Использование нетрадиционных техник рисования (рисование веревочками) в реализации образовательных задач. Формирование представлений у дошкольников о правилах безопасности дорожного движения

Автор: Лилия Нурдиновна Халикова

Организация: МКДОУ д/с №42 комб. вида г. Новосибирск

Населенный пункт: г. Новосибирск

Несколько лет назад познакомилась с нетрадиционной авторской техникой рисования, рисования веревочками. Эта авторская программа была разработана А. Н. Никитиной совместно с воспитателями Петербургских детских садов. Мне очень понравилась эта техника рисования. Ведь рисование для ребенка всегда было воплощением своего присутствия, а сам рисунок- следствием его присутствия и активности творца.

Рисование веревочками направленно на решение всех образовательных областей.

У детей развивается не только фантазия, но и свое восприятие мира. Но также развивается мелкая моторика, которая направленна на решение речевых проблем. Все мы видим, что в последнее время у многих деток, наблюдаются проблемы с речью.

Занятия по этой технике предполагают совместную деятельность ребенка и взрослого, позволяя организовывать работу, так, чтобы они вместе получали удовольствие от проделанной работы.

В первые годы работы по этой авторской методике А. Никитиной, я работала с детьми старшего дошкольного возраста. Но со временем, пересмотрела эту концепцию и стала привлекать к рисованию веревочками детей второй младшей и средней групп, с которыми работала.

Что же я заметила, когда детки стали брать в руки кусочки веревочек? Они сразу же обращали внимание, что веревочки мягкие и их приятно держать в руках. Их можно как угодно сгибать и они не ломаются.

Вначале кажется, что это трудоемкий процесс, но, когда дети привыкают работать с этим материалом, время летит незаметно.

Предлагаю вам познакомиться со сказкой по правилам дорожного движения, которую сочинили мы вместе с детьми средней группы и даже нарисовали главных героев, с помощью нетрадиционной техники рисования веревочками. Главные герой сказки - это фантазии детей

 

Сказка.

Необыкновенное приключение

В наше время случаются чудеса. В которые мы с Вами не верим. Но, тем не менее хотелось бы рассказать об одном чудесном месте. И так…

За горами, за лесами, за глубокими морями. В одном очень красивом месте, существует страна Чудиков. Там живут очень добрые человечки: мальчики и девочки. Все они очень красивы, но каждый по-своему. Имена этих чудиков начинаются на букву «С»: Светик, Садик, Скакалочка, Сужалочка и т. д.

Жили - были чудики в своей стране, жили они дружно и весело. Это очень трудолюбивые человечки у них было много садов и огородов, а ещё все они имеют свою машину. У кого-то из них, грузовая, а у кого то легковая. А раз есть автомобили, то есть и правила дорожного движения. Однажды в одно прекрасное утро в стране случилось очень неприятное происшествие. И так слушаете….

Проснулся светик ранним утром и поехал в сад, нужно было собрать груши. В этом году они уродились очень красивые, сочные, сладкие. Но вдруг, светофор загорелся красным глазом. Светик подумал, ничего страшного ещё минутка и загорится желтый глаз, а за ним и зеленый. Но он так и не дождался смены сигналов. А вот друзей на их автомобилях на проезжей части становилось всё больше и больше. Все они торопились по своим делам. А вот Светофор, похоже никуда не торопился.

В стране чудиков наступил переполох. Каждый из человечков ломал свою голову: «Что же случилось? Почему светофор не работает?». Светик поднялся на машину и крикнул:

• Друзья, наверное, что-то случилось. Надо отправиться к Магистру Дорожкину. Он нам обязательно поможет. Кто пойдет со мной?
• Я, - сказала Скакалочка.
• Я, - раздался голос Садика.
• И я, - громко крикнула Сужалочка.

И так четыре чудика Светик, Садик, Сужалочка и Скакалочка отправились в далекий путь. Дорога к Магистру Дорожкину была одна, но на ней их ждали приключения.

Давайте оставим наших друзей, а сами отправимся к Дорожкину.

Магистр Дорожкин, заснул. Такого с ним никогда не случалось. А произошло это потому, что к нему в руку попала волшебная Груша - снюша. Оставим его спать, а сами вернемся к нашим храбрецам.

Идут они по дороге дружно держатся за руки и поют свою песенку- Труля-ля-лочку. Вдруг впереди они заметили, что с двух сторон растянулось большое огуречное поле. Светик закричал:

• Ребята, есть чем подкрепиться!
• Я хочу фрукт, а не огурец. - сказал Садик уныло.

Скакалочка весело запрыгала и захлопала в ладоши.

• Ура, ура огурец- молодец!

Втроем они зашли на это поле, одна Сужалочка стояла и смотрела на них. И только она хотела сказать: «Что-то тут не так!» Как огуречные усики стали окутывать наших друзей и затягивать их в поле. Друзья храбро сражались, но силы их стали покидать. И тогда Сужалочка вспомнила, про подарок, который ей подарила её бабушка. Она достала его из кармана, это была дудочка- перегудочка. Поднесла её к губам и из дудочки послышалась волшебная музыка. Случилось чудо, усики стали отступать от друзей и танцевать, качаясь из стороны в сторону. Друзья не растерялись и аккуратно выбрались с этого поля. Как только, они оттуда вышли, огуречное поле пропало, как будто его никогда и не было. Друзья обняли друг друга и отправились дальше. Наступил вечер, а замка магистра Дорожкина не было видно. Дорога петляла то вправо, то влево. И вот вдалеке показался замок, а дорогу им преградил Страшило. Да-да именно Страшило.

• Куда, вы направляетесь? - спросил Страшило.
• К великому Магистру,- ответили чудики.
• Я Вас не пропущу, пока Вы не отгадаете три загадки.
• Хорошо, - ответили друзья.

Загадки.

1. Что за «Зебра «на дороге?

Все стоят, разинув рот,

Ждут, когда мигнет зеленый.

 

Значит, это - ….

(Пешеходный переход)

 

1. Днем и ночью я горю,

Всем сигналы подаю.

Есть три глаза у меня,

Как зовут меня друзья.

(Светофор)

 

1. Не живая, а идет,

Неподвижна- а ведет.

(Дорога)

 

- Молодцы, справились, - радостно сказал Страшило, - счастливого пути.

Друзья поблагодарили Страшилу и без страха отправились дальше, напивая песенку:

Вперед, вперед к Дорожкину

К Дорожкину идем,

Идем, идем к Дорожкину

Сейчас его найдем.

Найдем, найдем Дорожкина,

Увидим, рассмешим

Расскажем про беду свою

И сразу всё решим.

Песенка придала им сил и боевого духа. Дверь в замок Дорожкина была открыта и наши друзья вошли в него без приключений. Стояла полутьма, а их глаза не привыкли к темноте.

Ребята! У меня есть фонарик. - сказал Светик и включил его.

Они стали освещать комнату и заметили, что в кресле спиной к ним кто-то сидит. Они обошли кресло и увидели Магистра. Чудики стали будить его. Они и звали, и щекотали, и хлопали по щечкам, но он так и не просыпался. Скакалочка прыгала вокруг да около. Делала разнообразные кульбиты, словом, чего она только не вытворяла. И вот когда она делала один из своих кульбитов, она пошатнулась и оказалась в руке у Дорожкина.

Груша – снюша скатилась с его руки и ….

Вы не поверите, Магистр Дорожкин чихнул, увидел друзей, обомлел. А наши друзья стали наперебой рассказывать о том, что случилось в их стране. Вот такая история произошла в стране чудиков.

Вам наверно интересно узнать, что же случилось с грушей – снюшей, она ребята провалилась со стыда под землю и больше её никто и никогда не видел. Как только проснулся Магистр Дорожкин, все светофоры по всей стране заработали. И наши герои вернулись домой.

 

Очень хотелось соединить две нетрадиционные техники рисования – рисование цветными ладошками и рисование веревочками. Эти две техники, мы совместили, в конце прошлого года, когда наши дети, были во второй младшей группе. Посмотрите, что из этого получилось.

Все работы детей были выставлены, на обозрение всем детям и родителям. Ребятам понравилось работать в этой технике и многие из них до сих пор, рисуют с помощью ладошек, но в свободное время. Очень радует тот факт, что дети стали намного открыты для общения, не только друг с другом, но и принимают педагога за своего друга и соратника.

 

Фото в Приложении

 

 

 

1. file0.docx (1,7 МБ)

Опубликовано: 02.05.2020