Эссе «Педагогические секреты»

Автор: Чебан татьяна Сергеевна

Организация: МДОУ №5 «Звездочка»

Населенный пункт: Московская область п. Власиха

Словно мама для ребят,

В них души не чает.

Её добрый, нежный взгляд

Утром их встречает.

Вы, сама того не зная,

Дарите им душу.

Счастья в жизни вам желаем

И детей послушных!

Воспитатель - люди, которые в душе всегда остаются детьми. Самое главное в нашей профессии - любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им своё сердце. Особо осознаёшь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей; глаза, жадно ловящие каждое моё слово, мой взгляд и жест; глаза, готовые вместить в себя мир. Глядя в эти детские глаза, понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, что именно ты закладываешь ростки будущих характеров, поддерживаешь их своей любовью, отдаёшь тепло своего сердца. Без детей жизнь была бы серой и пустой. Как можно жить без звонкого детского смеха, без горящих глаз, без ласки, без тысячи « почему»?! И для того, чтобы отвечать на сто тысяч «почему?», воспитателю необходимо много знать об окружающем мире, о том, что происходит в стране, городе, ближайшем окружении, интересоваться литературой, искусством, повышать общий культурный уровень. Стремление к самоусовершенствованию – путь к профессиональному мастерству. Педагогические находки воспитателя – свидетельство творческого подхода к процессу воспитания. И сейчас мне хочется поделиться с коллегами педагогическими находками. В своей работе приоритет отдаю формированию элементарных математических представлений.

Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта ребёнка играет математическое развитие. Математика обладает уникальным развивающим эффектом. Ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности. Математика – один из наиболее трудных учебных предметов. Одной из наиболее важных задач педагогов ДОУ является развитие у ребенка интереса к математике в дошкольном возрасте. Практика обучения началам математики показала, что на его успешность влияет не столько содержание материала, сколько форма его подачи. Объяснение должно быть четким, ясным, конкретным, доступным восприятию ребенка данного возраста, а самое главное, увлекательным. В своей работе приоритет отдаю игровым формам, как ведущему виду деятельности детей дошкольного возраста. Как начинают искриться глаза ребенка, когда ему предлагают отправиться в чудесное путешествие! Хотя он прекрасно знает, что во время пути ему придется решать сложные математические задачи, рассуждать, логически мыслить, обосновывать свои действия. Тем не менее, это его не пугает. В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Увлекшись, дети не замечают, что учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняя запас представлений, понятий, развивают фантазию.

В процессе обучения использую следующие формы:

• дидактические игры
• сюжетно ролевые игры
• пальчиковая гимнастика
• математические конкурсы и досуги.

Предметно-развивающая среда выступает мощным стимулятором личностного развития ребенка. Для этого мной были созданы следующие условия: оборудовано специальное место, в которой разместились различные материалы и оборудование, дидактические игры, например

• игры с цифрами и числами ("Назови соседей числа", "Угадай, какое число пропущено", "Матрешки"),
• игры на ориентирование в пространстве ("Линии и точки", "Расскажи про свой узор"),
• игры с геометрическими фигурами("Мастерим геометрические фигуры","Сложи фигуру", "сложи из палочек")
• игры на развитие логического мышления("Когда это бывает?", "Клумба"); оборудовано место для сюжетно - ролевых игр, например "Магазин", "Почта", "Библиотека".

Я составила картотеку дидактических, сюжетно-ролевых игр и пальчиковой гимнастике , которые дети могут проводить самостоятельно, а также совместно со взрослым.

Разработала серию педагогических мероприятий: математические конкурсы и досуги.

Специально организованные занятия по ФЭМП я провожу на основе самостоятельного составления конспектов. Одним из требований к содержанию разрабатываемых мною конспектов НОД является их ориентация на интересы и потребности дошкольников, связь с жизненным опытом ребенка, учет возрастных и индивидуальных особенностей, создание проблемного поля, мотивации деятельности, а также активная деятельность детей.

Проанализировав результаты своей работы, я пришла к выводу, что результаты работы в данном направлении очень эффективен. Таким образом, можно сделать вывод, что четко выстроенная педагогом работа по организации дидактических и сюжетно-ролевых игр с математическим содержанием способствует расширению представлений об окружающем мире, совершенствованию речи детей, знакомству детей с трудом взрослых, с характерными особенностями разных профессий, закреплению математических представлений. Дидактические и сюжетно-ролевые игры с математическим содержанием способствуют развитию концентрации внимания, учатся логически рассуждать, анализировать.

1. file0.docx (22,5 КБ)

Опубликовано: 01.05.2020