Секрет в коробке

Автор: Рыжова Галина Владимировна

Организация: МБДОУ Детский сад №28

Населенный пункт: Московская область, город Королёв

В современных условиях большое значение имеет организация предметно-пространственной среды в ДОУ. Она должна быть не только безопасной, комфортной и наполненной разнообразными игровыми материалами. Стимулировать развитие познавательной активности детей, побуждать их думать, фантазировать, экспериментировать – вот задачи окружающих ребенка предметов.

Чтобы разнообразить развивающую среду в своей группе я взяла… КОРОБКУ. Большую такую, глубокую, без щелей и отверстий, пластиковую коробку. В нее я насыпала манной крупы и принесла на занятие своим малышам. Дело было зимой, и манная крупа превратилась в снег. В снегу мы с ребятами искали орешки для белочки, которая не успела сделать достаточно запасов. Погружая ручки в наш «снег», малыши, конечно, сразу догадались, что он не настоящий. Чтобы убедить меня в этом им пришлось назвать все отличия между свойствами нашего снега и уличного…Конечно, я призналась, что в коробке был ненастоящий снег. Сказала, что не могла принести настоящий, и спросила, ребят, почему…

Потом снег снова стал манной крупой, и мы стали варить кашу. Вооружившись ложками и стаканами разного калибра, мы четко следовали рецепту – отмеряли нужное количество крупы…

Зимой всем хочется лета и солнца. Однажды мы представили, что очутились на необитаемом тропическом острове, где был бесконечный пляж с белоснежным песком. Какой же остров без сокровищ?! Сначала мы отыскали все, что было в «песке». Потом снова закопали и искали заданный предмет, определяя его на ощупь. Потом описывали словами нащупанный предмет, а остальные должны были догадаться, какое сокровище в руках. А потом взяли трубочки и дули на «песок», чтобы «раскопать» клад. В общем, на пляже было весело. Мы возвращались туда не один раз…

Думаю, стало понятно, что речь идёт о СЕНСОРНОЙ КОРОБКЕ и её применении в работе с дошкольниками. Сенсорная коробка – это емкость, наполненная всем, чем угодно; тем, что можно трогать, перебирать пальцами, пересыпать; в чем можно закапывать и находить различные предметы. В качестве наполнения используются различные крупы, кинетический песок, макаронные изделия, мелкие камушки и всё, что придет в голову. Можно комбинировать материалы, давая детям таким образом сравнить их свойства, ощутить их и рассказать об ощущениях.

В процессе изучения лексической темы «Весна» у нас появилась первая ТЕМАТИЧЕСКАЯ сенсорная коробка. В ней было всё, что должно быть на весенней поляне:

почва (темная фасоль);

камни (большие и маленькие, гладкие и шероховатые);

трава (её связала спицами из зеленой пряжи, которая так и называется «травка»);

цветы (они «выросли» на пластилиновых кочках и не падали даже при сильном ветре).

Вместе с ребятами мы заселили на поляну жильцов (насекомых) и стали с ними играть. Во время игр обсуждалось много важных тем:

кто с кем дружит;

кто где живет;

кто чем питается;

кто спрятался;

кто страшный, а кто красивый;

кто вредный, а кто полезный…количество игр ограничено лишь фантазией.

Затем была коробка «Стройплощадка» с почти настоящими кирпичами, камнями, спецтехникой и рабочими.

Потом контейнер с водой, в которой плавали разноцветные лягушачьи «икринки». Их роль выполняли шарики гидрогеля (он используется во флористике и продается в цветочных магазинах). Ребята сачками вылавливали «икринки» и сортировали их по цвету, стараясь не раздавить. Надо сказать, эти шарики довольно хрупкие и от ребят требовалась особая точность и деликатность.

Игры с сенсорными коробками очень нравятся детям. Они подолгу могут искать и сортировать сокровища, пересыпать содержимое по разным емкостям, раскладывать по ячейкам, выкладывать узоры. Тематические коробки рождают сюжетные игры; включают воображение и фантазию. Каждый раз, глядя на то, как дети увлеченно играют с той или иной коробкой, я тоже фантазирую: я вижу, какой секрет положу в свою следующую коробку.

1. file0.docx (16,9 КБ)

Опубликовано: 28.04.2020