Самоанализ занятия

Автор: Яковлева Маргарита Александровна

Организация: ДОУ «Журавлик»

Населенный пункт: Новосибирская область, город Куйбышев

Ребёнок раннего возраста охотно вовлекается в продуктивную познавательно - творческую деятельность. В ней ребёнок выступает, с одной стороны, в качестве ведомого взрослым и через различные формы и способы включается в освоение художественного опыта; с другой стороны, он пробует себя в качестве художника — творца. Это требует от него творческого воображения и осмысленных действий, самостоятельности, умения применять опыт в новых условиях, ответственного отношения к собственной деятельности и деятельности сверстника, а также к получаемому продукту (результату). Активно участвуя в процессе преображения мира на доступном содержании и общаясь со взрослыми и сверстниками, малыш получает первый опыт творческой деятельности, что влечёт за собой развитие различных сфер личности ребёнка: интеллектуальной, нравственной, волевой и эмоциональной.

Программное содержание моего занятия соответствует возрасту и уровню развития детей. Занятия с детьми в яслях имеют свою специфику. Они, как правило, проводятся в игровой форме и должны учитывать степень адаптации ребёнка к детскому саду. Сами занятия не должны быть чересчур затянутыми, подготовленный материал какого-то объёмного тематического занятия имеет смысл делить на 2-3 части и проводить их в разные дни (учитывая возраст детей, степень их подготовки и индивидуальные особенности). В этом возрасте только начинают формироваться психологические процессы. В данном занятии сформулированы задачи образовательного, воспитательного, развивающего, здоровьесберегающего характера. Используются различные методы: словестный, игровой, практический, проблемно-поисковый.

НОД осуществлялась в соответствии с конспектом. Занятие сочетает в себе образовательные области развития: познавательную (собираем большие и маленькие грибы), речевую (проговаривание стихотворений, слов, ответы на вопросы), социально-коммуникативную (поздароваемся и погладим ёжика), художественно-эстетическую (работа с красками, музыкальная игра «Маленький ёжик»). Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Общее количество человек в группе: 11 человек.

Занятие состоит из трёх частей:

1. Организационный момент - сюрпризный момент – появление ёжика был направлен на развитие коммуникативных качеств, установлении дружеских взаимоотношений.

2. Основная часть – закрепление опыта детей при действии с предметами различной величины.

3. Заключительная часть – Итог занятия: закрепление техники рисования пальчиками.

Занятие объединено одним сюжетом, поддерживает акцент на присутствие гостя Ёжика на протяжении всего занятия. Длительность НОД соответствует гигиеническим нормам СаНПиН для детей данного возраста – до 10 минут. На занятии присутствовали дети первой подгруппы. Занятие динамичное, предусматривает быструю смену деятельности. Беседа - сидя на ковре, игровой массаж ручек, перемещение по комнате – поход в лес за грибами, рисование – сидя за столом, музыкальная минутка «Маленький ёжик». Быстрая сменяемость приемов и смена поз в течение занятия позволили избежать утомляемости детей.

Все моменты НОД логичны и последовательны, подчинены одной теме. Приемы на занятии носили игровой характер, были основаны на игровых обучающих ситуациях, в которых побуждала детей к самостоятельной деятельности. Дети отвечали на поставленные вопросы, работали с интересом, проявляли положительные эмоции. Из пяти присутствующих детей, трое активно участвовали, в беседе, в играх. Двое детей были менее активен (индивидуальные особенности), с ним следует закрепить пройденный материал.

По факту проведения НОД можно сказать, что поставленная цель решена.

Достигнутый результат соответствует цели.

Выбранная форма организации непрерывно-образовательной деятельности достаточно эффективна, соответствует требованиям ФГОСа.

 

 

 

1. file0.docx (19,0 КБ)
2. file1.docx (14,9 КБ)

Опубликовано: 19.04.2020