Рассказ-эссе «Моя педагогическая находка»

Автор: Погорелова Людмила Анатольевна

Организация: МБДОУ «Ровеньский детский сад «Сказка»

Населенный пункт: Белгородская область, п. Ровеньки

«Педагог – он вечно созидатель, он жизни учит и любви к труду.

Я педагог, наставник, воспитатель, за что судьбу благодарю»

Передо мной чистый лист, на котором я должна изложить свои мысли и размышления о выбранной мною профессии, о моей деятельности. Написать всегда сложнее, чем думать вслух. Очень много вопросов, на которые я хочу дать себе ответ. Почему я выбрала профессию педагога? Почему я иду по педагогическому пути уже много лет? Почему не попыталась поменять её на другую профессию, более спокойную? Да потому что у меня своя миссия, особенная – быть педагогом!

Я – педагог и это мой путь, мой осознанный выбор. Порой я думаю: «А может, это не я выбрала эту профессию, а она выбрала меня?» Может быть… Ведь я мечтала быть юристом и сделать карьеру успешного адвоката, но прошло время и настал тот час, когда необходимо было определиться в выборе моей профессии. Всё перевернулось для меня и я решила поступать в педагогический. Толчком в выборе профессии стала моя старшая сестра, которая на тот момент уже получила педагогическое образование, по специальности учитель начальных классов и которая уже работала в детском саду - начальная школа воспитателем и завучем. Я поступила в педагогический колледж на учителя начальных классов, затем продолжила образование в педагогическом университете. Первая моя практика как педагога состоялась в школе. Но судьба распорядилась так, что мне пришлось сменить направление своей педагогической деятельности.

В 2008 году я пришла работать воспитателем в детский сад. Что такое детский сад? Детский сад – это милые, добрые, весёлые, умные, шумные и просто замечательные дети. Мне было очень интересно работать с дошкольниками, ведь они настолько забавные, интересные, все разные, непредсказуемые и удивительно умные, рассудительные. Каждый ребёнок уникален по своему, он открыт для добра и красоты, в нём живёт и талантливый художник, и пытливый наблюдатель, и неутомимый экспериментатор. Профессия воспитатель – это возможность постоянно находится в мире детства, в мире сказки и фантазии.

Детский сад – это родители, главные помощники в нашей работе.

Детский сад – это дружный и творческий коллектив, который отличается профессионализмом, трудолюбием, новаторством, а главное любовью к детям.

Но вот жизнь преподнесла мне новые испытания. В 2015 году мне предложили работать старшим воспитателем в другом образовательном учреждении, в совершенно новом, где новый педагогический коллектив, мало знакомый друг с другом. Было боязно, но я решила попробовать свои силы и освоить новую для меня профессию. Сейчас я с радостью идут в свой «новый» детски сад, чтобы встретиться с коллегами – моими единомышленниками, которые живут в бешеном ритме жизни и способны творить наравне со своими воспитанниками.

Я люблю свой детский сад и глубоко ценю своих педагогов. Эта любовь и уважение передаются и детям, для которых наши педагоги – образцы сочетания красивых мыслей и поступков.

О своих педагогах мне бы хотелось сказать словами Я.Корчака: «Воспитатель, который не сковывает, а освобождает, не подавляет, а возносит, не комкает, а формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживает вместе с детьми много вдохновлённых минут».

Наблюдая за своими воспитателями, я задумываюсь над тем, откуда они черпают свои силы, свой оптимизм, энтузиазм, которые уважают детей и в каждом из них видят личность.

От старшего воспитателя требуется грамотность, профессиональное мастерство, компетентность, умение зажечь педагогов новыми идеями, идти в ногу со временем. На проводимых мною мероприятиях применяю информационно-коммуникативные технологии, они позволяют вовлечь и заинтересовать педагогов, повысить профессиональную компетентность.

Перед детским садом на сегодняшний день стоит множество непростых задач. Одним из основных путей обновления является переход на личностно - ориентированную модель развития и воспитания, признающий ценность развития индивидуальности ребёнка: не рядом, не «над», а вместе. Качество работы ДОУ непременно зависит от качества работы старшего воспитателя.

В настоящее время востребован не просто воспитатель, а педагог-исследователь, педагог-наставник, педагог-психолог, педагог-технолог. Роль обучения должна быть иной. Мне, как старшему воспитателю нужно сперва научиться самой, а затем научить педагогов идти по новому пути в образовании детей. Быть старшим воспитателем в современных условиях ответственно и сложно, так как нужны не только всесторонние знания, опыт, но и огромное терпение к людям, к происходящим переменам в дошкольном образовании.

Работая старшим воспитателем, я убедилась в том, что необходимо развивать у воспитателей умение работать в поиске нового, побуждать педагогов заниматься самообразованием. При этом вспоминаю изречение мудрых людей: «Делай то, что умеешь, делай то, во что веришь».

Педагогический опыт приходит поэтапно – вместе с опытом формируется, и моё педагогическое кредо - «Помоги всем кто нуждается в твоей помощи и опыте».

На сегодняшний день я стремлюсь помочь каждому педагогу найти новые пути развития, раскрыться и развить те профессиональные качества, которые в них есть..

Самым главным на педагогическом пути, на мой взгляд, является вера в себя, в свои возможности, вера в свое большое предназначение. Не ошибается лишь тот, кто ничего не делает. Надо только научиться воспринимать свои ошибки как опыт.

 

1. file0.doc (31,5 КБ)

Опубликовано: 30.04.2020