Экскурсия — как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста

Автор: Худайбердина Лениза Халитовна

Организация: МДОБУ ЦРР — детский сад «Сказка»

Населенный пункт: город Сибай

Дошкольный возраст – важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре. В.А. Сухомлинский утверждал, что «детство – каждодневное открытие мира и, поэтому надо делать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия».

Первым этапом формирования у детей любви к Родине является накопление ими социального опыта жизни в своем городе, на своей улице.

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности маленького патриота.

Воспитание чувства патриотизма у дошкольников, процесс сложный и длительный, требующий от педагога большой личной убеждённости и вдохновения. Это весьма кропотливая работа должна вестись систематически, планомерно, во всех возрастных группах, в разных видах деятельности и по разным направлениям: воспитание любви к близким, к детскому саду, к родному городу, к своей стране.

Таким образом, чтобы воспитать чувство патриотизма у дошкольников, педагоги должны использовать различные формы и методы организации деятельности детей.

Наиболее эффективными методами и формами являются такие, где дети сами были бы активными участниками, где бы широко применялась наглядность. Поэтому одной из самых интересных форм и является экскурсия.

Экскурсия в детском саду – это увлекательное мероприятие. Она имеет, безусловно, познавательную ценность, и получение новых впечатлений.

Начиная работу по данному направлению педагогам нужно определить объекты ближнего окружения, с которыми и хотели познакомить детей. Выявить интересы воспитанников, побеседовать с родителями. Целесообразно составить план экскурсий на учебный год соответствии с тематическим планированием.

Важно соблюдать последовательность: от близкого к далёкому, от малого к великому (мой дом - моя улица – мой город - моя страна - моя планета). К примеру, экскурсии к памятникам нашего района в городе Сибай – памятник героям боевых событий и памятник пограничникам всех поколений, к памятнику Федора Белова, героя Советского Союза.

Также нельзя забывать и стеллу, построенную в честь юбилейной дате 450 лет присоединения Республики Башкортостан в России.

Перед каждой экскурсией должна проводиться предварительная работа, использовав такие методы, как беседа, рассказ, чтение художественной литературы, наблюдения, рассматривание (репродукций, фильмов, слайдов и т.д.).

После экскурсии проводится работа по систематизации и закреплении полученных знаний дошкольника. Например, оформление альбомов, лепбуков, стендов, организация игр (режиссерских, сюжетно-ролевых, дидактических), обобщающие беседы и т.д.

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования требует поиска и внедрения новых подходов к воспитанию и обучению детей. Одним из таких подходов является информатизация дошкольного образования.

Один из вариантов работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников, которые используются как наиболее эффективная форма обучения - это виртуальные экскурсии. Они позволяют разнообразить и сделать интересным, а значит и более эффективным образовательный процесс, помогают реализовать принципы наглядности и научности обучения, способствуют развитию наблюдательности, навыков самостоятельной работы у дошкольников.

Виртуальная экскурсия представляет собой программно-информационный продукт в виде видео-, аудио- и графических материалов, предназначенный для интегрированного представления информации. Она имеет ряд преимуществ перед традиционными экскурсиями: погодные условия не мешают реализовать намеченный план и провести экскурсию по выбранной теме, расширяется масштаб охвата. У виртуальных экскурсий нет границ, что позволяет посетить исторические места города, республики, страны не покидая здания детского сада; дает возможность неоднократно повторять материал в нужном темпе; улучшает качество образовательного процесса.

Очень хорошо воспринимается ребенком голос любимого воспитателя, поэтому можно сделать виртуальную экскурсию малой Родины самому, такие как «Моя улица», «Мой музей», «Мой детский сад»Б «Мой город» и т.п.

Подводя итог отмечу, что с помощью экскурсий расширяется кругозор детей, дети знакомятся с реальной жизнью, с объектами реального мира в их естественном окружении. В ней происходит познание, и активное взаимодействие детей с предметами, объектами, явлениями природного, социального, культурного окружения, помогает детям ощутить себя частью природного, культурного, социального пространства, что, естественно, оказывает большое воздействие на детей.

Патриотическое воспитание дошкольников и работа по ознакомлению с родным городом и республикой – это не только передача знаний, а формирование любви к Родине.

Худайбердина Лениза Халитовна, воспитатель МДОБУ ЦРР – детский сад «Сказка» г. Сибай

 

Библиография:

1. Агапова, И. Патриотическое воспитание в школе. / И.Агапова, М. Давыдова. – М.: Айрис-пресс, 2002.
2. Казаева, Е.А. Воспитание основ гражданственности у дошкольников. Казаева // Воспитание патриота и гражданина ХХI века: Материалы науч.-практ. конф. по пробл. гражд. и патриотич. восп. молодежи. – Шадринск, 2001.
3. Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Моя малая родина // Управление ДОУ. 2005. № 1.
4. Кирюханцев К. А., Гизатова И. А. Экскурсия как средство патриотического воспитания учащихся общеобразовательных школ [Текст] // Педагогика: традиции и инновации: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2012 г.).

1. file0.docx (39,0 КБ)

Опубликовано: 29.04.2020