Когда человек пишет, он начинает думать больше... или просто острее» читательский дневник

Автор: Тарарина Татьяна Викторовна

Организация: МАДОУ «Детский сад «АртГрад» г. Перми

Населенный пункт: г. Пермь

Каждый педагог, совершенствуясь, находит, что-нибудь новое в своей работе. Воспитатель, это человек который любит детей, отдаёт им сердце. Я педагог подготовительной группы детского сада заметила, что ребятам в первом классе очень сложно вспоминать сказки, рассказы тем более авторов этих произведений. Кроме этого, очень часто в школе проводятся различные конкурсы, викторины, интеллектуальные марафоны, в которых необходимо вспомнить все, что когда-то читал. Если ребенок прочитал и забыл, то, конечно, он ничего и не вспомнит. Т.е. книга была прочитана впустую, в голове ничего не осталось. Пришла к выводу, что необходимо уже в детском саду завести читательский дневник.

Детские психологи утверждают, что читательский дневник является необходимой вещью. Он облегчит чтение, в него ребенок сможет записывать все прочитанные сказки, рассказы, а в дальнейшем он станет его гордостью и приятным воспоминанием.

Записывая автора произведения, главных героев, ребенок запоминает эти данные. Если это произведение будет читаться на внеклассном чтении, при проведении конкурсов, викторин, ребенок легко вспомнит название, либо автора и героев произведения.

В этом году дети с удовольствием увлеклись моей идеей. Читая различные произведения и записывая в читательский дневник, дети решили зарисовывать картинку по сказке или рассказу. Мне очень понравилось, когда дети, вспоминая содержание, говорили, что можно нарисовать. В результате я поняла, что дневник – отличный помощник в развитии речи.

Ребенок тренирует не только навыки письма, но и учится анализировать произведение, развивает читательские навыки, культуру читателя.

 

 

Мне очень хочется, чтобы дети стали читателями самостоятельными и творческими.

1. file0.docx (118,0 КБ)

Опубликовано: 28.04.2020