Раскрась ребенка в нужный цвет!

Автор: Безвербных Анна Владимировна

Организация: ЦРР - детский сад № 246 г. Омска

Населенный пункт: город Омск

«Дети – это не раскраски.

Вы не можете раскрасить их своими любимыми цветами».

Халед Хоссейни.

Халед Хоссейни – американский писатель современности. В своем афоризме он говорит о том, что каждый ребенок индивидуален. С раннего детства ребенка окружает множество других людей: его родители, бабушки и дедушки, тети и дяди, братья и сестры, соседи, воспитатели и другие абсолютно посторонние люди. Каждый из них так или иначе влияет на развитие и мировосприятие ребенка. Все эти люди частично корректируют его поведение, направляют на принятие правильного решения, способствуют его развитию и т. д. Но это всего лишь капля влияния в океане детской души. Каждый ребенок обладает своими интеллектуальными и физическими способностями, особенным внутренним миром, индивидуальными чувствами. Его нельзя полностью перенастроить по вашему желанию, как программу телепередач. Многие родители хотят воплотить в своем ребенке свои нереализованные желания, например: «Я хочу, чтобы мой ребенок стал великим хоккеистом или гимнасткой!» Но это не значит, что этого хочет сам ребенок. Возвращаясь к нашему афоризму, не стоит раскраску под названием «Ребенок» раскрашивать в яркий желтый цвет, если он тянется к нежно голубому.

Воспитателем я стала относительно недавно, но тот опыт общения с детьми, их родителями, коллегами, который я уже успела получить, бесценен. К афоризму Халеда Хоссейна я бы добавила: «…Но вы можете развить в ребенке тот цвет, к которому он стремится». Каждый ребенок действительно индивидуален и требует к себе индивидуального подхода. Разные сложные ситуации случались в моей практике и, к сожалению, не из каждой я смогла найти выход. У меня все еще впереди, я ведь только начинающий педагог, мне есть чему учиться и есть к чему стремиться! Поделюсь с вами некоторыми историями из своей копилки.

Девочка Катя очень творческий ребенок. Ни одного дня она не может прожить без цветной бумаги, клея, ножниц, красок и карандашей. Она фантазирует и рисует, конструирует и делает поделки на каждом шагу. Это ребенок – фантазер, ее стиль жизни – свобода мысли и действий. Но у девочки Кати есть проблема – она не умеет работать по правилам. Она прекрасно понимает услышанное задание, но делает его по-своему, так, как видит это именно она. Вместо нужного зеленого цвета она возьмет красный, вместо ровной линии она изобразит зигзаг, все рисуют бабочку с двумя крыльями, она же нарисует с четырьмя. Ее любимая фраза: «Я так хочу! Я так вижу!». Сначала я пыталась пресекать ее волеизъявления на занятиях по художественной деятельности, но вскоре поняла, мы должны помогать ей проявлять себя. Родителям этого ребенка не нравилось ее увлечение, и с ежедневными скандалами они водили ее на танцы. К концу подготовительной группы родительские принципы удалось переломить и повернуть в нужное русло. Катя пошла в первый класс, бросила танцы, начала обучение в студии изобразительного искусства, а затем и вовсе поступила в художественную школу. Сейчас ее картины участвуют в конкурсах и украшают различные выставки города.

Следующая история о двух мальчиках – Вове и Матвее. Вова очень скромный мальчик, стеснительный. На различные вопросы он отвечает робко и неуверенно. На различных мероприятиях он очень тихо читает стихотворения, смотрит в пол и очень сильно переживает. Чтобы воспитать в нем уверенность в себе, мы решили дать ему роль бычка в огороде на праздник, посвященный осени. Вова выучил все слова, знал все движения наизусть. Во время репетиций мы добились и нужной интонации, и яркости исполнения. Но, спустившись в музыкальный зал, он спрятался за декорации и отказался выходить. Уговоры о том, что он настоящий актер, что он замечательно справляется с поставленной задачей, что гости праздника пришли на него посмотреть и у него все получится, потерпели фиаско. Личный пример и пример других детей актеров не произвели на него никакого впечатления. «Я не пойду и все!» - говорил он без объяснения причины.

Матвей – очень озорной, улыбчивый мальчуган – затейник. Его жизненная позиция: «Я за любое дело с улыбкой вперед!». В тот самый день осеннего развлечения он нас выручил. Он с удовольствием перенял на себя чужую роль бычка, переодел костюм и изумительно выступил. Несмотря на то, что слова ему подсказывали, своим актерским мастерством и детской непосредственностью он покорил весь зал. Родители Матвея еще в поисках дополнительного образования для него, ведь ему всего 4 года. «Рано!» - говорят они. Но мы настоятельно рекомендуем им не упускать возможности и начинать реализовывать его талант как можно раньше. Вова же, в свою очередь, хорош в другой сфере деятельности.

Для того, чтобы подвести итог, мне бы хотелось воспользоваться еще некоторыми высказываниями известных людей.

Известный французский писатель Франсуа Рабле писал: «Ребенок, это не ваза, которую нужно наполнить, а огонь, который нужно зажечь». И, действительно, мы можем вкладывать в ребенка очень много информации и «пытаться раскрасить» его так, как хотим мы, но не добиться результата. А можем разглядеть в нем талант и дать ему те «краски», в которых он нуждается.

Английская писательница Остин О’Мэлли говорила: «Ребенок – это необработанный бриллиант». Я полностью с этим согласна, но есть «НО». Обрабатывать этот бриллиант нужно с особой осторожностью и в нужном направлении. Так пусть ребенок развивает в себе то, в чем он силен, а мы ему в этом поможем. Индивидуальный подход к каждому ребенку – залог успеха. «Раскрась ребенка в нужный цвет!» – вот главный принцип нашей педагогической работы!

1. file0.docx (318,6 КБ)

Опубликовано: 28.04.2020