Умные пальчики

Автор: Киселева Ольга Александровна

Организация: МАДОУ города Новосибирска «Детский сад N°165»

Населенный пункт: г. Новосибирск

Все педагоги помнят эту фразу В.А. Сухомлинского: "Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев…» Это бесспорно. И я убедилась в этом на детях моей группы.

Один из мальчиков пришел к нам из ясельной группы совсем неговорящим. У него были некоторые психологические трудности в общении с детьми и взрослыми, с адаптацией в новой группе, с социализацией в целом. Он не умел говорить и был эмоционально зажат. Не хотел садиться со всеми детьми, отказывался участвовать в занятиях, избегал игр с другими детьми. Он предпочитал уединение и настольные игры.

Поначалу играл тоже один, не разрешая присоединиться к нему даже воспитателю. Но, если не мог разобраться с новой игрой, приходилось обращаться к педагогу. Через некоторое время он впустил в свой круг доверия нас, воспитателей, и начал понемногу социализироваться.

Он не любил занятий по развитию речи и знакомству с окружающим миром, бесед и прямых к нему вопросов. А предпочитал ручные виды деятельности.

Настольные игры, конструкторы, лепка, аппликация, рисование сделали свое дело – за первое полугодие развитие его речи сделало огромный скачок! Он стал отвечать на занятиях, общаться со взрослыми и детьми в режимных моментах и свободной деятельности, завел друзей!

Способствовало этому и посещение нашего кружка «Цветные ладошки» по художественно-эстетическому направлению. Интересные занятия, сопровождающиеся загадками, стихами, играми, нестандартные рисунки, аппликации, пластилиновые композиции радовали этого мальчика и остальных ребят.

Они с нетерпением ждали «кружковых дней», которые проходили два раза в неделю. С радостью и гордостью показывали родителям свои работы, рассказывали о них.

Продуктивная деятельность стала не повинностью, а долгожданной радостью и удовольствием! Отечественные учёные (В.М. Бехтерев, Л. В. Фомина и др.), которые изучали деятельность мозга, психику детей, подтверждают связь движений рук с развитием умственной деятельности и речи.

Сенсомоторное развитие в дошкольном возрасте составляет фундамент умственного развития, а умственные способности начинают формироваться рано и не сами собой, а в тесной связи с расширением деятельности, в том числе и общей двигательной, и ручной. Поэтому столь актуален для нас и детей замечательный, веселый, интересный кружок «Цветные ладошки».

1. file0.docx (388,3 КБ)

Опубликовано: 29.04.2020