Образовательная деятельность по речевому развитию «Дикие животные в зимнем лесу!»

Автор: Фатхлисламова Валентина Вячеславовна

Организация: МАДОУ ЦРР - детский сад № 28 «Родничок»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, город Ишимбай

Цель: Расширить и закрепить у детей знания о диких животных (лиса, медведь, заяц, еж)

Задачи:

Образовательные:

• Обогащать представления детей о диких животных;
• Учить выделять характерные признаки представителей диких животных;
• Активизировать употребление имен прилагательных в речи детей.
• Учить правильно образовывать окончания;
• Обогащать словарный запас

 

Развивающие: Развивать связную речь детей, мышление, внимание, память. Развивать зрительное восприятие, двигательное воображение и координацию движений.

Воспитывающие: Воспитывать усидчивость, доброе отношение к животным

Методы и приемы:

- Сюрпризные момент;

- Дыхательная гимнастика «Дуем на снежинку»;

- Упражнение на речевое дыхание «Повтори, как мишка!!!»;

- Игра на формирование грамматического строя речи «Куда спрятался мишка?»;

- Зрительная гимнастика;

- Загадывание загадки;

- Физкультминутка «На полянке, зайки танцевали…»;

- Работа детей с раздаточным материалом.

 

Материалы и оборудование: игрушки – мишка, заяц, лиса; зимнее дерево и 2 елки; берлога для медведя, воздушные шарики, снежинки, облака, колокольчик, схема – описания зайки; схема ежика из счетных палочек, карточки с изображением ежа на каждого ребенка, пеналы с счетными палочками.

 

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель: Прозвенел уже звоночек,

Собираемся в кружочек,

Мы сегодня не одни,

Гости к нам уже пришли!

Повернитесь поскорей,

Поприветствуйте гостей!

Дети здороваются.

Воспитатель: Собрались ребята в круг,

Справа друг и слева друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!!!

Воспитатель обращает внимание детей на следы.

Ой, ребята, а чьи это следы?

Кто так наследил?

Ответы детей.

Воспитатель: Друг за другом становитесь

И за мной скорей пройдитесь!

Воспитатель т дети идут по следам и доходят до домика.

Воспитатель: Посмотрим, посмотрим,

Кто это нам спрятался?...

Так это лисенок и у него письмо,

Давайте прочитаем и узнаем для кого оно.

Воспитатель читает письмо: «Дорогие наши детки и Уважаемые гости! Мы лесные жители, приглашаем Вас в гости в зимний лес. Будем очень рады Вас видеть!»

Воспитатель: Ребята, отправимся в зимний лес в гости?

Дети: Да!!!

Воспитатель: А на чем же мы будем туда добираться?

Ответы детей.

Воспитатель: Что же делать? Как нам быть? Я придумала! Предлагаю отправиться в зимний лес на воздушных облаках?

Воспитатель раздает каждому ребенку воздушный шарик, на который закреплено изображение дикого животного (медведь, заяц, лиса, волк, белка, еж), а на конце ленточки – снежинка.

Воспитатель: Маша, на кого похоже твое облако?

Маша: Мое облако похоже на медведя.

Воспитатель: Родион, на кого похоже твое облако?

Родион: Мое облако похоже на зайку.

Воспитатель: Ребята, а лететь на поможет попутный ветерок.

Дыхательная гимнастика «Дуем на снежинку»

 

Воспитатель: Полетели…

Дети бегут с шариками по кругу за воспитателем и «прилетают» в «зимний лес».

Воспитатель: Ребята, мы с вами так расшумелись в зимнем лесу, что разбудили мишку, который спал в своей берлоге. Давайте поздороваемся с мишкой!

Дети: Здравствуй, Мишка!

Мишка: Здравствуйте, ребята! У У У У У !!!

 

Упражнение на речевое дыхание «Повтори, как мишка!!!»

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам превратится в мишек и сказать громко «У У У У У»

А теперь с в маленьких мишуток и сказать тихо «у у у у у»

Дети повторяют покачиваясь, как мишка, в стороны.

Воспитатель: Ребята, а мишка хочет с Вами поиграть в «Прятки», поиграем?

Дети: Да!!!

 

Игра на формирование грамматического строя речи

«Куда спрятался мишка?»

Воспитатель прячет мишку вокруг елочки и задает детям вопросы.

Воспитатель: Куда спрятался мишка?

Ребенок: Мишка спрятался под елку?

Воспитатель: Куда спрятался мишка?

Ребенок: Мишка спрятался за елку.

 

Зрительная гимнастика

Воспитатель: Ребята, а теперь играть будут только глазки! Слушайте внимательно!

Мишка вправо посмотрел,

Мишка влево посмотрел…

А теперь посмотрим вниз,

Мышцы шеи напряглись!

А теперь опять вперед

И немного отдохнем,

На стульчики пройдем.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Ребята, а кто еще живет в лесу? Отгадайте загадку.

Длинные ушки,

Маленький хвостик.

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Кто это?

Дети: Зайка!!!»

Воспитатель помогает детям по схеме составить описательный рассказ про зайца.

После рассказа 2 – 3 детей, воспитатель проводит физкультминутку с помощью проектора.

Физкультминутка «На полянке, зайки танцевали…»

Воспитатель: Ребята, а кто еще живет в лесу?

Под соснами, под елками,

Лежит мешок с иголками?

Дети: Еж!

Воспитатель: Правильно. Но зимой ежик спит в своей норке, поэтому я вам предлагаю сделать открытку для ежика. Проходите к круглому столу.

Работа детей с раздаточным материалом.

Дети делают «открытку» для ежика. На карточках где изображен ежик, дети выкладывают иголки , с помощью счетных палочек. Следуя образцу, который стоит на столе. По окончании работы детей, воспитатель делает анализ каждой «открытки».

Воспитатель: Прозвенел уже звоночек,

Собираемся в кружочек,

Дети собираются в круг.

Вокруг себя вы повернитесь,

В детский сад опять вернитесь.

Вам понравилось путешествовать по зимнему лесу?

Дети: Да!!!

Воспитатель: А кого мы видели в зимнем лесу?

Ответы детей.

Воспитатель: Вы сегодня большие молодцы! Мне тоже очень понравилось с Вами путешествовать! Ну, а нам пора прощаться с нашими гостями, давайте скажем им «До свидания»!!!

Дети: До свидания!!!

Опубликовано: 21.04.2020