Хороводная игра — выручит всегда!

Автор: Соснова Надежда Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №4»

Населенный пункт: город Саров

Воспитатели в своей работе с детьми используют разнообразные пособия, атрибуты, наглядный и раздаточный материал. Всем педагогам известно, что чем младше дети, тем больше им для занятий требуется сменяемость и разнообразие материала, важен практический характер деятельности. Готовясь к какому-либо мероприятию, образовательной деятельности, мы, педагоги, тщательно подбираем пособия и материалы, но, как известно, всего не предусмотришь. Иногда возникает ситуация, когда вдруг выясняется, что случайно кому-нибудь из детей не хватает раздаточного материала.

В моей практике работы с детьми младшей группы однажды произошёл подобный случай.

Целевая прогулка, посвящённая уточнению и закреплению наиболее яркого признака осени – листопада, включала приход игрового персонажа – Осени. Красавица-Осень (переодетый в костюм сотрудник) должна была подарить детям яркие осенние листочки, с которыми я планировали провести игры. Когда сказочный герой стал раздавать детям листочки, оказалось, что один ребёнок остался без листочка. .Как мне не хотелось, чтобы у ребёнка испортилось настроение! Да и заминка в нашем мероприятии могла изменить настрой детей, отвлечь их. И тут я вспомнила интересную игру, в которую мы играли раньше. Для этой игры требовался один атрибут – флажок, который держал ребёнок –водящий, находящийся в центре круга. Остальные дети , взявшись за руки, шли по кругу и напевали такие слова: «Встали дети в кружок, увидали флажок. Кому дать? Кому дать? Кому флаг поднимать?» Потом хоровод останавливается и водящий предлагает свой флажок кому-нибудь из детей на выбор : «Возьми, Маша, флажок!», и уже следующий ребёнок встаёт в центр круга, игра продолжается. Похожа на игру «Флажок» и игра «Чок-чок, колпачок1», в которой водящий находится в центре круга, а дети водят вокруг него хоровод и выполняют простые движения, о которых поётся в песенке.

Пришлось мне импровизировать на ходу, придумывая что-то подобное, только с использованием листочка – одного на всех. Я предложила Осени поискать недостающий листочек, который она, наверное, обронила, пока спешила к детям.

Малышам я объявила, что пока Осень ищет потерявшийся листочек, мы поиграем в интересную игру «Дружные ребята». Играть мы будем с одним листочком, а остальные нужно собрать в букет. Предложив ребятам встать в круг, я объяснила правила игры: из рук в руки мы будем передавать под музыку листок, а когда музыка остановится, тот, у кого в руках окажется листочек, выйдет в центр круга и станцует, после чего он вернётся в круг и игра продолжится. В данной ситуации меня очень выручила музыка на сотовом телефоне.

Иногда под рукой может оказаться бубен, или можно напевать, если позволяет тёплая погода. Дети с интересом восприняли новую игру, которая дала возможность проявить двигательную активность, ведь танец водящего поддерживали и остальные участники игры. Кроме того, эта игра позволила сохранить сюрпризный момент с листочком, на который дети уже были настроены. Таким образом, проявив находчивость и творческий подход в организации игры, я продолжила деятельность с детьми, пока Осень не вернулась с листочками, которые и подарила малышам. Хочется отметить, что подобные игры не только развивают у детей умение выполнять движения слаженно, опираясь на текст игр, но и создают настроение сплочённости, причастности к коллективу, формируют коммуникативные навыки . А воспитателю использование таких игр помогает организовать деятельность детей практически в любой ситуации.

 

 

 

1. file0.docx (16,8 КБ)

Опубликовано: 01.05.2020