Волшебная иголочка

Автор: Тихонова Оксана Константиновна

Организация: МБДОУ №64 «Золотая рыбка» г. Калуги

Населенный пункт: г. Калуга

Шитье привлекает детей с раннего возраста – ведь эта работа больше, чем какая-либо другая в детском саду, похожа на настоящее дело.

Когда я беру в руки нитки и иголку, и начинаю пришивать мишке лапу, а кукле зашивать платье, то обязательно вокруг меня собираются ребята и кто нибудь из них обязательно тихим голосом попросит: «А можно мне попробовать?». Научиться владеть иглой хотят одинаково и девочки, и мальчики.

Шитье полезное и нужное дело не только для будущей жизни, но и для развития ребенка. Во время кропотливой работы у детей развивается мелкая моторика, мышление и воображение, тренируется усидчивость, внимательность, а главное он получает радость от результата своей работы и как следствие повышение своей самооценки.

Постепенно накапливая свой опыт и систематизировав практический материал, я пришла к выводу, что обучение шитью целесообразно начинать со второй младшей группы. Ведь уже в младшем возрасте дети учатся вставлять в отверстия палочки, нанизывать на стержень кольца, пользоваться игрушечной отверткой.

Умение шить приходит постепенно, поэтому обучение шитью я разделила на три этапа: работа со шнуровкой; работа с пластмассовой иглой – шитье на плотном материале; работа с тканью.

На первом этапе необходимо подготовить пальцы и кисти рук к действиям с иглой, чтобы в них исчезла скованность движений, и они приобрели гибкость и подвижность. Поэтому, считаю, целесообразно использовать игры-шнуровки, где шнурок выступает, как прообраз ниточки. Также помогает и нанизывание различных бусин. Благодаря этим играм у детей развивается глазомер, совершенствуются творческие способности, формируются навыки усидчивости. Кроме того, игра помогает ребенку овладеть такими категориями, как «вверху - внизу», «справа – слева», закрепить знания о цветовой гамме.

Переходя к следующему этапу работы, я познакомила детей с макетом иглы – пластиковой. У нее не острый конец, большое ушко, что позволяет ребенку самостоятельно вдеть нитку. Но для такой иглы ткань не подходит, поэтому предлагаю вышивать на пластмассовых заготовках разной формы (из пластмассовых тарелок), а затем на картоне. Для этого, заранее наношу рисунок предмета и проделываю дырочки по контуру. Задача ребенка сделать стежки по контору. Но как? Для начала я знакомлю детей с основными видами швов: вперед иголкой, назад иголкой, через край и обметочным. Ох, и трудная для них эта работа. Но сколько радости они получают, когда из-под пальцев выходит ровная стежка.

Набравшись опыта работы с пластиковой иглой, необходимо переходить к настоящей игле. Но прежде я знакомлю с правилами безопасности работы с иглой и ножницами, а делаю я это ненавязчиво, в процессе шитья.

С помощью железной иглы, дети учились пришивать пуговицы разного размера с двумя и четырьмя дырочками и изготавливали елочные игрушки, подарки мамам. Конечно, задание достаточно трудное, но когда ребенок видит мою поддержку и помощь, а сам видит результат своей работы, то интерес к шитью возрастает.

Ну а на следующем этапе начинается самая интересная работа для детей: шитье различных изделий. Кроме занятий, я давала детям возможность шить и вышивать в свободное время. Многие дети овладели навыками шитья на высоком уровне. С каким удовольствием они изготавливают: мешочки, игольницы, салфетки, подушки, одежду для кукол, простые сумочки. Как тщательно они подбирают нитки к ткани, советуются друг с другом о прочности шва и материала. Многие дети использовали вышивку для украшения своего изделия.

В последнее время в дошкольных учреждениях воспитатели редко работают с тканью и иглой. Возможно, боятся за безопасность детей, или их пугает большая подготовка к этому виду труда, или даже сам процесс труда? Но я призываю, обратить внимание на этот увлекательный, волшебный и творческий процесс. Ни что не способствует укреплению дружбы между детьми и воспитателями, как совместное интересное дело.

 

1. file0.docx (14,8 КБ)

Опубликовано: 24.04.2020