Сказка – это чудо, подаренное нам веками!

Автор: Пельнова Ирина Юрьевна

Организация: МБДОУ детский сад №16 «Жемчужинка»

Населенный пункт: Нижегородская область город Сергач

Я очень люблю детей. Для детей в детском саду я и мама, и добрая Фея, встречающая по утрам маленьких деток. После мамы, воспитатель - друг и учитель. С чего начинается мой день? Каждый день я прихожу на работу с хорошим настроением, чтобы свою энергию отдать моим малышам, встречаю деток с улыбкой, с приветствием, и объятиями. В ответ я получаю приветливые улыбки, дети делятся со мной своими новостями, показывают игрушки, которые принесли из дома. На протяжении нескольких лет, учим, заботимся, развлекаем, воспитываем, беспокоимся. А самое главное - любим своих детей.

Воспитатель должен много знать, уметь и всегда быть жизнерадостным, избегать монотонности и скуки, быть всегда немного ребенком. Очень важно уметь вместе с детьми смеяться, думать, играть и чувствовать. Ведь перед воспитателем стоит непростая задача - научить детей воспринимать и понимать прекрасное; природу, поэзию, музыку и многое другое. Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, фантазии, творчества. Дети для воспитателя становятся своими, ведь большую часть времени мы проводим на работе. Почему я выбрала эту профессию: любовь к детям, продление мира детства. Своей задачей педагога считаю обеспечивать физический и психологический комфорт каждому ребенку. На первом месте личный пример и слово педагога, профессиональное мастерство, внимательное отношение к каждому ребенку.

В детском саду работают и работали люди с энтузиазмом влюбленные в детей и свою работу. Дошкольное детство, как жатвы мгновенье: посеешь зерно, а пожнешь поколенье. Еще давние времена люди говорили. «Если человек загадывает на год- он сеет хлеб. Если человек загадывает на десятилетие - он сажает деревья. А если человек загадывает на века – он воспитывает детей».

В своей работе для того, чтобы дети лучше усваивали материал образовательной деятельности, было интересней и увлекательнее я использую сказки. Сказка – это чудо, подаренное нам веками. Сказки играют большую роль в формировании мировоззрения ребенка. Детский возраст – период, когда закладываются и формируются моральные принципы именно сказки – лучшее средство для духовного и нравственного воспитания ребенка. Актуальным это становится в период дошкольного воспитания, когда кроме игрушек, требуется еще обязательное развитие в ребенке таких важных качеств как доброта, отзывчивость, трудолюбие, добро, дружба, печаль, радость, верность, честность, стремление к знаниям и многое другое. Герои сказок проявляют самые лучшие качества, они помогают справляться с трудностями, помогают людям, несут ответственность за свои поступки, заступаются за слабых. У детей появляется желание быть похожим на понравившейся сказочный персонаж и быть похожим на него. Через сказку мы можем формировать положительные черты характера ребёнка, без настойчивости со стороны взрослого. Сказка помогает решить детям жизненные проблемы. Сказка позволяет детям, стать самими собой, и построить особые доверительные, близкие отношения друг с другом и окружающими их взрослыми.

В сказке отсутствуют прямо выраженные нравоучения или рекомендации в сказке обучение происходит незаметно. Часто в своей я провожу образовательную деятельность в нетрадиционной форме. Мы вместе с детьми не сидим за столами, а устраиваем путешествия по группе, выполняя различные задания, поручения, выручаем и помогаем персонажам из сказок. На занятие может прийти сказочный персонаж, с письмом приглашающий в путешествие. Можно использовать запись с тревожным сигналом, который позовет детей на помощь, можно пригласить попутешествовать в корзине воздушного шара и с высоты увидеть много интересного.

Широко применяю в своей работе художественное слово стихи, считалочки, чтобы дети не уставали, провожу различные физкультминутки под музыку, с предметами или без них. Я считаю, именно в это время у маленького человечка активно формируется характер, отношение к себе, окружающим, к миру в целом. В сказках заложены стереотипы поведения, пути, преодоления различных трудностей. Главный герой сказки проявляет самые лучшие качества – справляется с трудностями, помогает людям, несет ответственность за свои поступки, помогает слабым. Ребенок начинает чувствовать желание быть похожим на понравившейся или полюбившейся сказочный образ и вырабатывать в себе качества, заложенные в персонаже. Мы вместе с детьми любим, сочинять математические сказки. Сочинение сказок развивает не только фантазию, но и речь, мышление, воображение ребёнка, помогает в творческой форме закрепить имеющиеся у ребёнка знания, готовит к успешному школьному обучению, сплачивает детский коллектив, доставляет много положительных эмоций, формирует у ребёнка чувство своей успешности. Я стараюсь подводить детей к тому, что если они не будут прислушиваться к своим друзьям, будут ссориться, производить вокруг себя разрушения – сказка исчезнет, а вместе с ней могут погибнуть добрые, полюбившиеся им сказочные герои, которые живут в ней. Приучаю детей нести ответственность за свои поступки. Дети с удовольствием работают, с конструкторами разных размеров от маленького до самого крупного. С удовольствием обыгрывают свои постройки с фигурками из сказок, сами выбирают и наряжаются в костюмы сказочных персонажей. Дети выполняют имитационные движения. И тут начинается самая настоящая игра, которая увлекает на долгое время. Они подражают движениям птиц, ветру, листопаду, дождю, изображают дерево, зверей и т.д. Мы придумываем сказки «на новый лад», вспоминаем знакомые сказки и переделываем их: вносим в сюжет случаи из жизни или изменяем обстоятельства, в которых существуют персонажи.

Придумываем сказки с другим концом «А что было потом». Если ребенок уже хорошо знаком с какой-либо сказкой, предлагаю ему вместе подумать, что стало с героями после того, как сказка закончилась. И мы вместе начинаем фантазировать! В группе находятся такие дети, что их фантазиям нет ни конца, ни края. И даже малоактивные дети сами того не замечая включаются в игру. Это очень помогает в совместной деятельности с другими детьми и взрослыми. Дети раскрепощаются, больше взаимодействуют. А если предложить ребенку объединить героев из разных сказок и придумать им новые приключения! Это так захватывает!

Придумываем с детьми необычного героя сказки и описываем его жизнь. Какой у него дом? Строим сообща этот дом или замок из лего и конструктора. Обыгрываем поведение? Находим или придумываем, каким может быть друг, добрым злым или как выручить кого-то их из беды? В процессе описания мы с детьми обязательно находим интересную деталь, материал для игровой деятельности, которая поможет развить сюжет и обыграть его.

Главное действующее лицо в нашей жизни является ребёнок и все что с ним связано.

1. file0.docx (16,7 КБ)

Опубликовано: 24.04.2020