Театрализованные образы в познавательной деятельности

Автор: Иванова Татьяна Александровна

Организация: МБДОУ д/с № 65 г. Белгорода

Населенный пункт: город Белгород

Автор: Черных Ирина Николаевна

Организация: МБДОУ д/с № 65 г. Белгорода

Населенный пункт: город Белгород

Детский сад, воспитатель - работа мечты! Многие со мной не согласятся. Некоторые будут сомневаться. Но есть такие люди, для которых детский сад это жизнь. Мы относимся именно к таким людям. Кто такие Мы? Это наш мини коллектив: два воспитателя и помощник воспитателя.

В детский сад люди попадают в разном возрасте и по разным причинам (даже ели есть педагогическое образование). Так и у нас. Кто-то пришел сразу после школы, кто-то после колледжа, а кто-то в 28 лет. Но нас объединяет «жизнь» в детском саду.

Образовательная среда детского сада — это сложная, многогранная структура, успех деятельности которой зависит от всех, кто к ней причастен. Но у каждого участника образовательного процесса, свой внутренний мир, свои мечты, желания, взгляды, убеждения, свои достоинства и недостатки. Поэтому так важно, если воспитатели понимают друг друга и работают на одной волне, дополняя друг друга (а не соперничают и не тянут «одеяло» каждый на себя) это идеальный вариант для создания условий в образовательной деятельности. А это означает, что их объединяет общая цель – становление гармоничной личности маленького человека.

Именно так случилось в нашем маленьком коллективе воспитателей.

Мы работаем вместе более пяти лет. Где-то спорим, где-то приходим к компромиссу. Так уж случилось, что у одного воспитателя любимое направление театрализованная деятельность, а у другого – познавательно-исследовательская. Каждый из нас занят самообразованием в своем направлении. Изучает литературу, применяет на практике новшества, делится своими педагогическими находками со своим напарником-воспитателем. И вот тут, когда есть взаимопонимание, возникает настоящий педагогический тандем. Мы, не только, присматриваемся и прислушиваемся к работе друг друга, но и перенимаем опыт в образовательной деятельности.

Так мы пришли к идее использовать театрализованные образы в познавательно-исследовательской деятельности.

Если это поисково-исследовательская деятельность или познавательный проект, то вместе с детьми ищут ответы на вопросы театрализованные герои в костюмах.

Мы педагоги, начиная со 2 младшей группы, вводили элементы театрализации в непосредственную образовательную познавательную деятельность.

Изначально мы сами приходили в театральных образах, которые помогали детям в поисково-исследовательской деятельности. В возрасте 4-5 лет наши ребята сами начинают примерять театрализованную роль и через внутренний свой мир формируют позитивное отношение к информации, тем самым развивают познавательную активность. В познавательных проектах «Веселый огород», «Незнайки на улицах города» - театрализованные образы – герои сказки «Незнайка». Именно через эти образы ребята получали познавательную информацию.

На сегодняшний день подошел к концу наш групповой познавательный проекта «Волшебная капелька». Во время нашего исследования мы обращали внимание на все, что связанно с водой. Это и гигиенические навыки: как правильно мыть руки, для чего это делать. Для более эмоционального закрепления этих знаний и навыков к детям в гости приходили герои «Микробы».

Ну а на итоговое занятие, и в гости к детям приходила «Тучка». Театрализованный образ тучки был представлен одним из воспитателей. «Тучка» была непосредственным участником в экспериментальной деятельности. Она не только узнавала с детьми новую информацию, но и задавала проблемные вопросы и была непосредственным участником экспериментальной деятельности.

Во время нашего проекта «Волшебная капелька», ребята нашей группы участвовали в костюмированном городском конкурсе вареников «Вареник the best» и заняли первое место в городе Белгороде. Наш познавательный проект пополнился тем, что мы исследовали состав теста для вареников, которое замешивали на воде. Так театрализованный образ «Вареника» помог разобраться детям в производстве теста.

Благоприятная психологическая обстановка в коллективе – одно из условий продуктивной деятельности. Благодаря этому в нашем маленьком педагогическом коллективе создана атмосфера идей, творчества и желания жить.

1. file1.pptx.zip (1,4 МБ)
2. file0.docx (17,4 КБ)

Опубликовано: 27.04.2020