Маленькие секреты большого успеха

Автор: Пузырькова Наталья Викторовна

Организация: ДОУ «Сказка»

Населенный пункт: Новосибирская область, город Куйбышев

Часто говорят, что профессия воспитателя сопоставима с профессией актера. И это верно. Только зрителями воспитателя становятся нежные души детей, которые чувствуют гораздо глубже и сильнее, а многие спектакли запомнят на всю жизнь.

Работая с дошкольниками уже много лет, собрала копилку» различных приемов, которые помогают организовать детей, выйти из сложных ситуаций с детьми среднего и старшего возраста. Поделюсь некоторыми из них.

Утро. Прием детей. Для всех «капризуль».

1. Организую несложную, но интересную творческую коллективную деятельность (аппликация, рисование красками, поделки из бросового материала); дежурство, подвижную игру.

Условие: деятельность видна из приемной.

2. Вечером накануне:

- знакомлю детей с новой игрушкой, которая завтра будет встречать детей и приготовит для них сюрприз (шарики, картинки и др)

- капризные детки показывают всем ребятам как они завтра придут в детский сад (инсценирование)

- рассказываю, чем будем заниматься завтра.

- расскажи с кем будешь играть завтра.

Гигиенические процедуры.

Проблема: дети долго моют руки, брызгают на одежду, толкаются.

1. В санитарной комнате« хозяин»Хрюша.

2. Проигрываем сложные ситуации с Хрюшей.

3 Использую песочные часы или песенку.

4. «Расскажи Хрюше» - дети рассказывают как они помыли руки, что понравилось, что было трудно.

Прием пищи.

Проблема: дети мало кушают, неаккуратны, разговаривают за столом, неправильно проходят к столу.

1 Игра «Я умею!»

Первый вариант: дети рассказывают что умеют во время приема пищи.

Второй вариант: воспитатель задает вопросы («Разговаривать за столом умеете?», «Ложками стучать умеете?» и тд)

2. Игра «Посмотрим как Саша проходит за стол»

3. Игра «Что за чудо на столе!» (рассматривание продуктов из которых приготовлена еда)

Условие всех игр: проводятся перед приемом пищи.

4 Экран соревнования «Как мы растем», «Самый аккуратный стол».

Организация детей на определенный вид деятельности (уборка игрушек, подготовка к прогулке, чтение сказки, и др)

Музыкальные заставки (постоянные) на различные виды деятельности.

Быстро переодеться, снять сандалики, построится.

Считаю: кто первый, второй и тд.

Сели читать, а шумно.

- Игра «Побежали, тишину поймали! » (кто поймал, сел на стульчик)

- воспитатель говорит: «Я закрою глаза, досчитаю до трех, а когда открою - мои детки самые послушные, самые красивые!»

Сюжетные игры.

Во время пребывания в детском саду , дети попадают в сложные ситуации: не дают игрушку, не принимают в игру. Поделюсь эффективными находками.

1 Тима подходит к воспитателю и говорит: «Я хочу машинку, а Миша не дает!"

варианты:

- «Тимочка, у нас с тобой три выхода - отобрать у Миши машинку, подождать, когда он поиграет и заняться чем - то другим". Тима сразу начинает думать.

- Подойти с Тимой к Мише и сказать: «Миша, ты поиграешь и дашь машинку Тиме!»

- если Тима капризничает и требует - «Ты предлагаешь пойти отобрать у Миши машинку? »

2. Соня говорит воспитателю «Я хочу играть в домик, а девочки меня не пускают».

-воспитатель: «Давай ты будешь моя дочка!». Идем по группе, играем в магазин, больничку, около домика воспитатель говорит: «Девочки, пусть моя дочка немного у вас побудет, я сбегаю на работу, только она кушать хочет? ». Девочки никогда не откажут, а Соня благополучно вольется в игру.

Во время подготовка к прогулке возникает проблема в том, что одни дети одеваются - раздеваются очень быстро, другие медленно. Мне помогает игра «Задание». Она заключается в разделении сложного процесса на несколько ступеней:

Первое задание легкое: снять сандалики и поставить под стульчик. Считаю до 5.

Второе задание тоже легкое: снять носочки и красиво сложить. Считаю до 5 и так далее.

Третье задание сложное: Снять футболки и платья. Считаю до 10

Со временем все это проходит весело, быстро и тихо. Дети становятся уверенными в себе, легко преодолевают сложности.

Настольные игры.

В каждой группе есть множество настольных игр, в которые дети редко играют, но они способствуют развитию логики, мелкой моторики, мышления.

Использую игру «Переход».

На столах по количеству детей раскладываю игры (мозайки, пазлы, лото, шнуровку сортеры, матрещки и др.) Ставлю песочные часы на 2-3 минуты. Дети в течении 2 - 3 минут играют, затем воспитатель говорит «Переход!». Дети приступают к следующей игре. Нужно пройти все станции.

Условие: не использовать сюжетно - ролевые игры (домики, кукол). Дети быстро придумывают сюжет и их трудно перевести на другую станцию.

Конечно, у каждого воспитателя свой стиль работы, свои методы и приемы. Важно любить и понимать детей, не бояться капризов и сложностей, а искать в них интересное и увлекательное.

1. file0.docx (17,3 КБ)

Опубликовано: 27.04.2020