Педагогика по Тому Сойеру

Автор: Матвеева Светлана Евгеньевна

Организация: ГБДОУ Детский сад № 7

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Начало трудового воспитания ребенка приходится на дошкольный возраст. Именно в этом жизненном периоде он впервые начинает испытывать потребность в самостоятельной деятельности. Важная роль труда в воспитании подрастающего поколения затрагивалась в работах Яна Коменского, К. Д. Ушинского, Н. К. Крупской, А. C. Макаренко, В. A. Сухомлинского и многих других педагогов.

Особое значение трудовая деятельность имеет для формирования нравственных качеств. Выполняя несложные обязанности, связанные с сервировкой стола, помогая готовить все необходимое к занятиям, дети учатся быть полезными для других. Так у них формируется готовность приходить на помощь тому, кто в ней нуждается, охотно выполнять посильные трудовые поручения, а также развиваются старательность и исполнительность.

Большинство детей дошкольного возраста с радостью помогают взрослым и сотрудничают с ровесниками в таких видах работы, как дежурство, уход за растениями, починка игрушек, подготовка к рисованию или к работе с клеем. Вместе с тем, практический опыт показывает, что не все виды деятельности приносят детям удовольствие. Так, например, дети неохотно выполняют задания, связанные с самообслуживанием: аккуратно повесить свою одежду на стульчик перед сном, навести порядок в личном шкафчике, досуха вытереть руки после мытья и т. д.

В моем рассказе я хотела бы поделиться с коллегами своей находкой, позволяющей решить данную проблему. Идею я позаимствовала в романе американского писателя Марка Твена «Приключения Тома Сойера». Главному герою произведения Тому Сойеру пришлось красить забор в наказание за шалости и обман. Он оглядел забор, и всякая радость отлетела от него, а дух погрузился в глубочайшую тоску. Тридцать ярдов дощатого забора в девять футов вышиной! Жизнь показалась ему пустой, а существование — тяжким бременем.

Его приятель Бен пытался увлечь Тома игрой:

— Да брось ты, уж будто бы тебе так нравится белить!
Однако Тома посетила гениальная идея, и он ответил Бену:
— Нравится? А почему же нет? Небось, не каждый день нашему брату достается белить забор.
После этого все дело представилось в новом свете. Бен перестал жевать яблоко…

Том решил выдать наказание за привилегию. Привилегия – главное слово в моем методе для нежелающих, например, навести порядок в своем шкафчике. Выглядит это приблизительно так: я раздаю каждому ребенку в моей средней группе карточку с цифрой и говорю, что шкафчик убрать сможет только тот, кто правильно ее назовет. Другой вариант: тот, кто аккуратно сложит обрезки бумаги в центр стола после аппликации, сможет после мытья рук вытирать их так долго, сколько захочет. Данный способ можно применять для самых разных поручений. Всем хочется быть самыми аккуратными, быстрыми, точными, а заодно и попасть в число «привилегированных», которым можно убрать шкафчик или аккуратно сложить одежду на стуле. Не самые любимые детками занятия становятся привилегией. Через некоторое время появляется привычка делать это постоянно и хорошо.

В силу ежедневной повторяемости действий навыки самообслуживания прочно усваиваются детьми. Самообслуживание начинает осознаваться как обязанность и, как следствие, формируется правильное отношение к трудовой деятельности.

1. file0.docx (15,6 КБ)

Опубликовано: 28.04.2020