Мастер-класс на тему «Использование многофункциональной дидактической игрушки при подготовке к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста»

Автор: Козлова Альфида Мухамадиевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 15 «Теремок»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Гай

«Без игры, нет, и не может быть полноценного развития. Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий окружающего мира. Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

Игровые технологии помогают эффективно решать разнообразные задачи, строить интересный педагогический процесс. Применение игр помогает организовать деятельность ребёнка, обогащает его новыми сведениями, активизирует мыслительную деятельность, внимание, стимулирует речь. Речевое развитие детей дошкольного возраста включает в себя воспитание звуковой культуры речи. Для того чтобы четко и правильно произносить звуки родного языка, нужно чтобы хорошо работал артикуляционный аппарат, а для его развития создана артикуляционная гимнастика.

Выполнение артикуляционных упражнений требует от ребёнка больших энергетических затрат, определённых усилий и терпения. Я заметила, что дети постепенно теряют интерес к выполняемой работе и задумалась, что сможет вовлечь ребенка в активный процесс, создать соответствующий эмоциональный настрой, положительное отношение к занятиям, стремление правильно выполнять упражнения.

Учитывая склонность детей к подражанию, наглядной форме мышления и игре, я решила изготовить дидактическую игрушку, которая станет моим помощником. Такой игрушкой стала лягушка-Квакушка, которую я стала ежедневно использовать в работе по формированию звуковой культуры речи. С ее помощью появилась возможность моделировать артикуляционные упражнения, направленные на регуляцию тонуса языка и вместе с тем она являлась занимательным персонажем в сюжете занятия и создавала благоприятный эмоциональный фон. Мои воспитанники очень полюбили лягушку-Квакушку, ждали встречи с ней и с удовольствием выполняли артикуляционные упражнения.

Демонстрация способов использования пособия.

Но со временем я поняла, что моя дидактическая игрушка выполняет мало функций и сшила лягушку-подушку, которая предназначена не только для развития артикуляционного аппарата, но и развития тактильных ощущений, а также оказывает благотворное влияние на психическое состояние дошкольников.

Демонстрация способов использования пособия.

Когда мои малыши подросли, передо мной встал вопрос, как легко и непринуждённо организовать подготовку к обучению грамоте. Изучив опыт педагогов-новаторов, я пришла к выводу, что необходимо многофункциональное пособие, которое объединит в себе возможности развития артикуляционного аппарата, слухового, зрительного, кинестетического и речедвигательного анализаторов, а также развитие мыслительных процессов и совершенствование навыков звукового анализа и синтеза слов.

Так появилась дидактическая игрушка, которую я ласково называю Звуковичок. Такую игрушку хорошо использовать, как наглядный пример на занятиях с детьми, которые имеют нарушения речи и не только. Звуковичок учит детей правильно произносить звуки, показывая различные упражнения для язычка.

Сейчас я вам продемонстрирую, как мы с ребятами выполняем упражнения вместе со Звуковичком.

Видеоролик.

Уважаемые коллеги! Я вам продемонстрировала вариант использования Звуковичка при проведении артикуляционной гимнастики. Подумайте и скажите, как ещё можно использовать данную игрушку в работе с детьми?

Высказывания педагогов.

Спасибо за ваши интересные предложения.

Действительно Звуковичок помогает решить разнообразные задачи.

Образовательную деятельность я, как правило, начинаю с сюрпризного момента или создания игровой ситуации. В этом мне тоже помогает Звуковичок, он выполняет разные функции: приносит задания, просит детей о помощи, помогает детям их выполнить, проверяет правильность выполнения задания.

Демонстрация приёмов мотивирования детей.

При формировании фонематического слуха я использую красные, синие и зеленые шарики, что позволяет быстрее и лучше усвоить характеристику изучаемого звука.

Красный шарик – это гласный звук.

Синий шарик – это твердый согласный.

Зеленый шарик – это мягкий согласный.

Часть согласных звенящих, т.е. звонких согласных.

Уважаемые участники мастер-класса, потрогайте, пожалуйста, шарики и скажите, что находится внутри них. Подберите прилагательные, характеризующие этот признак.

Педагоги на ощупь определяют, что внутри шариков, подбирают прилагательные.

А теперь рассмотрите, все шарики, послушайте и запомните, как они звучат. Теперь я попрошу вас закрыть глаза и угадать, какого цвета шарик.

Работа со звучащими шариками.

Спасибо большое, за вашу активную работу.

Звуковичок помогает мне и в работе по развитию речедвигательного анализатора, а также в совершенствовании навыков звукового анализа слов.

Придумайте, пожалуйста, слово, которое начинается на звук [С].

Придумайте, пожалуйста, слово, которое заканчивается на звук [С].

Придумайте, пожалуйста, слово, в середине которого имеется звук [С].

За каждое слово вручается шарик.

Молодцы! У каждого из вас набралось по несколько шариков. Придумайте, пожалуйста, слово и составьте его схему, из имеющихся у вас шариков.

Педагоги выполняют задание.

Для развития мыслительных процессов и совершенствования навыков звукового анализа слов можно использовать дидактическую игру «Подбери картинку». Я составила схему слова, а какого, вам предстоит догадаться, посмотрев на картинки с изображением различных предметов.

Педагоги выполняют задание.

Во время игр со Звуковичком и выполнения разнообразных заданий с шариками происходит непроизвольный массаж пальцев рук, что очень полезно для умственного развития дошкольников, поскольку нервные окончания на пальцах непосредственно связаны с мозгом:

- работа рук способствует психическому расслаблению;

- предотвращает развитие утомления в мозговых центрах;

- способствует развитию мелкой моторики пальцев рук.

Таким образом, использование многофункционального дидактического пособия в процессе обучения грамоте позволяет поддерживать интерес детей к данному разделу, помогает избежать школьных трудностей и повысить речевые и интеллектуальные возможности детей.

 

 

 

 

1. file0.docx (151,8 КБ)

Опубликовано: 23.04.2020