Эссе «Знакомство с классической музыкой в детском саду»

Автор: Гришина Вероника Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №47 «Ладушки»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Заволжье

Уже несколько лет моими верными помощниками в знакомстве детей с классической музыкой являются мультипликационные фильмы. Большинство из них созданы на студии «Союзмультфильм» режиссёром И. Ковалевской. Такие как «Детский альбом» - музыка П. Чайковского, «Танцы кукол» - музыка Д. Шостаковича, «Прогулка» - музыка С. Прокофьева из сборника «Детская музыка», «Гномы и горный король»- музыка Э.Грига. А также, мультфильм режиссёра А. Карановича «Петя и волк» - музыка С. Прокофьева, мультфильм режиссёра А. Степанцева «Щелкунчик» - музыка П. Чайковского, фильм-фантазия режиссёра Энди Соммера «Карнавал животных» - музыка К. Сен-Санса.

Зрительный образ, оживающий на экране, помогает детям лучше понять и запомнить музыку. Удивительно, многие мультфильмы созданы много лет назад, в большинстве – без слов, но дети с таким вниманием и удовольствием их смотрят! Они тонко чувствуют и сопереживают героям, слушая бессмертные образцы классической музыки.

Конечно, весь мультфильм посмотреть на занятии не позволяет время. Поэтому мы смотрим его по частям, небольшими фрагментами, как правило, ограничиваясь звучанием одной музыкальной пьесы. А следующее занятие начинаем с прослушивания этой музыки в мп3 формате. Дети вспоминают сюжет мультфильма, название пьесы, композитора (если это старший возраст). Мы беседуем с ними о характере, средствах музыкальной выразительности. Постепенно, знакомясь со всеми пьесами, использованными в мультфильме, расширяется музыкальный кругозор ребёнка, развивается музыкальная память. Очень нравится игра в «музыкальные загадки» (викторина по прослушанным пьесам).

В дальнейшем, я предлагаю детям пофантазировать и потанцевать под ту или иную музыку, передать в пластике музыкальный образ, характер. Импровизация на детских шумовых инструментах тоже пользуется большой популярностью. Иногда получается, что мы играем в оркестре, например «Вальс-шутку» Д. Шостаковича в старшем возрасте, а мультфильм «Танцы кукол» смотрели в средней группе. И тогда мы вновь возвращаемся к этому мультфильму. Кто-то сразу вспоминает название музыки, кому-то надо увидеть картинку. Дети восстанавливают из памяти нужную информацию и им легче уже на новом этапе осваивать это произведение.

Таким образом, непринуждённо и ненавязчиво у детей накапливается достаточно большой «багаж» классической музыки, которая у них «на слуху», появляются любимые произведения. А самое главное, у них формируется опыт слушания. И, надеюсь, в дальнейшем у них не возникнет неприятие, непонимание классики.

 

 

 

1. file0.docx (19,3 КБ)
2. file1.docx (476,6 КБ)

Опубликовано: 29.04.2020