Экологическое воспитание дошкольников. Экоклуб в каждую группу

Автор: Попова Галина Иншаровна

Организация: МАДОУ города Новосибирска «Детский сад N°165»

Населенный пункт: город Новосибирск

Наш детский сад глубоко погрузился в изучение экологического направления. Каждая группа в силу возраста детей выбрала себе направление, определилось с названием клуба, программой, совместно с родителями и детьми пополнили развивающую среду нашего эко-клуба “Экоша”.

Из-за небольшого объема часов в учебном плане, выделяемых для изучения природного мира, только на познавательных занятиях невозможно достичь нужного результата. Поэтому мы используем принцип междисциплинарности и интеграции, который позволяет соединить всю воспитательно-образовательную работу в одно целое.

В настоящее время благодаря информационно-коммуникационным технологиям и книгам дети больше узнают о разнообразных объектах и явлениях природы, у них возникают разные вопросы об окружающем мире. Поэтому мы стараемся строить занятия таким образом, чтобы, с одной стороны, ответить на интересующие детей вопросы и удовлетворить их любопытство. А с другой - обеспечить усвоение ими необходимых знаний. Причем главную цель занятия мы видим не в передаче знаний от педагога к воспитаннику, а в приобщении ребят к творческой деятельности. Для этого мы разнообразили структуру и методы проведения занятий, способствующих развитию логического мышления и активности детей. Для организации интересной мыслительной деятельности помогают: урок-путешествие, занятие-сказка, экспериментирование, экологические ситуации, экологические сказки, викторина, игра, посещение мини-музея в детском саду, наблюдения на экологических объектах на территории сада и совместная работа с родителями. Проводим такие занятия в двух корпусах, приглашаем к сотрудничеству сотрудников библиотеки им. А.Л.Барто с рассказами о насекомых, животных, окружающем мире, также совершили виртуальную экскурсию по заповедными местам Новосибирской области. Приезжают к нам выездные театры с познавательными постановками для детей. Обмениваемся опытом и информацией с соседними группами, слушаем их познания в своём направлении.

В нашем детском саду есть уникальная возможность понаблюдать за некоторыми объектами природы, а именно за комнатными растениями и "подводным царством" - аквариумом, которые находятся в комнате экологии. Ребята знакомятся с обитателями аквариума, рыбами-цихлидами, их особенностями, строением, внешним видом, необходимыми условиями для их содержания. Дошколята наблюдают за их поведением, передвижением в воде. Также ребята просмотрели короткометражный фильм о жизнедеятельности цихлид в естественной среде обитания.

В рамках природоохранной акции «Птичкин домик» наши ребятишки приняли участие в конкурсе на лучший скворечник, изготовленный собственными руками. После подведения итогов все скворечники развешены в Новосибирском зоопарке и других скверах и парках г. Новосибирска, а детям и их родителям вручены памятные дипломы со слоганом «Птички тоже говорят тебе спасибо!»

Таким образом, почти каждая тема по экологии подкрепляется продуктивными видами деятельности (рисование, ручной труд, аппликация и т.д.) и крупица за крупицей в детские сердца закладывается гуманное отношение к природе. Приведу на мой взгляд интересный пример. На одном из занятий по формированию математических представлений в подготовительной группе я знакомила детей со способами уравнивания двух множеств. На экране телевизора – презентация, на которой 7 цветов и 6 бабочек. На мой вопрос: "Что нужно сделать, чтобы цветов и бабочек стало поровну?" — дети дружно пришли к мысли: "Пусть прилетит еще одна бабочка, и будет поровну, по 7". Думаю, усложнить задачу, приблизив решение к задачам экоклуба: "А еще как?" — спрашиваю я. И тут один мой воспитанник говорит: "А больше никак, потому что цветы срывать нельзя!". Я испытала чувство гордости за детей, которые начали самостоятельно проявлять экологическую грамотность. И таких примеров немало.

Фотографии в приложении

 

 

1. file0.docx (5,5 МБ)

Опубликовано: 28.04.2020