с ОВЗ и семье почувствовать их значимость в обществе?..
• Дети с ограниченными возможностями в определенном смысле находятся в несколько «оторванном» или отчужденном от основного коллектива мире. Многие дети с отклонениями в развитии, несмотря на усилия, принимаемые семьей, специалистами, обществом с целью их обучения и воспитания, став взрослыми, все-таки оказываются неподготовленными к включению в социально- экономическую жизнь. Поэтому успешно «включить» их в социум, подарить обществу полноправного члена и призвано инклюзивное образование.

Гипотеза

Реализация проекта «Люди так не делятся» будет способствовать успешному включению детей с ОВЗ и их родителей в активную жизнь группы, формированию толерантной и активной педагогической позиции родителей.

Цель проекта

Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья через внедрение активных форм взаимодействия с детьми и родителями.

Задачи проекта

Задачи для детей:

1. Формировать навыки общения и взаимодействия ребёнка с ОВЗ со взрослыми и сверстниками.

2.Развивать у детей желание и готовность к совместной деятельности со сверстниками.

3.Развивать творческие способности детей в разных видах деятельности.

• 4.Воспитать чувство толерантности и эмпатии к детям с особыми образовательными потребностями в обществе.

Задачи для педагогов:

1.Создать благоприятные условия и климата в группе, чтобы всем детям было комфортно находиться в своем коллективе.

• 2.Вовлечь детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в позитивную деятельность, адекватную их возможностям, интересам и способностям, специфическим образовательным потребностям.
• 3.Оказать психологическую помощь семьям, имеющим детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.
•  

Задачи для родителей:

• 1.Обогащать родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества ребенка в социуме.
• 2.Активизироватьучастие родителей в реализации проекта, жизни группы.
• 3.Воспитание толерантности и эмпатии к детям с особыми образовательными потребностями в обществе.

Срок реализации проекта

Сентябрь-декабрь 2018

Основные этапы и мероприятия проекта

I. Подготовительный этап:

1.Определение педагогом темы, целей и задач, содержания проекта, изучение методической литературы по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, самообразование.

2. Работа со специалистами - обсуждение темы проекта, этапов его реализации..

3. Прогнозирование результата.

4.Подготовка материала.

II. Основной этап:

1. Разработка АОПДО, индивидуального образовательного маршрута для ребёнка с ОВЗ педагогами-специалистами.

2. Составление плана мероприятий по социализации ребёнка с ОВЗ с использование активных форм взаимодействия с семьями воспитанников.

3. Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов в вопросе знаний об особенностях образовательного процесса с детьми.

4. Разработка игровых сценариев, мероприятий, игр, направленных на интеграцию детей с ОВЗ в коллектив.

III. Заключительный этап:

1. Досуговая деятельность – праздники и развлечение для детей календарные и тематические.

2. Представление педагогического опыта на педагогическом совете ДОО.

3. Представление педагогического опыта в СМИ, на сайте ДОО, в социальных сетях.

Участники проекта

Дети подготовительной группы комбинированной направленности «Подсолнушки», родители, воспитатели, педагоги - специалисты.

Ожидаемые результаты

проекта

Дети:

1. Привитие толерантного отношения детей группы к ребёнку с ограниченными возможностями здоровья.

2.Участие ребенка с ОВЗ в различных мероприятиях, в совместной деятельности.

• 3.Уменьшение факторов психологической напряженности в группе.

4.Снижение коммуникативных барьеров и как следствие повышение социальной активности ребёнка с ОВЗ.

Педагоги:

• 1. Создание социально-педагогической развивающей среды, включающей организованное предметно-игровое пространство.
• 2. Накопление опыта и навыков в работе с детьми с ОВЗ и их родителями.
• Родители:
• 1.Повышение интереса и желания участвовать в совместной жизнедеятельности группы и детского сада.
• 2. Активное взаимодействие участников проекта - родителей, педагогов и детей.

№

мероприятие

содержание

сроки

ответственные

1 этап - подготовительный

1.

Формирование группы участников проекта, направленного на социализацию ребёнка с ОВЗ

Работа комиссии ПМПк ДОО

сентябрь

Старший воспитатель, психолог, учитель- логопед, воспитатель,

Инструктор по ФИЗО, инструктор по плаванию, музыкальный руководитель, медицинский работник

2.

Определение с темой самообразования

«Взаимодействие педагога со специалистами в работе с детьми с ОВЗ»

август

воспитатель

2.

Обсуждение темы проекта, этапов его реализации.

«Люди так не делятся»

1-2 неделя сентября

Воспитатель, учитель- логопед, музыкальный руководитель, родители

3.

Сбор информации и методического материала

Самообразование педагогов

сентябрь -ноябрь

воспитатель

4.

• Создание социально-педагогической образовательной среды, включающей организованное предметно-игровое пространство.

Оснащение предметно-развивающей среды

В ДОО имеется бассейн, комната «Соляная пещера», Сенсорная комната.

Пополнение игрового развивающего пространства группы сенсорным материалам

Сентябрь-ноябрь

Админи-

страция ДОО

Воспитатель, родители

2 - этап - основной

1

Организация знакомства с семьей

Оформления паспорта семьи «Моя семья» детей Тимофея Ш., Димы М., Димы С., Богдана К., Ромы П.,Стёпы С.

октябрь

Воспитатель, родители

2

Вовлечение детей с ОВЗ в Дополнительные общеобразовательные программы: социально-педагогической направленности:

художественной направленности:

физкультурно-спортивной направленности:

«Занятия с монтессори-материалом», английский язык «Happy English" для детей 4-7 лет», «Психотерапевтические занятия в соляной комнате»

изостудия «Акварелька», студия эстрадного вокала, Кружок ритмопластики

корригирующая гимнастика - ЛФК , обучение плаванию «Дельфиненок»

сентябрь

Родители, специалисты

3

Организация ежедневного «Утра радостных встреч».

Технология группового сбора Л.В.Свирской

регулярно

воспитатель

4

Включение в режим дня игр на социализацию

«Учимся жить в мире». (Программа обучения социальным навыкам детей дошкольного и младшего школьного возраста) Л.Ф.Шатохина.

Коммуникативные игры «Зеркало», «Здравствуй, друг», «Кого не стало», «Угадай, кто тебя позвал?»,

Хороводные игры «Ходит Ваня», «Поясок», «Найди пару»

Регулярно в режиме дня

воспитатель

5

Участие во внутрисадовых и муниципальных выставках

«Золотая осень», «Тепло сердец любимых мам», «Новогодняя игрушка»

октябрь-декабрь

Воспитатель, родители

6

Участие в акции

«Неделя познавательной книги» - пополнение книжного фонда группы,

«Солнышко в ладошках», приуроченное ко дню пожилых людей,

«Покорми птиц зимой» - изготовление кормушки для зимующих птиц (Дима С., Дарина В)

сентябрь- декабрь

родители

7

Выпуск газеты ко дню Матери и ко дню инвалидов

«Самая Любимая»,

«Люди так не делятся»

ноябрь,

декабрь

воспитатель

8

Персональная выставка творческих работ детей

«Вот как мы умеем»: выжигание по дереву Стёпа Б.,

лего-конструктор Макар Г.,

«Рисунки семенами» Оля Г.

сенябр-декабрь

Родители, воспитатель

9

Выставка творческих работ родителей

«Любимое хобби моей мамы»

ноябрь-декабрь

Мурашкина И.Г.,

Титова Л.А, Поляйкина Е.В.

10

Участие в городском проекте

«Мы всё можем» - городской проект для семей, имеющих детей инвалидов, приуроченное ко дню инвалидов( семья Димы М.)

декабрь

Семья Мурашкиных

11

Участие в театрализованных представлениях, досугах и развлечениях.

празднование «Дня именинника» (своего и других детей)

праздники

«Осенняя сказка»,

«Новогодний переполох»

В течение всего проекта

Воспитатель, музыкальный руководитель, родители

12

Выставка персональных коллекций

«Мир динозавров» Артём Д.,

«Автомобили» Филипп М.

Сентябрь, октябрь

родители

13

Развлечение, приуроченное ко Дню инвалидов

Игровая программа «Все родом мы из детства»

ноябрь

Воспитатель, учитель-логопед, музыкальный руководитель

14

Мастер-класс для родителей

«Райская птица»

ноябрь

воспитатель

16

Активные формы взаимодействия с родителями

Индивидуальные беседы, консультации, показ занятия; практические консультации по подбору игр и заданий, «Особенности детско-родительских отношений, их влияние на развитие личности ребёнка с ОВЗ», «Рука развивает мозг», «Как занять ребенка в дороге», «Постигаем азы речи вместе с ребенком»

Памятки: «Золотые правила воспитания» «Пять правил как говорить ребенку «нет» и не чувствовать себя виноватым», «Совместные игры для родителей и детей».

Анкетирование родителей «Читаете ли вы книги детям?»,

Детско-родительский проект «Где живёт воробей?»(Дима М.,), «Дорожная карта»(Стёпа Б.)

Родительская конференция Тема: «Мы можем всё». Воспитание ребенка –инвалида в семье.(Мурашкина И.Г.)

Помощь в подборе литературы, освещающей вопросы воспитания, обучения и развития детей-инвалидов.

В течение всего проекта

Психолог, воспитатель, учитель-логопед

3 этап –заключительный

Развлечение для детей

«Мы можем всё».

декабрь

Воспитатель, учитель-логопед, музыкальный руководитель, родители

Представление педагогического опыта на педагогическом совете МБДОУ.

Консультация для воспитателей «Люди так не делятся»

Выступление и презентация «Взаимодействие воспитателя со специалистами ДОО в работе с детьми с ОВЗ в условиях комбинированной группы»

ноябрь

январь

воспитатель