Наша дошкольная страна

Автор: Олейникова Наталья Васильевна

Организация: МДОАУ «Детский сад №23 г. Новотроицка»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Новотроицк

Детский сад «Рябинка» на горе стоит

В детский сад «Рябинка» детвора спешит.

Внешне как обычно выглядит фасад

А в него заглянешь – будешь всему рад!

Дети там живут!

Наши воспитатели душу им отдают!

«В детский садик мы идем,

Очень весело живем

Строим, загораем, ножки закаляем,

Дружно все играем.

Спим, едим и как пчелы мы гудим.

Песни  распеваем  и стихи мы знаем.

Воспитатель нас встречает!

Никого не обижает!

С мамой, с папой дружит он.

Он ребячий любит звон.

С нами много он играет

Поласкать! не забывает.

Вот какой хороший «дом»

Здесь друзей мы заведем!

Труд нам прививают,

Любовь к природе и Родине в нас воспитают.

А когда мы подрастем

С большими знаниями в школу все пойдем.

Детский сад мы не забудем

Всех здесь мы очень любим!!!

Детский сад  «РЯБИНКА» на горе стоит.

В КАЖДОМ ВОСПИТАТЕЛЕ ОГОНЕК ГОРИТ!!!

  

( автор: воспитатель     Олейникова  Н.В.)

 

« НАША ДОШКОЛЬНАЯ СТРАНА» - так можно обозначить содержание своего рассказа о педагогической находке – это ведения кружка «ЗАТЕЙНИКИ».

Дошкольная жизнь полна больших и маленьких событий – серьезных и веселых.  В них, как в капле воды отражаются дела и заботы воспитателя и желания, интересы детей. 

Хочу поделиться с воспитателями детских садов опытом кружковой работы и дать некоторые советы.

Кружок называется «Затейники» и наделен боевой, озорной программой. Кружок помогает дополнительно развивать творческие способности детей.

Нет сомнения в том, что все дети талантливы! А развивать и выявлять возможности заложенных в ребенке данных – матушкой природой надо уже в раннем возрасте. Заинтересовать в старшем возрасте бывает очень трудно. 

А вот детский сад! И кружковая работа, как моя – открывает здесь для детей большое поле деятельности развития творческой личности. Это во время проведения: игр,  мероприятий,  утренников,  прогулок,  занятий,  спортивных праздников,  Олимпиад, тематических вечеров,  различных конкурсов.

Работая в этом направлении можно сказать, что здесь достаточно науки, культуры, интеллектуального развития, знакомство с фольклором, русским народным творчеством, много возможности для детской самостоятельности, их собственного творчества. 

Дети сами желают участвовать там, где могут себя проявить по желанию, а не по принуждению.    А воспитатель, если он талантлив и что- то умеет делать, то он  сможет показать, научить, выявить склонность ребенка и направить его в нужное русло талант.

МОЙ СОВЕТ: Дать ребенку возможность раскрыть талант – значит помочь ему найти привлекательное занятие, вложить в него силы, время и постепенно совершенствовать навыки. Таким образом, он будет получать удовольствие от того чем он занимается и добиваться в нем успеха! 

Найти, раскрыть, способствовать развитию таланта ребенка – это одна из важнейших задач взрослых. Для правильного подхода к ребенку необходимо разобраться в таких понятиях, как способности, задатки, склонности. Для того чтобы определить какими способностями обладает ребенок, необходимо выяснить какие они бывают.

При внимательном наблюдении за детьми появляется информация о нем, которая поможет определить СФЕРУ  таланта ребенка.  

Каждая сфера имеет свою характеристику и широкий диапазон для раскрутки способностей ребенка. Что важно для «ЗАТЕЙНИКА» - это  ребенок,  который выделяется тем, что 

-легко приспосабливается к новым ситуациям;

- предпочитаем другими детьми в качестве партнера по играм и занятиям;

- в окружении посторонних людей сохраняет уверенность в себе;

- имеет тенденцию руководить играми или занятиями других детей;

- с легкостью общается с другими детьми и взрослыми;

- другие дети часто обращаются к нему за советом и помощью.

Детей, обладающих несколькими видами способностей, принято называть одаренными. Одаренный ребенок может даже и не стараться – он творит, как дышит!

СОВЕТ:  и если этот дар выявлен в дошкольном периоде,  по мнению всего выше сказанного нужно добавить, что дополнительно с этими детьми использовать чаще краски, карандаши, пластилин, интерактивные игрушки, дидактические и на логическое мышление игры и.т.д.

Но и этим я не ограничивалась – создав творческую группу детей, по интересам, организовала кружок с названием «ЗАТЕЙНИКИ». Открываю творческие мастерские перед большими праздниками - например «Мастерская Деда Мороза».

Эти дети чаще других принимают участие на утренниках в сольных номерах -  песен, танцев, сценок, в чтении стихов, в конкурсах и выставках. Тут дети показывают свое мастерство и талант. Занимают призовые места и получают грамоты, дипломы.

Данной информацией обладают родители, которым я рекомендую отнестись серьезно к своему ребенку, заострить внимание и продолжить развивать его в этом направлении через дополнительные услуги,  школы, секции.

Провожая выпускников в школу, пишу характеристику и рекомендации учителю конкретным детям, с указанием в какой сфере ребенок наиболее талантлив, к какому творчеству есть склонности. Надеюсь, что и в школе и родители продолжат работу в этом направлении. Имея связь и наблюдая за выпускниками, знаю, что многие достигли больших творческих высот! И я ими горжусь! Ведь там есть и моя частица успеха.

Дальше пойдет подробный рассказ о кружковой работе в детском саду, который я веду уже много лет, как и работаю (38 лет) в детском саду. Чему я учу детей, какой репертуар, план затей, какие этапы проходят дети,  находясь в кружке.

 Кружок  «ЗАТЕЙНИКИ»  имеет свою  программу  на каждое мероприятие  – боевую, озорную,  веселую,  интересную.

Вот, к примеру:

1.Праздники и развлечения.

2.Конкурс  голосистых.

3.Конкурс стихов чтецов.

4.Веселое путешествие по морю любимых занятий.

5.Литературный сундучок.

6.Юнным артистам – САЛЮТ!

7.Театр друзей.

8.Маленькие сценки для большой переменки.

9.Играй Городок.

10.Зимние Забавы.

11.Сказкин дом.   Сказкотеропия.

12.Юнный художник.

13.На все руки от скуки.

14.Мастерская Деда Мороза.

15.Здравствуй Игра.

16.Клуб на дому.

Моим ЗАТЕЙНИКАМ всегда рады!   -   Выступления каждый раз боевой, веселой группы ребят, мастеров  на все руки! Маленьких артистов, музыкантов, певцов, чтецов и.т.д.

- Это всегда событие в детском саду! Для сверстников, для родителей и для самого выступающего ребенка. От того,  как начнет свою жизнь и выступление кружок, зависит очень многое. Поэтому к своему первому выступлению нужно готовиться особенно тщательно. А основой в работе является сценарий. Также хорошо оповестить о предстоящем выступлении затейников веселыми, красочными плакатами. Его участники учатся многому: читать стихи, сыграть роль в сценке, спеть,  станцевать, организовать игру.

А ГЛАВНОЕ! – НУЖНО ПРИВИТЬ, РАЗВИТЬ В НИХ, ЧТО ОНИ НЕ ПРОСТО УЧАСТНИКИ – А АРТИСТЫ ЗАТЕЙНИКИ!  Боевые, задорные, смешные, смышленые, легкие на подъем.  И они об этом должны всегда знать и помнить. Следующее:  каждый участник за что то, за ту, или иную  часть сценария будет ответственным: за шутку, за сценку, за игру и.т.д. Я стараюсь, чтобы каждый номер нес большую смысловую нагрузку. Не заостряю внимание на отдельных мелких недостатках, но и не пренебрегаю мелочами.

СОВЕТ: Не загромождать выступление многообразием тем. Загромождение утомляет зрителя и не производит нужного впечатления. В каждой программе должно быть не более 5-6 номеров и игры.

Очень важно сказать, что не послушников очень просто осудить, отстранить….А вот если их привлечь, заинтересовать и показать этих же ребят с другой стороны: с хорошей, то сами убедитесь какой  положительный результат и хороший прием для всех!

Далее несколько слов о сценических проблемах. Их нет! Вообще не замарачиваюсь. В детском саду много чего можно использовать, применить. Костюмы,  например, очень просты. Добавляя разные детали, атрибуты, что очень часто которые могли бы по ходу выступления трансформироваться  на глазах у зрителя, что приводит их в восторг.

НАПРИМЕР:   Шляпы - использую еще для игры,  превращаются в веера;  пояса – для игр, в канаты ринга;  ленты – в пламя,  в борта парохода; косынки в паруса, в составления узора, цветка,  для  подвижных  игр  и.т.д.   Пофантазировать здесь есть где!

О музыке хочется сказать особо. Большой плюс и эффект если есть музыкальное сопровождение. Любые средства здесь хороши. Любое музыкальное сопровождение. Любые музыкальные инструменты, шумовые инструменты, детские оркестры. Хотя бы один ребенок или взрослый исполнитель поможет артистам украсить любой номер, выступление, выход, музыка во время игры – это важно, это эффектнее проходит программа. Поэтому здесь еще важно сказать,  что нужна связь  и сотрудничество в таких мероприятиях с музыкальным руководителем. Музыку подбирать так,  чтобы соответствовала придуманному сюжету по сценарию. 

Очень хорошо, если есть постоянное название, своя песня, визитная карточка.

Привожу свой пример:   «ЗАТЕЙНИКИ» -  вход под музыку, под известную песню «Бременские музыканты». Бодро, задорно открываем свое выступление! Сразу поднимаем зрителям настроение!

Наша визитная карточка: собственного сочинения

« МЫ ребята не простые. МЫ затейники смешные.

Любим петь, плясать, играть

И детей всех забавлять!

К нам скорее все бегите и на нас вы посмотрите!!!

И далее проходит мероприятие по сценарию, который я составляю.

И конечно – главное оружие «ЗАТЕЙНИКОВ» - ЭТО СМЕХ!!! Как в песне: «Арлекино! Арлекино! - должен быть смешным для всех …» так и в нашем случае. Но пользоваться им нужно продуманно, умело, чтобы никого не обидеть.

Но конечно! Всему этому надо учиться и учить детей. 

 

НЕСКОЛЬКО  СОВЕТОВ  позвольте вам дать:

 

Первый:  надо заниматься подборкой стихов на разную тематику, нужную к тому или иному празднику, событию например.  

- пусть прозвучат они на занятиях, досугах, на праздниках, на утренниках, на встречах и на конкурсах.  День города, день мамы, день космонавтики – «Космические страницы», День Победы. К юбилейным датам вам тоже надо учить стихи. Они помогут своим выступлением украсить любой праздник.   

- «Маленькие сценки для большой переменки» - здесь понятно, что учим роли инсценировать, играть юмористические миниатюры, или частушки объиграть,  или клипы по песням показать, также многое можно предложить тут.

- «Играй городок» тут можно организовать программу игр, забав, затей, подобрав игры заранее в сборниках.

- или как вариант дошкольники всех возрастов строят постройки.  Проведите конкурс построек – летом из песка, зимой из снега. Тут тоже много вариантов.

- Для любителей спортивных  игр,  например  «ЗДРАВСТВУЙ ИГРА!» можете собрать игры и затеи на все случаи хорошей и плохой погоды. Тут советую завести свой сборник.

- «Театр друзей» здесь дети сами любят играть роли, показывать сказки. К примеру -  мы показываем сказки «Под грибом» Сутеева,  «Сказка о глупом  мышонке»  где задействовано много ролей, чтобы охватить как можно больше участников  и другие.

        ПОДРОБНО ПОУЧИМСЯ  НА  ПРИМЕРЕ  –  ИГРЫ.

- Прежде всего - пересмотреть как можно больше сборников игр. Отобрать самые интересные и переписать их в свой сборник. Потом разучить самостоятельно несколько игр (потом еще другие разучивать по мере надобности).

- Следующее: затейник должен уметь хорошо, живо и весело разговаривать и конечно с аудиторией.  А этому тоже надо учиться и развивать.

Для начала предложите ребятам выучить короткие, забавные стихи, шутки, прибаутки, смешилки,  дразнилки, заклички, рассказы …и прочитать их так, чтобы вызвать улыбку, внимание, интерес их слушать сверстникам. Затем попробуйте сыграть небольшие сценки.

Такие «упражнения»  помогут юным  затейникам развивать в себе способность быстро находить контакты со зрителями сверстниками. Кроме того, они должны непринужденно держаться перед зрителем на сцене, легко и красиво двигаться. В этом им помогут занятия танцами и ряд специальных упражнений.

- Прежде чем приступать к игре (по сценарию) к большим игровым программам, пусть каждый подготовиться: свой выход, свою игру с чем – с песней, с танцем, со словами, с загадкой. ЭТО выглядит как его микропрограмма. И в свою очередь будет его основной базой умений, зачетом, опытом, успехом юного затейника - артиста.

Зная своих дошколят, можно заранее порекомендовать  затейнику,  что ему больше подходит, какого характера игры и прочие, что ему лучше всего проводить. Ведь у одного хорошо получаются спортивные, подвижные игры; у другого занимательные, интеллектуальные;  кто- то стихи лучше всех читает; кто -  то шутить умеет; у кого- то певческие или танцевальные данные.

- Продолжаю мысль – об  игре. Ведь руководя игрой, ведущий – затейник должен ее твердо знать и занимательно провести, то есть чувствовать себя, образно говоря, «как рыба в воде». И тут мой совет обязательно проводить репетиции игры (и других сценических моментов) прежде чем затейники пойдут с ней к ребятам.

К любой программе готовится заранее реквизит, каждый раз он находится в определенном месте, чтобы ребенок мог его найти даже с закрытыми глазами. Тогда не будет во время игр ненужной суетливости и пауз.

А поскольку детям свойственно пропускать посещение детского сада по разным причинам

- значит! всегда нужны « дублеры», чтобы дети могли быть готовы заменить один другого.

Еще один совет – как разучить ИГРУ с ребенком. Кажется, что чего проще: взрослый или  ребенок разучил игру, собрал как затейник детей или малышей, объяснил им ее и начал играть! Но часто случается так: дети почему - то плохо запоминают условия игры, неохотно включаются в нее. В чем же дело? ПРИЧИНА видимо,  в том, что, ребята, как правило, с большим интересом играют в хорошо знакомые игры. Любая новая игра должна заинтересовать их, увлечь, захватить, должен появиться азарт.

Ребята разных возрастов очень живо обычно реагируют на игры соревновательного характера. Посмотрите, как они кричат и подпрыгивают, подбадривая своих товарищей, и сами рвутся в игру. Вот это их свойство и надо использовать! – советую на это обратить внимание.

СОВЕТЫ: -  разучите сначала игру с небольшой группой ребят – самых энергичных, веселых, активных, легко откликающихся на все ваши предложения.

      -  затем соберите остальных и предложите им «поболеть» за команды. Пусть они смотрят, волнуются за сверстников. А потом можно задать вопрос: «Кто хочет поиграть вместе с нами?» Обязательно найдутся желающие и «ЗАТЕЙНИКИ» с успехом проведут игры. А игра раз от разу пойдет веселее.

      -  Но!  не надо затягивать ее. Нужно внимательно следить за играющими и вести игру так,  чтобы интерес к ней не ослабевал. 

        -  закончить игру  тоже нужно в тот момент, когда интерес к ней еще не пропал.

А чтобы учить детей – воспитатель сам должен на многое быть способным, быть творческой личностью. Должен быть влюблен в свою профессию! Любить детей и влюблять их в себя! Быть им другом и помощником. Чтобы они верили и доверяли тебе, делились с тобой. И ТОГДА РАБОТАТЬ ЛЕГКО И ВСЕ ПОЛУЧАЕСЯ У НАС.

На самых ранних стадиях его развития  разглядеть в ребенке творческую личность! талант!

А быть воспитателем – ЭТО ИССКУСТВО! А   искусство  ему помогает в профессии:

- быть интересным детям, не скучным, быть примером, увлекать их за собой, быть «ребенком». Быть творческим ЧЕЛОВЕКОМ  творить и развивать это в детях!

Знаем, что работа воспитателя  - это безграничное творчество!

НО! Конечно, всему этому надо учиться и многое познать, многому уметь самому воспитателю. И тогда он сможет своим опытом поделиться с ребенком. 

Нужно сказать,  что мои увлечения очень помогают в данной работе: это любовь к музыке, к танцам, к спорту, умение читать стихи, сочинительство, театрализация, качества агитатора и ведущего и.т.д.

За 38 лет стажа работы в детском саду, мои увлечения трансформировались, менялись, но все они отражались в моей педагогической деятельности. Это и привело к дополнительным занятиям, к организации кружка «ЗАТЕЙНИКИ».

Мои увлечения делает мою работу интереснее, разнообразнее, забавнее. Работая воспитателем, я проживаю несколько ролей, несколько профессий.  Я на работу иду как на праздник! Это моя жизнь, сцена «Дошкольная страна»! Я понимаю, что я правильно выбрала свой путь. Я ГОРЖУСЬ СВОЕЙ ПРОФЕССИЕЙ! 

 

Профессию выбрала я по душе!

Нелегкая это работа.

И добрые чувства взрастить в малыше -

Общая наша забота.

 

 

1. file0.doc (59,5 КБ)

Опубликовано: 25.04.2020