Цветы

Автор: Степанова Кристина Евгеньевна

Организация: МКДОУ д/с №42

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Цель: Формирование художественно-творческих способностей у детей через нетрадиционные техники рисования (оттиск штампом и пальцем).

Задачи:

Образовательные:

• формировать умение у детей сочетать в рисунке несколько нетрадиционных техник рисования;
• формировать умение у детей работать штампом и пальцем, обмакивать штамп в крышку с краской и переносить отпечаток на бумагу;
• формировать умение у детей передавать образ цветка, его строение и форму используя штамп и пальчик;
• закрепить знания цветов (зеленого, красного);
• формировать умение у детей внимательно слушать воспитателя.

Развивающие:

• развивать творческие способности (мышление, воображение и восприятие и т.д.);
• развивать чувство композиции;
• развивать мелкую и общую моторику.

Воспитательные:

• воспитывать эмоциональный отклик на нетрадиционный способ рисования;
• воспитывать умение у детей выполнять и доводить начатое дело до конца;
• воспитывать стремление выполнять работу аккуратно;
• воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

• фартук на каждого ребенка;
• клеенка на каждого ребенка;
• лист бумаги на каждого ребенка формата А4;
• крышечка с красной краской на каждого ребенка;
• пиалки с зеленой краской на каждого ребенка;
• штампы - тюльпаны на каждого ребенка;
• х/б тряпочки на каждого ребенка;
• салфетки для вытирания рук на каждого ребенка;
• посылка;
• игрушка - зайчик с картиной (изображение тюльпанов).

Предварительная работа: рассматривание цветов на участках детского сада и рассматривание альбома «Цветы», Д/и «Собери цветок», разучивание стихотворений о тюльпанах и беседы о цветах.

Задействованные интегрированные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Словарная работа: стебель, лепесток, листок бутон, трава, луг.

Методы обучения: наглядный, словесный, игровой, исследовательский.

Приёмы: Показ, чтение стихотворения, беседа-диалог, пальчиковая игра «Наши руки как цветочки», физкультминутка «Бутон открывается, бутон закрывается», продуктивная деятельность детей, анализ.

Содержание деятельности:

1. Вводная часть. Игровое упражнение «Солнышко появись».

Воспитатель: Ребята, посмотрите какой сегодня хороший денёк. Только солнышко ещё не видно. Давайте мы солнышко позовём.

«Солнышко, появись, Красное, покажись, Деток малых обогрей, В гости к нам приди скорей!» (Раздаётся стук в дверь)

2. Основная часть. Сюрпризный момент: «Появление гостя из посылки – зайчик с картиной»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что нам солнышко прислало (ставим посылку на стол, открываем). Сегодня к нам на занятие пришел гость – зайчик (педагог демонстрирует персонаж). Посмотрите на него, как вы думаете, что он с собой принес? (ответы детей). Сегодня этот зайчик расскажет вам об его любимых цветах, поиграет с вами в игры и конечно вы нарисуете цветочки, которые мы подарим зайчику.

Воспитатель: Ребята, наступило прекрасное время года - весна. Вся природа просыпается от долгого сна, ярче и теплее светит солнышко, появляются цветы!

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая картина у зайчика.

Рассматривание иллюстрации с изображением тюльпанов.

Воспитатель: Кто из вас знает, как называется эти цветы? Какого цвета они? Вот это «бутон» красного цвета, а вот ножка, на которой они растут. Она называется «стебель». А это листики. Какого цвета стебель и листики? А где эти тюльпаны растут?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, вы хотите нарисовать тюльпаны для зайчика? Тогда давайте подготовим наши руки. Зайчик приготовил для ваших пальчиков игру, которая называется «Наши руки как цветочки».

Пальчиковая гимнастика «Наши руки как цветочки»

«Наши руки как цветочки,

Пальчики как лепесточки.

Солнце просыпается-

Цветочки раскрываются.

В темноте они опять.

Будут очень крепко спать»!

Воспитатель: Ребята, что вы видите на столах? Что-то я кисточки не вижу, чем мы будем рисовать?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно рисовать мы будем красками с помощью штампа и пальчиков. Ребята, для того, чтобы нарисовать бутоны красного цвета, нам нужно взять штамп с изображением тюльпана, потом прижать к крышечке с красной краской и затем нанести оттиск (отпечаток) на лист бумаги.

Воспитатель: Ребята, если кто-то запачкал руки краской, у вас есть салфеточки на столах, возьмите их, пожалуйста.

Воспитатель: Ребята, пока мы рисовали бутоны для тюльпанов, зайчик еще вспомнил одну веселую игру, вставайте все рядом со своими столами, проиграем сейчас.

Физминутка «Бутон открывается, бутон закрывается»

«Бутон открывается, бутон закрывается,

Наш красненький цветочек,

То спать ложится, то просыпается!»

Воспитатель: Молодцы ребята, садитесь за столы, будем продолжать рисовать.

Воспитатель: Ребята, а чего не хватает у наших цветов? (Стебелька, «ножки» и листочков). А стебель и листочки чем можно нарисовать?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а для того, чтобы нарисовать стебель и листочки, нам нужно опустить пальчик в пиалку с зеленой краской и нарисовать от бутона сверху вниз прямую зеленую линию, а для того, чтобы нарисовать листочки, нужно еще раз обмакнуть пальчик в зеленую краску и сделать отпечаток возле стебелька.

Во время НОД воспитатель следит за выполнением работы детей, помогает нуждающимся.

Воспитатель: Ребята, а вы не забыли, где тюльпаны растут на картине у зайчика?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, на лугу, ребята, что нам еще нужно нарисовать для наших тюльпанов?

Ответы детей.

Воспитатель: А теперь мы с вами нарисуем травку, как вы думаете чем мы ее будем рисовать?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, траву мы тоже нарисуем пальчиками. Ребята, а теперь посмотрите на свои пальчики, что нужно сделать?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, берем салфетки и вытираем руки.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Молодцы ребята, какие красивые тюльпаны получились у нас. Зайчику очень они понравились. Давайте на прощание подарим ему наши картинки с его любимыми цветами - тюльпанами.

Дети прощаются с героем.

Итоги деятельности:

• Кто приходил к нам в гости сегодня?
• Что приносил с собой зайчик?
• Скажите, о каких цветах мы сегодня говорили?
• Чем мы их рисовали?
• Какие у нас получились цветы?
• Сколько тюльпанов вы нарисовали?
• Из чего состояли наши тюльпаны?
• Какими красками мы сегодня рисовали?
• Что вам доставило радость, удовольствие?
• Что вас огорчило?
• За кого вы порадовались?

На занятии были все молодцы: (про каждого ребенка педагог говорит несколько слов).

Окончание деятельности: Сейчас ребята, вы покажите, какое у вас стало настроение после нашего нетрадиционного рисования: тот, у кого хорошее настроение и ему понравилось рисовать штампом и пальчиками, тот похлопает в ладоши; у кого не очень хорошее - потопает ногами; кому было очень плохо и не понравилось занятие - сидит спокойно. Итак, все подумали? Покажите свое настроение? Всем спасибо.

 

Фотографии занятия

Приложение

1. file0.docx (12,1 МБ)

Опубликовано: 02.05.2020