Развитие интеллектуальных способностей дошкольников в процессе выполнения экспресс-заданий

Автор: Голубкова Надежда Викторовна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 287»

Населенный пункт: Пермский край, город Пермь

В своей педагогической деятельности я стараюсь использовать «многоплановый подход к усвоению новых знаний»¹ (с.141). «Согласно наблюдениям нейробиологов, гибкий адаптивный мозг – следствие синхронной работы нескольких его участков. Взаимодействие между ними происходит тогда, когда мы приходим к знанию различными тропами»¹ (с.127).

Не секрет, что некоторые дошкольники испытывают трудности при ориентации в пространстве, а именно «право», «лево», «вверху», «внизу». И для отработки и устойчивого формирования у детей ориентации в пространстве, ориентировки на плоскости листа, закрепления счета в порядке возрастания, закрепления у детей понятий «вертикально», «горизонтально», «по диагонали», ознакомления с разными видами линий, развития зрительно-моторной координации, мелкой моторики, логического и пространственного мышления я использую следующую педагогическую «находку».

Возраст: дети 4-5 лет.

Материалы: прямоугольный лист бумаги (можно использовать ¼ формата А4), простой карандаш, цветные карандаши.

Ход занятия.

1.Положите перед собой лист бумаги горизонтально (или вертикально).

2.Напишите в левом верхнем углу цифру 1.

3.Напишите в правом нижнем углу цифру 3.

4.Допишите в правом верхнем углу цифру, которая, по их мнению, должна быть (цифра «2»). Попросите детей объяснить свой выбор (по порядку).

5.Допишите в левом нижнем углу цифру, которая, по их мнению, должна быть (цифра «4»). Попросите детей объяснить свой выбор (по порядку).

6.Проведите прямую, сплошную линию из левого нижнего угла в правый верхний угол. Попросить назвать детей от какой цифры к какой цифре проводим линию (от цифры «4» к цифре «2»).

7.Проведите волнистую линию из левого верхнего угла в правый нижний угол.

Попросить назвать детей от какой цифры к какой цифре проводим линию (от цифры «1» к цифре «3»).

Для выполнения данного экспресс-задания требуется не более 10 минут, что в свою очередь не перегружает детей. Дети в процессе выполнения задания проговаривают понятия, обогащают свой словарный состав. С удовольствием выполняют задание.

Можно предложить детям в образовавшихся 4-х частях «треугольниках» нарисовать мини-картинки «4 времени года», последовательно (Приложение 1). Это вызовет у детей положительный эмоциональный отклик.

 

Список используемой литературы

1.Джо Боулер (2020) Безграничный разум. - Изд-во: М.: «Манн, Иванов и Фербер»

1. file1.docx (141,7 КБ)
2. file0.doc (38,5 КБ)

Опубликовано: 23.04.2020