Система методической работы в ДОУ по повышению педагогической компетентности родителей воспитанников посредством инновационных форм сотрудничества

Автор: Касаткина Лариса Николаевна

Организация: МДОУ детский сад «Непоседа» п. Вейделевка

Населенный пункт: Белгородская область, п. Вейделевка

Дошкольное детство – период жизни, когда ребенок находится в большей зависимости от окружающих взрослых – родителей, педагогов.

В современных условиях развитие социального партнерского взаимодействия в системе «детский сад – семья – ребенок», направленного на активное включение родителей в жизнь дошкольного учреждения, является одной из наших главных задач.

Важными условиями успешного взаимодействия с родителями являются: изучение социального статуса семей, уровня образования родителей, социального благополучия, выявление семей группы риска; дифференцированный подход к работе с родителями с учетом многоаспектной специфики каждой семьи; систематичность, доброжелательность и открытость, наличие «обратной связи».

Главное в нашей работе – завоевать доверие и авторитет, убедить родителей в важности и необходимости согласованных действий. Ведь без родительского участия процесс воспитания невозможен. Поэтому особое внимание мы уделяем повышению педагогической компетентности родителей используя нетрадиционные формы сотрудничества.

На сегодняшний день в ДОУ на ряду с традиционными методами взаимодействия с семьями воспитанников используются нетрадиционные формы работы.

В целях выявления интересов, потребностей и запросов родителей, уровня их педагогической грамотности мы используем информационно-аналитические формы работы: социологический опрос, анкетирование, индивидуальные беседы, получение обратной связи с помощью «Родительской почты» и переписки по электронной почте. Заданные вопросы освещаются на родительских собраниях, становятся темой заседания родительского клуба или индивидуальных консультаций специалистов.

В каждой возрастной группе детского сада оформлен уголок для родителей, где размещается наглядная и печатная информация для обеспечения соблюдения прав ребенка в ДОУ и семье: буклеты, консультации, папки-передвижки.

Воспитатели знакомят родителей с основными направлениями своей работы, вовлекают в совместную деятельность.

Самая популярная и многогранная форма работы – досуговая. Здесь раскрываются возможности родителей для сотрудничества и проявления творчества. Активно родители участвуют в различных видах: соревнований и развлечений, тематических викторинах, турнирах, конкурсах.

Подобные мероприятия сплачивают семьи, дают возможность взглянуть друг на друга в новой обстановке, создают позитивный эмоциональный настрой и делают родителей более открытыми для общения.

С накопленным опытом знакомятся другие семьи на родительских собраниях, в личных беседах с воспитателями, через информационные стенды, на сайте детского сада, что вызывает желание у многих принять участие в совместных мероприятиях в следующий раз.

Познавательные формы работы эффективны при ознакомлении родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста, в процессе формирования у родителей практических навыков воспитания и развития детей.

Семинары-практикумы, круглые столы, педагогические гостиные с участием учителей средней школы, заседания родительских клубов «Зеленый светофор», «Завтра в школу»,

агитбригады, проведение собраний, консультаций, игр с педагогическим содержанием, оформление педагогической библиотечки и «Копилки педагогических идей» для родителей помогают обыграть и решить проблемные ситуации, поделиться мнением о причинах возникновения трудностей и опытом о способах их преодоления. Такая форма работы является эффективной в повышении педагогической компетентности современных родителей и в умении родителей грамотно использовать полученную информацию при воспитании ребенка, учитывая его индивидуальные особенности.

Вызвать особый эмоциональный отклик в душах родителей позволяют демонстрации коротких видеороликов, презентаций, особенностью использования которых является отсутствие конкретных рекомендаций от педагогов. Сделать правильные выводы или пересмотреть свою позицию в том или ином вопросе родителей побуждает их индивидуальная эмоциональная реакция.

Хороших результатов в работе с родителями позволяет достичь организация совместной проектной деятельности. Как правило, любой проект включает в себя блок работы с семьей. Сюда можно отнести написание стихотворений и сказок, создание книжек-малышек, фотоальбомов, поделок, игрушек, макетов и нетрадиционных дидактических пособий своими руками, мини-музеев и многое другое. При таком комплексном подходе родители становятся самыми активными помощниками педагогов в любом деле.

Наглядная информация для родителей носит разноплановый характер: ширмы, стенды объявлений, знакомство родителей с пройденным материалом в рубрике: «Мы узнали», выставки детских рисунков, результатов продуктивной деятельности, папки – передвижки с советами, интересной информацией, буклеты с рекомендациями и др. Смена материала имеет как сезонный характер, так и определенную педагогическую направленность с опорой на возрастные особенности группы.

Помимо традиционных форм взаимодействия с семьей, активно используем новые инновационные формы и методы работы: тематические выставки, фото – репортажи, стенгазеты; анкетирование, блиц – опросы; консультации специалистов; открытые мероприятия различных видов деятельности, которые позволяют познакомить родителей с особенностями образовательного процесса в детском саду и жизни конкретной группы, результатами индивидуальной и совместной деятельности, с успехами детей, разнообразить педагогическое просвещение родителей; родительские собрания в форме круглых столов, посиделок, вечеров вопросов и ответов; проектная деятельность; акции; мастер – классы и т.д.

В результате проделанной работы детского сада с родителями воспитанников по повышению их педагогической компетентности, заметно повысился уровень заинтересованности родителей в области педагогической грамотности, возрос уровень культуры межличностного общения как детей, так и родителей.

В заключении хотелось бы сказать, что какую бы форму работы вы не выбрали, партнерское взаимодействие редко возникает сразу. Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого и неотступного следования к цели. Главное – не останавливаться на достигнутом, а продолжать искать новые пути сотрудничества.

1. file0.docx (18,4 КБ)

Опубликовано: 27.04.2020