Ум на кончиках пальцев

Автор: Бобкова Татьяна Анатольевна

Организация: МБДОУ детский сад №8 «Сказка»

Населенный пункт: г. Сергач

«Игра пронизывает всю жизнь ребёнка. Это норма даже тогда, когда малыш делает серьёзное дело. У него есть страсть, и её надо удовлетворить. Более того, следует пропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь – это игра» А.С. Макаренко

Дети с раннего детства познают мир на ощупь. Процесс сенсо́рного развития не останавливается, и бурно формируется в возрасте с года до трёх лет. Часто детям не достаточно в этом периоде своей жизни просто увидеть картинку, им хочется ее потрогать, засунуть в рот, погрызть.

Начиная читать детям двух лет новую сказку, и показывать картинки, я заметила, что на изображение внимание обращали немногие. Часть ребятишек просто уходила в сторону. Встал вопрос: «Чем же тогда заинтересовать их?»

В группе на уровне глаз было место на стене, которое надо было заполнить. Появилась картина из сказки о репке. Дальше—герои, которые были одеты в свои шубки(силуэты, оклеенные искусственным мехом, велюром, хлопчатобумажной тканью). Их можно трогать и перемешать. Дети заинтересовались этим моментом. Они размещали фигурки на картине, трогали. После занятия с этим плакатом дети закрепили знание сказки, и уже опираясь на него, могли сами рассказать её.

Продолжая сенсо́рное развитие детей, я решила изготовить пособие по сказке «Теремок». Здесь уже задача для детей была усложнена. Фигурки животных надо разместить в соответствии с их цветом: зайка белый, лисичка рыжая, волк серый, лягушка зелёная… В то же время дети могут не только зрительно, но и по тактильным ощущениям распределить героев, что положительно влияет на развитие речи.

Молния позволяет детям улучшать мелкий захват язычка бегунка, за неё можно распределить цветы на клумбе, которые сделаны из бумаги и заламинированы. Этот момент способствует дизайнерским способностям ребёнка, повторение основных цветов. Бубенчики помогут в формировании этикета похода в гости: прежде чем войти в дом, нужно позвонить в звонок или постучать в дверь.

Помимо ткани и цвета, для развития мелкой моторики были использованы горлышки и пробки от пластиковых бутылок в виде цветка и бабочки. Если на первых порах дети просто прикладывали пробочки, то через неделю они уже ловко распределяли их по цветам и по определенным местам.

Шнуровка предназначается для спасения теремка от разрушения медведем. Его нужно просто связать лентой. Многие из коллег могут осудить это, будто бы я призываю к жестокости. Но мне хочется сказать в защиту этого модуля. При правильно подобранной постановке вопроса, я пытаюсь от детей добиться чувства сожаления, потому что если медведь опять захочет сломать теремок, то зверям уже будет труднее его построить. Да и кому захочется трудиться, когда его труд не уважают?

Сам модуль со шнуровкой помогает координировать движение глаз и рук. Развивает фантазию, так как вариантов шнуровки можно придумать множество. Я пришла к выводу, что любая сказка или рассказ должны не только рассказаны, но и проиграны. Когда ребёнок держит героя в руках, он лучше запоминает его и его историю. Руки помогают развивать память, речь и расширять кругозор ребёнка. Чем разнообразнее будут тактильные ощущения, тем ярче это будет заметно.

1. file0.docx (535,0 КБ)

Опубликовано: 29.04.2020