Мешок яблок

Автор: Бакиева Гульнора Аминбаевна

Организация: МБДОУ № 74 «Одуванчик»

Населенный пункт: МО, г. Мытищи

Конспект занятия

Цель: Развивать речь детей путём вовлечения в театрализованные игры.

Задачи:

Образовательные :

- продолжать знакомить детей с творчеством В.Г. Сутеева;

-продолжать учить использовать средства выразительности театрализованной деятельности ( поза, жесты, мимика, голос ,движение);

- систематизировать знания детей о сказочных персонажах;

- учить передавать характерные черты героев сказки с помощью простейших движений и жестов;

 

- продолжать учить преодолевать застенчивость, способствовать раскрепощению ,повышению самооценки детей;

 

-снимать психоэмоциональное напряжение с помощью релаксационных упражнений;

-способствовать развитию образного мышления, художественных образов.

Развивающие :

-развивать умение давать описательную характеристику героям, обогащать словарь словами – признаками (хитрый, дружелюбный, щедрый и т. д.)

-развивать интерес к театрализованной игре , на основе сказок, путем вовлечения детей в игровые действия.;

-развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа, отчетливость произношения;

-развивать коммуникативные навыки ;

- продолжать развивать речь как средство общения; отрабатывать интонационную выразительность речи.

- развивать память, мышление, наблюдательность, внимание.

 

Воспитательные :

-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;

- воспитывать аккуратность в работе;

-воспитывать интерес к художественной литературе.

-продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с текстом.

Оборудование: Деревья, две яблоньки, 2 подноса с бусами и геометрическими фигурами, 2 муляжа коржей, большое яблоко, презентация, аудиозапись.

Ход занятия:

I. Организационный момент:

Воспитатель: - Ребята, сейчас я прочитаю вам отрывок из стихотворения, а вы подумайте и скажите, о каком времени года говорится в стихотворении.

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

 

Воспитатель : Правильно ,это осень .А я , хочу предложить вам отправиться в путешествие в осенний лес. Вы согласны?

Дети – (ответы детей)

Воспитатель: - Ребята, а как вы думаете, на чем можно отправиться в сказочный осенний лес? (Ответы детей) Здорово! А я предлагаю отправиться в лес на волшебном поезде. Вставайте в круг, скоро наш поезд придет на перрон. (слайд № 1) ( нужны слова волшебные)

Игровое логоритмическое упражнение « Поезд»

Воспитатель	Дети
Едем на поезде	«чух-чух-чух»
Поезд остановился	«пых-х-х»
Дверь открывается	« пык»
Сошли по ступенькам	« раз- два -три»
Ох, до леса далеко	Прикладываем ко лбу руку козырьком, смотрим вправо - влево
Но идти надо	Идем в быстром темпе, потом все медленнее
Ребята, вижу лес!	Вновь быстрый темп ходьбы
Ух, какая здесь красота! Пойдемте полюбуемся красотой осеннего леса. И вдохнем свежий воздух!	Вдыхаем свежий воздух (дыхательная гимнастика) ( слушаем звуки леса) (Слайд №2)

 

Воспитатель: - Ребята, послушайте, лес наполнен звуками, какие звуки леса вы услышали? (слайд №3) (ответы детей). Предлагаю вам поиграть со мной в игру «Звуки леса». Согласны? Проводиться игра «Звуки леса».

(Дети делятся на 4 команды : ветер (дуем), шуршание листьев ( трем ладошки друг о друга), совушки (произносим короткий звук «Ух»), топот кабанчиков (ударяем кулачками по коленкам)).

Воспитатель : -Здорово в нашем лесу ! Ребята, а какие деревья растут в лесу? (липа, береза, дуб, сосна, ель, клен и т.д.) Ой, ребята, посмотрите две яблоньки! А разве яблони растут в лесу? (ответы детей.) Вы правы, ребята, яблони могут расти в лесу. А если они растут в лесу, а не в саду, то они какие? Правильно, дикие, две дикие яблоньки. Посмотрите сколько яблок на дереве, какие они красивые. Богатый урожай! А давайте поиграем в игру « Что можно приготовить из яблок?» Все встают в круг, беру одно яблоко, тот кому дам яблоко, называет что можно приготовить из яблок. И правда, ребята, столько всего вкусного и полезного можно приготовить из яблок, посмотрите на экран. Какие вы молодцы, все вспомнили. (слайд №4)

Воспитатель: - Ребята, вспомните, какой сказочный герой отправился в лес за яблоками? (заяц) Правильно ,А вы помните как называлась эта сказка? («Мешок яблок») А может, вспомните, кто автор этой сказки? (Сутеев слайд № 5) Да, ребята, замечательный сказочник, Владимир Григорьевич Сутеев, он автор многих известных сказок которые вы знаете «Мешок яблок», и «Палочка-выручалочка», «Кораблик», «Под грибом». Владимир Сутеев, сам рано научился читать. В пять лет он вполне самостоятельно читал книги. Любил он очень рисовать. В школе он был самым весёлым и остроумным мальчиком. Он постоянно рисовал весёлые рожицы и изрисовывал всё, что попадалось ему под руку. Детям очень нравились эти рожицы.

Сначала Сутеев только рисовал малышам картинки, а потом стал придумывать им сказки.

Владимир Григорьевич работал очень быстро и весело. Про него говорили, что он пишет сказки правой рукой, а левой рисует. Он часто встречался с детьми детских садов и школ и на этих встречах часто рисовал им на больших листах бумаги. Причём, чтобы позабавить малышей, он рисовал сразу двумя руками – и правой и левой.

Вот такой интересный человек был Владимир Григорьевич Сутеев.

Воспитатель: - Давайте вспомним героев сказки «Мешок яблок»

Ворона. Какая ворона в этой сказке? (хитрая, любопытна,злая, ехидная);заяц( трусливый, храбрый, добрый, щедрый, грустный, веселый); медведь (большой, сильный, веселый);волк (злой, вредный, хитрый, жадный);ежик (добрый, внимательный) (слайд №6 )

Воспитатель : - Ребята, вы так метко выделили характер каждого персонажа сказки , а сейчас я предлагаю вам послушать несколько музыкальных отрывков. Как вы думаете, какому персонажу подошла бы эта мелодия? А эта? Попробуете пройтись, подвигаться как ваш персонаж.

Воспитатель : - Ребята, мы с вами сегодня говорили много о яблоках, вспомнили сказку «Мешок яблок» я хочу вам предложить испечь сказочный яблочный торт и украсить его для наших сказочных героев. (Проводиться пальчиковая гимнастика «Торт»)

Торт

Тесто ручками помнем, (сжимаем-разжимаем пальчики)

Сладкий тортик испечем. (как будто мнем тесто)

Сеpединку смажем джемом, (кpуговые движения ладошками горизонтально полу)

А верхушку — сладким кpемом (круговые движения ладошками друг об друга вертикально)

И кокосовою кpошкой мы присыплем торт немножко (сыплем "крошку" пальчиками обеих рук)

Воспитатель : - Вот какие замечательные коржи у нас получились, предлагаю вам украсить наши сказочные торты. А помогут нам в этом наши волшебники – бусы. (Дети из бус придумывают украшение для сказочного торта.)

Воспитатель : - Наши торты мы отправим сказочным героям. А сейчас посмотрите внимательно на экран и вспомните , кто из сказочных героев принес эти угощения в дом зайца (слайд№7)

Рефлексия.

Воспитатель: - Ребята, как называется сказка, которую мы сегодня вспомнили? Кто её написал? О чем эта сказка? Понравилось ли вам, как закончилась эта сказка? Что полезного мы можем взять для себя из этой сказки?

Замечательно, ребята, но пришло время возвращаться в детский сад. А как же мы вернемся домой? Думаю , что на поезд мы уже опоздали! Может кто- то знает волшебные слова? Давайте дружно произнесем волшебные слова и окажемся в нашем саду (произносим волшебные слова) .Спасибо вам большое.

 

 

1. file0.doc (53,0 КБ)
2. file1_93ecdd85-df89-4294-8ea5-b93327cc7c5f.pptx (21,3 МБ)

Опубликовано: 21.04.2020