Моё педагогическое кредо

Автор: Коваленко Лариса Леонидовна

Организация: МБДОУ№24 «Светлячок»

Населенный пункт: Свердловская область, город Лесной

Я хочу поделиться своим «секретом», который мне помогает достичь определённых результатов освоения детьми программных требований, а также формировании детского коллектива, является педагогическое кредо, что означает на латинском «верю»:
1. Будь внимателен к детям, к их увлечениям, интересам
В нашей группе очень интересующиеся, любознательные, задающие много вопросов дети. Следуя первому критерию нашего кредо, мы стараемся быть, как говорится «в гуще событий» детей группы. Например, ребята стали приносить игрушечных динозавров. Они с увлечением их рассматривали. Дети стали проявлять интерес, задавать вопросы, и мы подхватили детское увлечение: создали с помощью родителей коллекцию динозавров, читали энциклопедии о динозаврах, рассматривали иллюстрации, «втянули» в этот процесс соседние группы, заместителя по ВМР… Тем самым, расширяли кругозор детей, а самое главное, мы были «на одной волне» с детьми. Каждый, приходя утром в детский сад, рассказывал, что-то новенькое о динозаврах, дети обменивались игрушками, а также пополняли коллекцию. Интерес к динозаврам постепенно утих, но дал толчок к созданию в нашей группе выставки. 
Самая первая экспозиция – это выставка часов, и она была создана неслучайно. Мы часто говорили детям поговорку: «делу время, потехе час», и ребята стали задаваться вопросом о времени и проявлять интерес к часам. Таким образом, была организована выставка, которую с удовольствием посещали родители и дети. 
Так же, во время проведения Олимпийских игр в Бразилии был создан альбом «Олимпийские чемпионы города Лесного», подкреплённый интересами и вопросами детей. Дети с гордостью и восхищением делились впечатлениями.
Таким образом, педагогическая чуткость к интересам детей позволила нам достичь высокого познавательного интереса у большинства детей группы, а также перевести общение с детьми на новый этап развития – «внеситуативно-деловое общение».
2. С любовью относись к доверчивому «детскому миру»
Мы прикладываем все силы, чтобы наши «ромашки» (группа называется «Ромашки»), были дружными, добрыми, приходили друг другу на взаимовыручку и никогда не смеялись над неудачами своих товарищей. Чтобы сформировать эти качества в детях, мы не оставляем без внимания ни одну проблемную ситуацию. Хочется отметить, что мы любим детей нашей группы «безусловно». Когда-то Ф.Э. Дзержинский сказал: «Ребёнок умеет любить того, кто его любит, и его можно воспитать только любовью». Я, соглашусь с этими словами, ведь ребёнок чувствует, когда его любят искренне, так как дети легко распознают фальшь. 
3. Заслужи доверительное отношение родителей
Сотрудничество с родителями, как равноправными партнерами в образовательном процессе, является еще одним условием, которое в большой степени влияет на результаты усвоения детьми программных требований. 
Мы проявляем искреннюю заинтересованность в успехах ребенка, что располагает родителей на общение с нами и вызывает их адекватную реакцию на проблемные вопросы и ситуации. Например, мы приложили много усилий, чтобы родители обращали внимание на результаты продуктивной деятельности детей – хвалили ребенка, при необходимости, оказывали дома дальнейшую помощь. В результате многие родители без напоминания стали чутко относиться к творчеству ребенка и с благодарностью воспринимать наши педагогические советы.
Кроме того, мы выстраиваем индивидуальную и подгрупповую консультативную помощь родителям в зависимости от успешности обучения детей по разным разделам программы, что также способствует равноправному партнерству и росту образовательных результатов. 
Итак, повышение качества образования детей и формирование сплочённого детского коллектива стало возможным благодаря повышению собственного профессионального уровня и организации тесного взаимодействия группового коллектива.
 

1. file0.docx (1,0 МБ)

Опубликовано: 19.04.2020