Рассказ–эссе о своей педагогической находке Детский оркестр «Цветные колокольчики»

Автор: Павлова Юлия Анатольевна

Организация: МДОУ детский сад «Солнышко» с.Шелаев

Населенный пункт: Белгородская область, Валуйский район, Валуйки

Часто вспоминаю свои студенческие годы, музыкальное училище, оркестр баянов и аккордеонов, первые занятия в оркестре – волнительные на тот момент и боязливые, и бесконечные выступления и концерты оркестра третьего, четвертого курса, приносящие не передаваемые ощущения от музыки, в которую мы погружались, играя, «танцуя на стульях». Вы спросите: «А так бывает?» У нас было именно так. Заряжал всех оркестрантов своим творческим потенциалом руководитель оркестра, дирижер – Бобров Анатолий Иванович.

Студенческие годы пролетели и теперь в роли дирижера детского оркестра «Цветные колокольчики» я – музыкальный руководитель детского сада, а мои воспитанники – юные оркестранты.

Желание создать оркестр в детском саду не покидало меня с первых рабочих дней.

Первый оркестр организовала из шумовых музыкальных инструментов, имеющихся в детском саду: деревянные ложки, свистульки, бубны, трещотки. Некоторое время ребята играли на инструментах с удовольствием, но вскоре интерес юных музыкантов стал угасать. И нужно было срочно что – то менять, а конкретно – музыкальные инструменты.

Долго «путешествовала» по сайтам интернет - магазинов детских музыкальных инструментов. Ассортимент велик. Что искала я? «Особенные» музыкальные инструменты, яркие, звонкие, с определенной частотой звучания, доступные детскому пониманию, такие которые мои дошколята еще не видели и не слышали. На чем остановить свой выбор? Выбрала набор диатонических колокольчиков. Конечно один набор – это еще не оркестр, но с чего - то нужно было начинать.

Новые музыкальные инструменты привлекли внимание ребят, все дети хотели играть на колокольчиках. Но в наборе восемь колокольчиков. Как быть? Решилась эта проблема после первого выступления. Концертный номер удался, зрителям – родителям воспитанников, идея оркестра диатонических колокольчиков понравилась, и они помогли приобрести второй такой же набор.

Созвучны колокольчикам – металлофоны. Добавила в оркестр эти инструменты, на тот момент в детском саду в наличии было всего два детских «металлофончика». В оркестре появились солисты – ребята, играющие на металлофонах. Солисты заучивают свои партии наизусть, поэтому на эти «роли» отбираю ребят с хорошей памятью, обладающих чувством ритма, а еще терпеливых и любящих работать, тат как играть на музыкальном инструменте это большой труд.

Оркестр зазвучал. Но с подбором репертуара становилось все сложнее и сложнее, так как колокольчики - диатонические, «металлофончики» - детские, репертуар не выходит за пределы первой октавы и тональности до мажор.

Возобновив свои «прогулки» по сайтам интернет – магазинам музыкальных инструментов не смогла «пройти» мимо хроматического глокеншпиля. Глокеншпиль расширил звуковые границы оркестра. Солисты работают над более сложными партиями, репертуар оркестра становится более серьёзным.

Со стороны своих коллег, музыкальных руководителей, были разные отзывы, одни были в восторге от наших выступлений, другие возмущались, мол, это работа не детского сада, а музыкальной школы. Да согласна, солисты играют на уровне первого класса музыкальной школы, но почему не играть, если у детей есть желание, а игра в оркестре доставляет им радость.

Недавно оркестр пополнился новым набором хроматических колокольчиков, и состав оркестрантов увеличился максимально. Наконец - то все ребята группы в оркестре, у каждого своя партия, за которую он отвечает.

Сегодня оркестр детского сада «Цветные колокольчики», имеет два состава младший и старший. Младший состав оркестра – старшая группа детского сада, старший состав – группа компенсирующей направленности. Для работы с оркестром разрабатываю одноголосные и многоголосные цветные схемы, используя знакомые ребятам мелодии советских мультфильмов, русские народные песни и темы популярной и классической музыки. Занятия по цветной схеме помогают ребятам быстрее осваивать нотную грамоту. Младший состав исполняет произведение по цветной схеме, «читая с листа», старший состав знакомится и разучивает произведение по схеме, а на праздниках, концертах играет наизусть, ориентируясь на дирижерский жест.

Таким образом, тесно сотрудничая с родителями воспитанников, в течение трех лет я занималась организацией оркестра: подбором и приобретением новых музыкальных инструментов, репертуаром, с целью развития исполнительских возможностей дошкольников и обогащения детского музыкального багажа знаний.

Считаю свои оркестр не только интересным, но и полезным, так как диатонические и хроматические колокольчики, глокеншпиль формируют навыки вербального и невербального общения, способствуют развитию чувства ритма, внимания, музыкальной памяти, развивают навыки мелкой и крупной моторики, а также слуховые, зрительные и тактильные способности к восприятию.

Оркестр «Цветные колокольчики» – это сплоченный коллектив, который, играя вместе, понимает, что все участники оркестра – это «команда», как говорят мои воспитанники: «один за всех и все за одного».

Оркестр участник всех праздничных мероприятий детского сада, имеет победные места в конкурсах. Участники оркестра ведут активную исследовательскую деятельность, изучая устройство музыкальных инструментов, их происхождение, способы звукоизвлечения, защищают свои исследовательские работы, участвуя в исследовательских конкурсах.

1. file0.docx (40,0 КБ)
2. file1_ef3a4c67-2e04-4728-ace4-717c4ef897dc.pptx (20,5 МБ)

Опубликовано: 22.04.2020