Использование карточек схем в двигательной деятельности с дошкольниками

Автор: Чубук Юлия Владимировна

Организация: МДОУ «ДС комб. вида №18 п. Разумное Белгородского р-на»

Населенный пункт: Белгородская область, Белгородский район, п. Разумное

«Спорт и здоровый образ жизни во все времена были особенно необходимы.

И ни для кого не секрет, что они являются главными в жизни человека.

От этого во многом зависит наш успех и мотивация достижения цели»

А.С. Пушкин

 

Детский сад – это маленький мир, где я чувствую себя свободно, легко. Мне нравиться то, чем я занимаюсь. Я стараюсь повышать свое профессиональное мастерство: посещаю курсы повышения квалификации, занимаюсь самообразованием. Я стремлюсь, чтобы работа инструктора по физической культуре в нашем детском саду не сводилась к набору неких показателей физического развития детей, а чтобы они полюбили спорт и движения на всю жизнь, так же, как и я. Сохранение, укрепление здоровья детей – вот важнейшая цель моей профессии. Ведь дети – наше будущее, а здоровый ребёнок – это самая главная ценность общества. Потому как здоровье – это главная ценность человека, а спорт – хороший учитель. Он учит честно побеждать, учит достойно проигрывать, спорт учит жить.

Главной целью НОДД является повысить интерес детей к двигательной деятельности. В своей практике использую разные методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический, а также здоровьесберегающие технологии: дыхательную гимнастику и музыкотерапию.

Для повышения эффективности в становлении целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере во всех формах работы с детьми (на занятиях, утренней гимнастике, при организации подвижных игр и эстафет) я использую карточки схемы со схематичным изображением общеразвивающих упражнений, основных видов движений, подвижных игр. Нагрузка для детей дифференцирована в зависимости от состояния здоровья и физической подготовленности. Предложенный материал доступен и посилен для детей.

Карточки схемы:

• Активизируют детей на занятии, организуя внимание к объяснению педагога.
• Разнообразят работу на занятии.
• Повышают интерес детей к учебно – игровой деятельности.
• Дети быстрее думают, быстрее выполняют предстоящее задание.
• В целом обеспечивается высокая организация каждого этапа занятия.

Работа с карточками позволяет детям использовать накопленный двигательный опыт в самостоятельной деятельности, учит организовывать соревнования со сверстниками, подчиняться правилам, а инструктору по физической культуре - сэкономить время.

Ведь главная ценность НОДД – время. Каждый инструктор стремится к тому, чтобы минуты двигательной деятельности использовались по назначению, чтобы на всех детей хватало времени. Карточки схемы активизируют детей в двигательной деятельности, повышают интерес к предстоящей деятельности. Дети быстро думают, быстрее выполняют предстоящее задание. В целом обеспечивается высокая организация каждого этапа непосредственно организованной двигательной деятельности.

В работе с карточками схемами использую принцип предварительного действия. Цель - оставить наглядный след первого объяснения элементов выполняемой задачи (выполняемого упражнения). При знакомстве с новым движением показываю карточку схему данного движения. После такой подготовительной работы объяснение материала по теме уже не занимает много времени, носит характер обобщения и основательного закрепления. Иногда используются дополнительные микро-упражнения (схемы), конкретизирующие выполнение движения.

В результате использования карточек схем на занятии появляется резерв времени, а значит, возможность выполнять больший объём упражнений. А также развиваются зрительное восприятие у детей дошкольного возраста, внимание, память, мышление.

Развивается быстрота реакции на сигнал, координация движений, быстрота усвоения нового, формируется осознанность выполнения движения и использование двигательного опыта. Так же эти карточки помогают включить каждого ребенка в активную деятельность на занятии.

От традиционной наглядности они отличаются тем, что являются опорами мысли, опорами действия. Дети строят свои действия, пользуясь схемой, читая ее графический образ. Очень важное условие в работе со схемами – то, что они должны непременно подключаться к работе на занятии, а не висеть, как плакаты. Только тогда они помогут педагогу лучше учить, а детям лучше учиться.

В результате использования карточек схем:

- на занятии появляется резерв времени, а значит, возможность выполнять больший объем упражнений;

- развиваются зрительное восприятие у детей дошкольного возраста, внимание, память, мышление;

- развивается быстрота реакции на сигнал, координация движений, быстрота усвоения нового, формируется осознанность выполнения движения и использование двигательного опыта.

1. file1.ppt.zip (12,7 МБ)
2. file0.docx (17,9 КБ)

Опубликовано: 27.04.2020