Моя педагогическая находка

Автор: Полякова Ольга Ивановна

Организация: МБОУ «Каменносанарская ООШ»

Населенный пункт: п. Каменная Санарка

С детства я мечтала стать учителем начальных классов. Дома, придя со школы, усаживала младшую сестру за стол и начинала её учить писать, читать. Но вышло так, что я стала воспитателем в дошкольной группе. Воспитателем работаю уже много лет. Труд воспитателя очень сложный, требует огромной ответственности за детей, но в то же время очень интересный и разнообразный. Каждый день работы с детьми преподносит что-то новое. Смотреть на то, как растут, развиваются дети одно удовольствие. Радоваться их успехам в приобретении новых знаний и умений. Я люблю своих воспитанников, и они отвечают тем же.

Главной особенностью моей работы является творческий подход, находчивость. Я много времени уделяю по саморазвитию, выискивая новые методы и приёмы в воспитании детей дошкольного возраста, и главный помощник в этом интернет. Я считаю, что самое главное в моей работе, эффективность и я хочу этого добиться.

Сейчас я хочу немного рассказать о своей педагогической находке. Наблюдая каждый день за детьми на занятиях, заметила, что не всем детям интересно. Я начала искать пути решения этой проблемы. Тогда я вспомнила слова своего педагога Педагогического колледжа о том, что игра – это главное в жизни дошкольника. Все занятия начала проводить в игровой форме и сразу заметила изменения. Дети стали более заинтересованными, отзывчивыми, охотнее садились на занятия. Для себя я разработала картотеки игр – дидактических, подвижных, пальчиковых.

Наш день в дошкольной группе начинается так... Я встречаю деток улыбкой, приветствую, расспрашиваю об их настроении, о том, что заметили необычного по дороге в детский сад. После того как дети собрались, я каждое утро провожу гимнастику и только в игровой форме, например «Шагают наши ножки». Затем по выбору детей играем в подвижную игру. После чего садимся вместе с детьми в кружок, и провожу пальчиковые игры, от которых мои дети просто в восторге. С детьми мы разучили множество пальчиковых игр – «Тук-тук-тук», «Апельсин», «Дятел», «Сова», «Капуста», «Кулачок», «Весна», «Зима» и многие другие. Каждый ребенок по очереди проводит одну из пальчиковых игр. Пальчиковая игра развивает мелкую моторику рук, способствуют развитию - речи, восприятия, творческой деятельности, памяти, эмоциональности. В результате дети заряжены положительными эмоциями и готовы к занятиям, которые требуют усидчивости.

Работая с детьми дошкольного возраста, я сделала для себя вывод, что игра – наиболее эффективный метод в воспитании детей.

Главное в моей работе, это любовь к детям.

1. file0.docx (15,0 КБ)

Опубликовано: 23.04.2020