Мои педагогические находки

Автор: Венера Хамзяновна Фехретдинова

Организация: СП МБОУ Пожарская СОШ Кочко-Пожарский ДС

Населенный пункт: Нижегородская обл., Сергачский р-н, с. Кочко-Пожарки

Воспитатель — это самая интересная, занимательная, увлекательная, ответственная профессия. Почему я стала воспитателем? В детстве, как и все девочки я играла в куклы. Играя с куклами, я постоянно их поучала, позже стала заботиться о младших ребятишках своего подъезда. Помню, как соседка всегда благодарила маму за то, что я помогала нянчить и воспитывать двух ее близняшек. И вот настал день, я стала воспитателем разновозрастной группы (от2 до 7 лет). Каждый день я прихожу с хорошим настроением. Встречаю деток с улыбкой и объятиями. Они бегут ко мне, делятся своими новостями, игрушками, хвастаются новыми нарядами. Всю свою душу я отдаю своим воспитанникам, и частичка меня остается в каждом из них.

В своей работе использую игровую форму, как ведущему виду деятельности детей дошкольного возраста, которая позволяет просто и ненавязчиво вовлечь каждого ребенка в активный познавательно-образовательный процесс. Полученные знания детей, я закрепляю в различных дидактических играх, дидактических материалах созданными своими руками. Так, например, созданы лэпбуки «Лук-лучок», «Кукла», «Книжка-малышка», «Морские жители» «Пожарная безопасность», «Изучай ПДД», «Времена года». и т.д. Также дети очень любят исследовать. Ребенку все любопытно, его волнует тысяча вопросов: что такое вода и почему она мокрая? Куда исчезает солнце ночью? и т.д. Поэтому в процессе обучения использую следующие методы и приемы: проблемные и игровые обучающие ситуации; - проблемно-поисковый метод (помогает воспитывать интерес к поисковым действиям); - развивающие игры и упражнения (помогают направить внимание детей на сравнение, анализ, синтез и т. д.); связь результатов опытов с повседневной жизнью, наблюдениями детей дома и на улице; - методы стимулирования и мотивации (предвосхищения, оценка). Я стараюсь, чтобы жизнь в детском саду была праздником. Поэтому разумно чередую труд, обучение, отдых, игры, чтобы дети не скучали. С детьми традиционно отмечаем календарные и национальные праздники. Также много внимания уделяю приобщению детей к татарской культуре, используя метод проектирования. В воспитательно - образовательном процессе ДОУ метод проектирования носит характер сотрудничества, в котором принимают участие дети, педагоги и вовлекаются родители. Родители становятся непосредственными участниками образовательного процесса. Они обогащают свой педагогический опыт, испытывая чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и успехов ребёнка. В нашем детском саду совместно с детьми и родителями были созданы такие проекты: «Кукла в национальном костюме», «К истокам татарской национальной культуры», «Как хлеб приходит к нам на стол», «Чистая планета», «Как рождается газета «Туган ЯК»», «Поделись своею добротой». Каждый из этих проектов стали победителями разных районных конкурсов.

Проанализировав результаты своей педагогической деятельности, я пришла к выводу, что опыт работы в данном направлении очень эффективен. Такой инновационный метод обучения, как метод проектирования, достаточно мощно направляет свою работу в сторону усвоения детьми необходимых навыков.

Я люблю свою профессию за то, что расту вместе детьми, развиваюсь и проживаю самое счастливое время-детство.

1. file0.docx (14,6 КБ)
2. file1_dc90c1f8-33eb-4813-b87a-8de039a85a26.zip (31,0 МБ)

Опубликовано: 24.04.2020