В начале учебного года, при ознакомлении детей с геометрическими фигурами , возникла проблема, что на начальном этапе большинство детей группы хорошо знают геометрические фигуры, предусмотренные общеобразовательной программой и поэтому возникла необходимость обучению детей в зоне ближайшего развития, т.е. большая часть детей группы знают три геометрические фигуры на начало учебного года, но их возрастные особенности рассчитаны на знания более высокого уровня.

Для этого мной была придумана данная дидактическая игра. Особенность это игры заключается в том , что закрепляются имеющиеся у детей знания и формируются новые.

Цель дидактической игры «Забавные фигуры»:Обучение и закрепление математических представлении о геометрических фигурах, их форме, цвете и размере.

Задачи дидактической игры «Забавные фигуры»: Знакомить детей с геометрическими фигурами, учить их называть, закреплять знания основных цветов, закреплять знания о размере предмета, учить классифицировать предметы по определённому признаку ( цвет, размер, название геометрической фигуры), внести понятие о дополнительных цветах и геометрических фигурах, развития воображения, творческого мышления.

Мной была поставлена задача в доступной форме донести даны материал для детей. Для того чтобы легче и интересней запоминались геометрические фигуры, дидактическая игра «Забавные фигуры» была создана яркой, крупной, объёмной, так как дети младшего возраста легче воспринимают предлагаемый материал.

Дидактическую игру можно представить в четырёх видах:

1. «Закрой окошечки» - подобрать фигурки в соответствии с цветом, размером и закрыть пустые окна на картинках , учить соотносить образец с фигурой.
2. «Классификация» - большие карточки не участвуют, только фигуры. Нужно выложить все фигурки на стол и дать детям задание(все круги, квадраты, цвет, размер.
3. Вариант повышенной сложности «Закрой окошечки» , направленный на детей с повышенным уровнем развития . В этом варианте игры, дети знакомятся с новыми цветами и фигурами.
4. «Сложи картинку» - Из предложенных геометрических фигур придумать и составить картинку, можно по образцу или самостоятельно.

Так же хочется отметить, что дидактическая игра «Забавные фигуры», представлена в новой форме использован новый материал, а не бумага, использован новый сюжет , представлены большие сюжетнее картинки. Обучая детей в процессе игры, мы стремимся к тому, чтобы радость от игровой деятельности постепенно перешла в радость учения. Учения должно быть радостным! А использование игры в работе с дошкольниками позволяет педагогам сохранить эмоционально – комфортную обстановку в процессе обучения детей, тем самым создать условия для обеспечения их физического, психологического и социального благополучия.

В заключении хотелось бы процитировать известного советского педагога – новатора, писателя Василия Александровича Сухомлинского - «Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток преставлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

 

Приложения: