Мои секреты

Автор: Певчева Светлана Константиновна

Организация: ГБДОУ детский сад № 106 Невского р-на Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Хочу поделиться моими педагогическими секретами. Когда я только начинала свою педагогическую деятельность. Мне очень трудно давалась область наблюдения с детьми. И тогда я разработала небольшие методические рекомендации и план работы. Надеюсь и вам пригодиться это в работе.

 

Методические рекомендации по развитию наблюдательности у дошкольников.

Методические рекомендации по организации работы с детьми пятого года жизни, с целью развития наблюдательности в процессе общения с живой природой.

Основой этой работы являются особым образом организованная среда для общения детей с окружающими их растениями и животными, а также необходимость подбора и сочетания различных методов и приемов развития наблюдательности. Работа воспитателя по развитию наблюдательности может происходить как фронтально, со всеми детьми, так и индивидуально, с детьми, чей уровень наблюдательности нуждается в дополнительном развитии. Воспитатель может организовать работу по развитию наблюдательности в разных видах деятельности. Ознакомление детей пятого года жизни с объектами живой природы лучше начать с наблюдений. Наблюдая поведение детей в повседневной жизни и на занятии, можно заметить, что не все дети проявляют одинаковый интерес к наблюдению объектов живой природы. Одни удивляют нас своим вниманием ко всему окружающему, своей наблюдательностью. (Посмотрите, а там синичка. У нее желтая грудка, хвостик черненький). Такие дети проявляют желание больше увидеть и узнать о том, что видят. Поэтому задачей воспитания этих детей является поддержание и углубление интереса к окружающей природе и на этой основе формирования правильных представлений об окружающем. Но иногда в группе встречаются дети, которые не имеют устойчивого интереса к объектам живой природы. Поэтому цель воспитателя стремиться привлечь таких ребят к наблюдению, всегда поощрять их самостоятельность. Также нужно побуждать детей к внимательному рассматриванию и прослеживанию какого-либо явления, а потом предложить поделиться своими впечатлениями об увиденном со всеми детьми. Дети пятого года жизни уже знают названия деревьев, растущих на участке детского сада (береза, тополь, рябина, и др.). при наблюдении за деревьями можно проверить, знают ли они где у дерева ствол, ветки, одинакового ли цвета стволы у этих деревьев? Детям этого возраста уже можно в январе или феврале поднять несколько веточек тополя или другого дерева и поставить их в воду. В теплом помещении веточки быстро организуют нежные листочки. Дети удивляются, радуются, высказывают свои суждения. (Листочки выглянули из почек? В тепле веточки распустились.).

В этом возрасте более разнообразными становятся целевые прогулки за пределы детского сада: в парк, к реке. Наряду с вопросами, побуждающими детей к называнию воспринимаемых ими явлений («Что мы видим в парке? Что слышим?), педагог использует вопросы, которые направляют мысль ребенка на объяснение причины увиденного («Что изменилось в парке? Каких птиц, которых мы видели летом, сейчас нет?»), на усвоение элементарных знаний о зависимости живой природы от неживой.

Продумывая целевые прогулки, первые экскурсии воспитатель должен помнить, что дети быстро устают от однообразных, длительных наблюдений, долгих объяснений и рассказов. Поэтому, чтобы детям не было скучно, нужно связывать наблюдения с детской деятельностью – выполнение различных несложных игровых и трудовых поручений, которые потребуют применения полученных во время наблюдения знаний, углубят и уточнят их, а кроме того оживят занятие. (Например, можно предложить детям слепить из снега знакомых животных, но для того чтобы слепить животное, похожее на настоящее, надо хорошо знать его характерные признаки: форму ушек зайца, медведя, хвост белочки, лисы.).

Целевые прогулки, экскурсии в природу необходимо связывать с другими занятиями (изобразительная деятельность, развитие речи, музыкальные и физкультурные занятия), а также с повседневной жизнью детей (например, прогулка в зимний парк подскажет тему для рисования – «Деревья зимой»). В вечернее время дети могут рассматривать иллюстрации, отгадывать загадки, и могут подбирать картинки для альбома «Зима» и так далее. Большое влияние на развитие наблюдательности оказывает зарисовка детьми наблюдаемых объектов. Например, зарисовка деревьев и кустарников. Кроме того, большое влияние на развитие наблюдательности оказывает зарисовка детьми различных стадий развития растений. Например, сначала черенки комнатных растений с 3-4 листочками, а потом уже довольно большое растение. Составленные из таких рисунков детей альбомы еще более способствуют развитию наблюдательности и повышению интереса к окружающим природным объектам. В процессе организации поручений важно не только сформировать у детей соответствующие трудовые навыки и умения, но и научить их в ходе бережного и заботливого отношения к природе, понимание ее красоты. Особенно большое внимание имеет труд в природе для умственного развития ребенка, развития наблюдательности и любознательности, расширения кругозора. Вначале целесообразно привлекать к работе двух – трех человек по желанию, а затем поочередно. При этом следует учитывать особенности детей, например, тем, у кого внимание неустойчиво надо давать неложные поручения. Дети собранные, умеющие доводить начатое дело до конца, получают более сложное задание. Затем следует поменять детей ролями, давая возможность детям с низким уровнем внимания проявить себя. Таким детям следует давать несложные поручения: например, мыть поилки и кормушки для животных, давать корм.

Таким образом, воспитатель, проводя мероприятие по развитию наблюдательности в процессе восприятия природных объектов, должен обеспечить ряд условий:

- расширение и углубление представлений детей о предметах и явлениях природы, главным образом, за счет систематизации этих представлений;

- обогащение знаний детей о природе путем использования живописи, иллюстраций, книг и так далее;

- демонстрация воспитателем собственного искреннего положительного отношения к живой природе;

- опора на позитивный эмоциональный и трудовой опыт детей;

- обеспечить неоднократность, повторность и последовательность наблюдений.

 

Представляю Вам примерную анкету и план для развития наблюдательности у дошкольников:

 

Анкета для родителей

Анкета для родителей «Сформируем наблюдательность у дошкольников»

1 2   3 4 5 6 7

Что для Вас обозначает термин «наблюдение»? Считаете ли Вы важным формировать наблюдательность у детей дошкольного возраста и почему? Рассматриваете ли Вы с ребенком объекты живой и неживой природы? Экспериментируете ли Вы вместе с детьми? Как, и какими способами, Вы воспитываете в детях любовь к природе? Что для вас означает фраза: «этот человек очень наблюдательный» Как часто Вы ходите с ребенком на прогулку для ознакомления с окружающей природой?

 

План

«Пути и средства формирования наблюдательности

у дошкольников»

 

Октябрь
Наблюдения за объектами	Мероприятия	Игры и игровые упражнения	Наблюдение за профессиями
- небо - облака - воздух - цветочные клумбы - осенние листочки - деревья	Занятие «Осенние деревья» Экскурсия на природу «Найдем плоды деревьев» (рябина) Экспериментирование «Воздух»	«Листочки на ветру» «Дерево кустик травка» «Овощи и фрукты»	Работа Повара «Осенний салат»

Продуктивная деятельность: рисуем «Клумбу в цветах». Бумагапластика «Дерево с листочками». Подделка из пластилина и бросового материала на тарелочке «Осенний лес»

Рисуем «Небо и облака».

Работа с родителями: выставка работ «Осень в гости просим» (12 участников)

Призовое место номинация «Рисунок-аппликация»

 

Ноябрь
Наблюдения за объектами	Мероприятия	Игры и игровые упражнения	Наблюдение за профессиями
- трава - песок - погода - атмосферные осадки	Занятие «Осенние деревья» Познавательное занятие на прогулке «То, что окружает нас» Экспериментирование «Песок»	«Куличики из песка» «Назови лист дерева»	Работа Дворника - уборка листьев - вывоз листьев на тележке

Продуктивная деятельность: рисуем «Травку». Бумагапластика «Зайка».

Подделка из пластилина . «Бусы на ниточке»

Работа с родителями: выход в парк с детьми «Наблюдение и кормление птиц»

Декабрь
Наблюдения за объектами	Мероприятия	Игры и игровые упражнения	Наблюдение за профессиями
- птицы (зимующие) - ветер - небо - камни	Игровые упражнения на прогулке «В гостях у Лесовичка» Экспериментирование «Камни»	«Воробушки на прогулке» «Совушка» «Разноцветные камушки»	Работа Плотника - изготовление кормушки для птиц

Продуктивная деятельность: бумагапластика «Снежинки». Подделка из пластилина

«Кормушка на дереве». Рисуем «Снежинки». «Снегирь». «Камни»

Работа с родителями: Изготовление кормушек. Фотоальбом «Кормление птиц»

 

Январь
Наблюдения за объектами	Мероприятия	Игры и игровые упражнения	Наблюдение за профессиями
- погода - снегопад - снежинки - снег - следы на снегу	Познавательно-исследовательская деятельность «Снег при комнатной температуре» Ведение календаря погоды	Игры: «Что увидел на прогулке» «Снежинки летят» «Мы на лыжах»	Работа дворника - расчистка снега

Продуктивная деятельность: Лепка из глины «Петушки». Раскрашивание черно-белых изображений

Работа с родителями: Спортивное мероприятие «Теремок здоровья»

 

Февраль
Наблюдения за объектами	Мероприятия	Игры и игровые упражнения	Наблюдение за профессиями
- деревья - земля - трава	Познавательно-исследовательская деятельность «Проращивание травы»	Игры: «Мы спортсмены» «Мы защитники»	Детские танцы

Продуктивная деятельность: аппликация «Деревья в снегу», схематическое рисование спортсменов, рисуем траву

Работа с родителями: Фотовыставка «Папа может», Открытое мероприятие «Танцуй и будь здоров!»

Март
Наблюдения за объектами	Мероприятия	Игры и игровые упражнения	Наблюдение за профессиями
- дерево «Береза» - почки - листочки - изделия из березы	Интегрированное занятия «Деревья» Экскурсия по территории садика «В поисках березы» Посадка лука	Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Найди и назови», «Чего ни стало» «Собери картинку»	Парикмахер (прически для девочек к празднику 8 марта)

Продуктивная деятельность: рисуем березу, работа с бросовым материалом «Елка из шишки»; рисунок на срезе березы

Работа с родителями: Семейные экскурсия в парк к дереву «Береза»

Апрель
Наблюдения за объектами	Мероприятия	Игры и игровые упражнения	Наблюдение за профессиями
- насекомые - цветы (всходы) - ветер - птицы	Уборка территории (сбор камней и мусора) Интегрированное занятие «Земля наш дом»	Игра: «Бабочки на цветочках», «Домики для скворушек»,	Прикрепление скворечника к дереву

Продуктивная деятельность: рисуем скворечник и птиц, аппликация «Мое любимое насекомое», лепка подснежника (плоскостная); лепка земного шара

Работа с родителями: Уборка территории

Май
Наблюдения за объектами	Мероприятия	Игры и игровые упражнения	Наблюдение за профессиями
- солнце - луна - небо - деревья, кустарники и травянистые растения	Посадка цветов Экскурсия «Цветы на клумбе» Посадка семян (свекла, морковь)	Игры с песком и водой. «Наши друзья – мыльные пузыри»	Огородник, садовод

Продуктивная деятельность: рисуем цветы, лепим цветы

Работа с родителями: Выход к памятникам боевой славы (ко «Дню Победы»)

 

Будьте наблюдательными!

Рис 1.

Мои секреты:

Предлагаю вам некоторые свои мысли по поводу профессионального выгорания. Как-то меня напугали коллеги, что от обширной трудовой деятельности придет профессиональное выгорание. Я не согласилась с ними и вот, что думаю по этому поводу:

Профессиональное выгорание воспитателя

Создано и опубликовано много исследований на эту тему. И мы хотим тоже поделиться с вами своими наработками и доводами.

Профессиональное выгорание – это, если можно так просто сказать, длительное воздействие стрессовой ситуации на воспитателя. Все воспитатели находятся в постоянно напряжении в течение дня. Это и принять детей в группу, накормить, разместить по игровым зонам, провести непрерывную образовательную деятельность, успеть посетить физкультурные занятия и музыкальные, среагировать на просьбы и затруднения малышей, сводить на прогулку, отследить каждого ребенка, позаниматься с ним индивидуально. И можно еще перечислять бесконечно. Это все можно выразить одним словом «предельно высокая ответственность». А потом еще полноценная работа с родителями. Бесконечные педагогические советы и выступления на них. Каждую неделю новая тема для образования малышей. Каждый месяц проект (а то и два). Это все эмоциональные трудности профессии. Как в таком ритме оставаться всегда позитивной и эмоционально устойчивой. Говорят, что профессиональное выгорание легче предупредить, чем лечит. Да тут и не успеешь, очень быстро летит время. Синдром эмоционального выгорания – это неблагоприятная реакция на рабочие нагрузки. А как можно изначально изменить свои реакции? А вот, несколько позитивных советов для Вас:

- внимательно прочитайте должностные обязанности при поступлении на работу воспитателя. И скажите себе «будет еще больше, но ты с этим справишься ЛЕГКО»

- если вы уже работаете воспитателем. Посмотрите фильм ужасов и скажите себе «кому-то еще хуже бывает – хорошо, что не мне!!!»

- ощущаете, что совсем закрутились (напряглись на работе) – усадите себя на стул и поговорите с помощником воспитателя про погоду, природу, цветы, наряды, и др. (нейтральные темы)

- если попали в стресс от начальства, от коллег по работе, от поведения детей. Не вызывайте в себе ни какую РЕАКЦИЮ сам организм уже «плачет», проживите этот стресс в настоящем. И понуждайте себя не тащить его в будущее. Вспоминайте «снежный ком», чем больше проходит время, тем он больше и вы его несете на своих руках (плечах, на теле). Так может быть этот «ком» уместиться в ладошке?! Потом его можно рассмотреть со всех сторон и потратить на него меньше времени, чтобы исправить.

- читайте со вниманием стихи на ночь. А если захотите поддержки – идите к старшему (мужу, тренеру, духовнику) они помогут.

В исследованиях профессионального выгорания говорят – оптимизм, думай о хорошем, все будет хорошо. Все это бред. Есть только несколько действий, которые приносят счастья и спасают от профессионального выгорания.

1. Знания. Знания помогут Вам вылезти из любой ямы. И разрулят любую реакцию Вашего организма. Обучайтесь!

2. Семья. Семья Ваш надежный тыл. С ними вы можете быть такими какими вы есть на самом деле. Берегите семью!

3. Здоровье. Если вести здоровый образ жизни, можно позволить себе большее. Походы в театры, встречи с друзьями, путешествия по России, подьем на горы, спуски под воду, танцы, йога, посты и др.

4. Добавьте свое…..

Не надо предъявлять непомерно высокие требования к себе. И не будет выгорания. Выдержать конкуренцию не просто, да еще и молодые кадры могут быть успешнее Вас. Как-то один врач сказал: - когда я снимаю свой белый халат, я оставляю все в прошлом, и у меня начинается другая жизнь (семья и заботы о ней).

Найдите себе дело по душе. А работа, это место, где мы должны заниматься творчеством. А если творить умело, то и выгорание не наступит. Ведь совершенство можно только увидеть в творчестве.

Желаю Вам счастья!

 

Рис. 1

1. file0.doc (3,8 МБ)

Опубликовано: 30.04.2020