На второй день сидение в одиночестве на стульчике повторяется. Я как воспитатель встревожилась. Подвижный ребёнок, мальчик-непоседа второй день тихо сидит в сторонке с понурой головой и отказывается от любого рода детсадовской деятельности. Я начинаю понимать: ребёнка что-то по-настоящему тревожит или огорчает, и это не каприз.

Когда наступает время тихого часа, все дети ложатся в кровати и засыпают, я подхожу к Игорю и вижу: он лежит с открытыми глазами и спать не собирается. Я сажусь рядом с его кроватью и спрашиваю:

– Игорёк, ты почему не спишь и почему ты такой грустный?

– Ни по чему! – недружелюбно отвечает мальчик и отворачивается от меня. Минуты 2-3 лежит молча, а затем резко садится на кровати и выпаливает скороговоркой:

– Я знаю, я самый плохой мальчик на свете, и папа меня больше не любит!

Я теряюсь от эскапады ребёнка, не знаю, как правильно отреагировать. Как папа не любит? Семья дружная, благополучная, родители много времени уделяют развитию и воспитанию сына. Папа много времени проводит с мальчиком, прививает ему любовь к спорту, учит плаванию, они вместе ходят в бассейн. Что же случилось в семье, если жизнерадостный прежде ребёнок второй день сам не свой и даёт себе такую неожиданно резкую характеристику?

Я не стала ни о чём расспрашивать мальчика, дождалась, когда все дети уснули, вышла из спальни и позвонила маме Игоря с целью прояснить ситуацию. Мама взволнованно выслушала меня и сказала, что это не телефонный разговор, что она придёт после работы и всё мне сама расскажет, а мальчика заберёт из детского сада бабушка. Не надо, чтобы ребёнок присутствовал при разговоре взрослых.

После полдника Игоря действительно забирает бабушка, а мама, как и обещала, приходит в детский сад вечером, почти перед самым его закрытием, и со слезами на глазах рассказывает мне о семейной драме. Муж ушёл из семьи, они разводятся, а Игорь не понимает, почему папа с ними больше не живёт. По какой-то неведомой причине мальчик решил, что это он виноват, что он плохой мальчик, поэтому папа и не хочет больше с ним и мамой жить вместе. Никакие уговоры и объяснения, что папа любит его по-прежнему, а только жить теперь будет отдельно, на Игоря не действуют. Мама и бабушка в растерянности, папа сердится и оправдывается перед сыном, который повторяет и повторяет: «Я знаю, я плохой мальчик, поэтому ты и не хочешь жить вместе, как раньше!» Все понимают, что ребёнка надо как-то успокоить, но не знают, как это сделать.

Разводы в наше время, к сожалению, не редкость. Самое печальное не то, что расстаются двое взрослых людей, а то, что от этого страдают дети. Как им объяснить, почему папа больше не будет жить вместе с ними, а будет приходить, как это чаще всего случается, по воскресеньям, да и то не всегда? Рушится привычный, тёплый и уютный мир детства. В него врывается неожиданное и непоправимое, как кажется детям, горе. Уходит самый близкий и родной человек в какую-то непонятную другую жизнь, а их с собой не берёт. Как это понять детям? Как им пережить этот стресс? Ведь психологическая травма, полученная детьми из-за развода родителей, часто негативно влияет на всю их дальнейшую жизнь. Обо всём этом я размышляла после разговора с матерью мальчика Игоря.

На следующий день с этой проблемой я обратилась к детсадовскому психологу. Выслушав меня, она предложила разработать план оказания психологической помощи Игорю, строго учитывая особенности его характера, личностного и интеллектуального развития.

Для стабилизации эмоционального фона 5-летнего мальчика мы решили применить сказкотерапию. Как известно, «лечение сказкой» – это один из самых доступных и в то же время эффективных методов корректирования поведения и сознания ребёнка.

Игорь очень любит сказки – и слушать, и пересказывать, и рефлексировать над поступками сказочных персонажей, – поэтому мы решили начать «лечение» со сказкотерапии.

Повышенный интерес Игоря к сказкам обусловлен тем, что родители не только часто читали сказки своему маленькому сыну, но ещё и устраивали для малыша на праздники мини-представления, переодевались в костюмы сказочных героев, веселили его и дарили чудесные подарки.

В свои пять лет Игорь по-прежнему верит в реальность существования добрых великанов, эльфов, волшебников, фей. Специально для Игоря были подобраны сказки, в которых действовали волшебники: злые – строили людям козни, а добрые – им помогали и нейтрализовали проделки злоумышленников. Сказки читали и анализировали как на групповых занятиях, так и на индивидуальных.

В сказкотерапии приняли участие не только психолог и мы, два воспитателя, работающие в этой группе, но и родители Игоря. Без их активного содействия, а также понимания важности и нужности решения возникшей проблемы, вряд ли бы мы достигли положительного результата.

Слушая и анализируя вместе с воспитателями сказки, Игорь, сам того не осознавая, проецировал сказочные ситуации на свою жизнь. Например, однажды герой сказки по имени Генри загадал желание, чтобы папа под Новый год обязательно вернулся домой из командировки и пришёл на утренник в детский сад, на котором сыну предстояло декламировать стихи. Очень хотел Генри, чтобы папа услышал, как он выразительно – лучше всех! – умеет читать стихи, и добрый эльф помог осуществиться желанию мальчика. Прослушав сказку до конца, Игорь мечтательно произнёс: «Вот бы мой папа пришёл сегодня за мной в детский сад, и мы бы пошли вместе с ним, как раньше, в кафе-мороженое…»

Дети отправлялись на тихий час, а воспитатель или психолог звонил папе, объяснял ситуацию и просил его, по возможности, исполнить желание сына если не сегодня, то завтра или хотя бы в ближайшие дни. И желание исполнялось. Сколько же было радости и счастья на лице у мальчика, когда любимый папа неожиданно появлялся на пороге группы, подхватывал сына на руки и восклицал: «Как же я соскучился по тебе, сынок! Куда пойдём сегодня гулять?»

На следующий день Игорь, рассказывая своим детсадовским друзьям о том, как замечательно провёл время с папой, утверждал: «Добрые волшебники точно существуют! Наверное, кто-то из эльфов услышал моё желание, чтобы за мной пришёл папа и отвёл в кафе-мороженое! И осуществил его! Ведь правда, Надежда Николаевна?». И воспитательница отвечала счастливому мальчику: «Конечно, добрые волшебники существуют и всегда помогают хорошим людям, а детям – особенно».

В общей сложности сказкотерапия заняла месяц. За это время Игорь адаптировался к новым жизненным условиям, убедился в том, что папа его не бросил, по-прежнему любит, хотя и живёт отдельно. Со взрослыми подобное, к сожалению, случается…

Приложения: